七年级劳动技术教案.doc

七年级劳动技术教案

第一节.常用木工工具
一、教学目标：
1.使学生知道一些常用木工工具的结构。
2.使学生知道一些常用木工工具的调节和使用方法。
二、教学过程：
问题引入： 说一说我们曾经使用过的工具：我们是怎样使用这些工具的，这些工具可以帮助我们完成哪些事情？
小结：同学们了解的工具真不少，不同的工具有着不同的用途，也有一些工具可以相互替代。 交流中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：
（一）、常用木工手工工具介绍 简单介绍锯子、刨子、凿子的用途好使用方法
⒈ 锯子 锯子是用来把木料锯断或锯割开的工具。锯子有多种，按其主要用途可分为横锯（主要用于锯断木料）、竖锯（主要用于顺着木纹锯开木料）和挖锯（又叫线锯，主要用于锯割曲线形状）；按锯齿的大小可分为粗齿锯（适于锯割较大较厚的木料）、中齿锯（适于银割一般大小及厚度的木料）和细齿锯（适于比较细致的锯割）；按其形状分则有框锯和板锯
⒉ 刨子 刨子是用来对木材表面进行刨削，使其光滑、平直的工具。刨子也有许多种，最常用的是平刨。平刨是用于刨出木料平面的。平创按刨身长短可分为长、中、短三种，刨身越长，越能将材料刨得平直。通常使用较多的是中创。除平刨外，还有用于刨削各种异形的小刨了，如刨凹槽的糟刨，刨圆弧形的内圆刨和外圆刨
⒊ 凿子 凿于有平凿、圆凿等，主要用于凿削抹眼或其他局部形状的铲削。省供限的平凿按宽窄不同分为多种规格，一般按凿眼宽度需要来选用合适规格的凿子。
⒋ 其他工具 斧头用来砍削木料，在需要去掉较多的毛料时使用。 钻子用来钻孔。常用的钻子有牵钻和弓摇钻两种。弓摇钻适用于钻较大的孔。两种钻子都可以通过更换钻头来改变钻孔大小。木料钻孔也可以使用手电钻和台钻床。 木工通常使用羊角锤作敲击工具，羊角锤又可用来拔钉。通常用钉冲将钉子冲入木料中。 木工使用的量具主要是钢卷尺、直尺、直角尺等。划线工具有木工铅笔、木工圆规、画线规、墨斗等
（二）、木工工具使用注意事项
⑴ 木工工具一般都有较锋利的刃口，使用时一定要注意安全。最主要的是要掌握好各种工具的正确使用姿势和方法。例如凿削时，把持材料的手不能放在凿削方向的前方，最好利用突持工具把工件固定好，锯割、刨削、斧劈时，都要注意身体的位置和手、脚的姿势正确。在操作木工机械时，尤其要严格遵守安全操作规程。
⑵ 木工刀具需要经常修磨，尤其是刨刀、凿刀，要随时磨得锋利，才能在使用时既省力，又保证质量，所谓“屠刀不误砍柴工”就是这个过理。木工用的银也要经常修整，要用技刀将锯齿技锋利，还要修整“锯路”。总路是错告向锯条在右两侧有规律地倾斜而形成的。
⑶ 使用完毕应将工具整理、收拾好。长期不使用时，应在工具的刃口上拉油，以防锈蚀。
（三）、技术实习 活动探究
（1） 认识常用木工工具，在教师指导下学会使用锯、刨等木工工具。 活动探究
（2） 制作多功能学习用品盒选用什么材料比较合适? 制作多功能学习用品盒选用那些工具？怎样操作？
（四）、巩固延伸 设计并制作一个时尚盛物品的小盒子。

第二节.画线（1）
一、教学目标:
1.知道画线常用的工具的名称。
2.能知道和使用常用画线工具的使用方法。
二、教学过程：
导入：俗话说：“三分画线七分做。”强调制作做工的重要性，但是，画线同样占有三分比例，画线是构思设计，画线是加工制作必须做一道工序。
一、画线工具　　木工要把木材制成一定形状、尺寸、比例的构件或制品，其第一道工序就是画线。木工常用画线工具有：
直尺   

钢直尺   
  一般用不锈钢制作，精度高而且耐磨损。用于榫线、起线、槽线等方面的划线。常选用150 —500mm的
 使用时注意事项:
1. 若尺子前面有一定区域没有刻度的，要预留。
2.测量时，一定要与所测量的物件边缘的方向。（斜线或垂直）

墨斗        
   墨斗的原理是由墨线绕在活动的轮子上墨线经过墨斗轮子缠绕后，端头的线拴在一个定针上。使用时，拉住定针，在活动轮的转动下，抽出的墨线经过墨斗沾墨，拉直墨线在木材上弹出需要加工的线.

角尺

    角尺有木制的、有钢制的、有铝制的。角尺是木工划线的主要工具，其规格是以尺柄与尺翼的长短比例而确定的。
如：小角尺200：300mm；
       中角尺250：410mm；
       大角尺400：630mm。
角尺的直角精度一定要保护好，不得乱扔或丢放，更不能随意拿角尺敲打物件，造成尺柄和尺翼结合处松动，使角尺的垂直度发生变化不能使用总量
  注意问题：使用时应注意的总量是什么？
划规

划规
还有铅笔(也可改用划线刀)

划线刀
另外一些好用的画线工具

角度定规
二、正确排料
      何谓正确地排料，就是把刨出的每根框料，一一排放整齐，略带有弯度的框料对称（相对）排放。弯料的弯度要向里，可作为框料的里面或后面才算排放合理。排放框料时还应根据画线需要的长度，根据框料各部分材质好坏，尽量避开在节子和缺损地方画榫眼和榫头。
三、正确把握画线的次序
 在画线工艺中，有这样一个口诀：
 先画竖料后卧料（腿料、横料），先画榫眼后榫头。
  画大面想后面，画小面想里面。
  先画两头截至线，后画中间榫眼线。
  画竖料想卧料（指卧料的宽厚度），画卧料看竖料。
  画榫眼想榫头，画榫头看榫眼。
  框角榫卯结合处，互相错位对清楚。
  大进小出锯榫头，前面的用料榫向上。
  侧面的用料榫向下，凳板装板搞清楚。
  待到工艺技术熟练之后，只要能分清楚大面小面，前面后面。画线的先后可以不受一定的限制.
练习：使用上面的工具在平板上画出离木板一边为3cm的正方形。（要求正方形的边长为5cm）
作业:在平板上画出一个长方形，边长分别是5cm和3cm.(要求：其中长边与木板一边缘平行且与边缘为2cm)

第三节 画线（2）
一、教学目标：
1.初步学会画线的基本线形。
2.使学生初步会用画线工具画线。
3.练习使用简单的画线工具进行简单画线。
二、教学重点和难点：使用画线工具进行画线
三、教学过程：
1.学习画线的各种线形及说明
  画线有各种线形，有截线、榫头线（卯）、榫眼线（鞘）、俊角线、花线、前皮线、起线、槽线等。画线一定要画得周正，力求规范。
  (1)  榫头线
  榫头线一般分为单榫线和双榫线、榫头线前后错位的线型。
    a单榫线
单榫线与半榫线  单榫头线只表示榫头厚度，按线根据木凿的宽度，吃线或留线锯出榫头即可，也有半榫头的单榫线。 
b双榫线
双榫线与俊角双榫线
 双榫线中间因为榫槽，去除时需和凿榫眼时的原理的一样，所以中间部分加点表示去除。
 c榫头线前后错位的线型
   这种线型是指榫头斜肩的线型，坡棱线、榫肩线、榫头线结合时的线型。
 (2) 榫眼线 榫眼线一般用在腿框料上，并决定榫眼的长短、方向、位置范围的线型。榫眼的宽度是以凿的大小宽度为准。榫眼线的长度是以拉枨的厚度为准。榫眼线型可确定卯鞘结构的形式，或是凿什么样的榫眼
榫眼线 榫眼线有直榫、斜榫。平行于框棱为直榫，离框棱的边线多成为平行线，也叫前皮线。有时也有斜榫的，这时前皮线也就形成了斜度
榫眼线加上宽度线的使用    榫眼线常常与花线和坡棱线、槽线和插肩俊角线合并使用。榫眼线因凿的宽度不够宽时，可以加上宽度线画出
榫眼线与花线、坡棱线 
  (3)花线   
花线也叫引线，一般作为榫头、榫眼的方向线。就是加工线从大面引到小面，从前面引到后面出现的一种直的或是斜的似点似线边线，或者有时只画一半形式的线形。
花线的画法 花线交叉使用表示
    a、 花线通常作为榫眼线的方向线，确定榫眼是否凿透。凿透的榫眼，画线只能画两短线，中间不连接。榫眼如果是半榫，不凿透的形式，只需画一边短线。榫眼如果有一定斜度，用斜尺画出斜得花线。
    b、 花线与榫头线和榫眼线一起使用
    c、 花线与榫肩的俊角线一起使用，或用于榫头插肩结构中起线时，表示的方法。
     d、 花线用于制作面板眼时的使用。
     e、 花线用于制作面板钻眼，可用单花线在侧面表示要钻空。
 (4)截线  截线一般是用实线表示，以画横线、竖线、斜线的方式，表示木料应该在此位置截断的加工线。截线双截线
  a、 截线一般为单实线。有时木料较长，或是较宽，连续画线需要分割，可以画双截线，即双实线。
 b、 截线和榫头一起使用时，表示榫头长度满足后去掉的部分。截线和榫眼线一起使用时，表示凿眼后，卯鞘粘胶结合老实后才能锯掉。
截线和榫头线一起使用 截线和榫眼线一起使用
截线、榫眼线和花线一起使用 截线、榫眼线和花线一起使用
 c. 截线、榫眼线,花线相交时的表示方法，俊角截线的表示方法。
 d. 截线、榫头线、花线相交时的表示方法；俊角截线的表示方法。附:画线的传统工艺口诀
    画线要有先后顺序，难度大的结构还要放大样，只有按大样的形式画出结构，加工时的结构尺度才能符合要求
锯凿卯鞘和起线，遵循规范加工线。
截线横顺通锯断，有时也画双截线。
花线常为方向线，引到大面和小面。
榫眼线不能画通线，榫头线分单双线。
槽线重合前皮线，榫眼棱角交花线，
每根框料排整齐，弯料相对弯向内，
节子缺陷要朝里。对称画线要顺序，
按照程序找规律，对称画线要顺序，
按照程序找规律。竖料腿料应先画，
长短画齐卯错位。再画横料侧面料，
横顺配合宽厚齐。卯鞘错位对清楚，
注意框架交结处。分清大面和小面，
大面小面应起线。要画后面和里面，
是否凿透看花线。如若卯鞘带斜度，
斜度比例按样走。圆凳斜椅和角柜，
斜度弯曲放样求.
练习：画出一个与凳腿上端1cm的卯长为3cm，宽为1cm的卯。

第四节 手工锯割
课型：操作实践课  
教学目标：
1.知识与技能：认识锯割操作是木工的一项基本功，了解木框锯的各主要构造的名称及作用。
1.过程与方法：在纵向锯割和横向锯割中掌握锯割的基本方法和技术要领，能把木板加工成规则形状。
情感态度与价值观：在锯割活动中，体验劳动的艰辛和乐趣，养成热爱劳动，热爱劳动人民的思想品德，感受劳动创造美。
教学重点：锯割的基本技术。
教学难点：锯割工具的正确使用。
教具准备：木框锯、木板、课件等。
学具准备：木材、手锯、铅笔、直尺、角尺等。
教学过程设计：
一、创设情景，导入新课
通过动画片激发学生兴趣，引出锯的发明，展示木制工艺品图片或实物，引导学生欣赏、交流、感悟、激发学生的内心需求，引入课题—手工锯割。
二、认定目标，学有定向。
展示学习目标，师生共同认定。
三、实践与活动
活动一：认识木框锯各主要组成部分
利用课件展示介绍木框锯各主要组成部分的名称及作用。
锯割分类：纵向锯割，横向锯割。
活动二：学习木框锯的使用，并强调安全。
1、讲解与示范：
锯割前木框锯操作要领：
⑴紧：先把紧条螺母旋紧，紧至锯条挺直即可；
⑵调：根据不同的锯割要求，调整相应锯条的操作角度，纵向锯割，操作角度保持在700—750，横向锯割操作角度调到500—600；
⑶画：在加工的木材上画出锯割线。
锯割中木框锯操作要求：
⑴握：右手握锯；
⑵定：固定材料，纵向锯割时，用右脚踏住，横向锯割，左脚踏住。
⑶起：拉锯起势要短而且用力要轻，使锯齿对准画线，左手拇指作引导，待锯齿进入木材后，左手离开，开始以正常速度锯割；
⑷运：运锯时，要注意用力均匀，不能推位过猛，锯架不可左右摇摆，提锯要轻，送锯要适当加力，往返幅度要大，要运满锯，运作要协调并有节奏。
⑸调：在锯割过程中，要时刻观察画线，发现锯条偏离画线时，不可硬扭锯条，可在原处多锯几下，再缓慢纠正。
⑹收：在木料将要锯断时，要注意放慢锯割速度，用手扶稳断料，运锯要轻，防止木料因自身重量向下折断，造成伤人和撕裂工件。
锯割后：擦去锯条上的木屑，可擦上润滑剂，放稳放好。
2.学习纵向锯割，教师示范，强调操作要领，并强调操作安全，小组活动，教师指导。
3、学习横向锯割，教师示范，强调操作要领，并强调操作安全，小组活动，教师指导。
共同观看专业木工师傅的规范操作，播放纵向与横向锯割录像。
四、巩固提高：
1.组员练习，老师巡回指导。
2.小组比赛，发放正式锯割木板，将木板加工成规则形状，并试拼各种图案。
五、展示评价：
把各小组正式锯下的木块放在展示板上，评价交流。

第五节 刨削
一、教学目标：
1.使学生知道刨削工具有组成和调节。
2.会用刨进行简单的刨削。
二、教学过程：
[一].学习刨的结构和调节。
家具制作的合缝，各种线形制作的大气和规矩与否，都表现在木工刨子的制作和正确使用方面。手工刨种类多，作用于木料的粗刨、细刨、净料、净光、起线、刨槽、刨圆等方面的制作工艺。

一）手工刨的组成
手工刨是传统古家具制作的一种常用工具，由刨刃和刨床两部分构成。刨刃是金属锻制而成的，刨床是木制的。

磨刀的角度
保证刀斜面与刀石面贴平和把稳刀片
保证刀斜面与刀石面贴平和把稳刀片

[二].用刨进行简单的刨削。
轴刨又包括铁柄刨、圆底轴刨、双重轴刨、内圆刨、外圆刨等。线刨又包括拆口刨、槽刨、凹线刨、圆线刨、单线刨等多种。
1、中长刨：2、细长刨：3、粗短刨： 4、细短刨：（三）手工刨的使用
1、刨刃的调整
2、推刨要点
3、刨的修理
（1）刨刃的研磨： （2）刨的维护：

练习：布置学生做简单的刨削。

第六节：打磨
教学目标：
1．通过动手实践，初步掌握打磨的主要技法。
2．培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
课时： 1课时
教学准备： 准备250mm×45mm×7mm木板一块，150mm×45mm粗细砂纸各一张。用双面胶分别在木板正反面粘上粗细砂纸。
活动过程：
一、认识工具，制作砂纸板
二、在已画出圆的木料上，根据划线做出圆木件 将木件固定在卡钳上，用小手锯先锯掉四角，用木挫粗加工，挫掉八个角，木件近似于圆。用中板挫加工成圆形。最后，用砂纸板粗面打磨掉毛刺，用细面打磨光滑。
三、体验并总结使用挫加工木件时的要领

第七节：连接
教学目标：
1．通过动手实践，初步掌握连接的主要技法。
2．培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
课时：2课时 教学准备： 白乳胶
活动过程：
一、粘接 以白乳胶位粘合剂，按照已有的设计方案，对材料进行粘接。
二、金属件连接 按照已有的材料设计组装方案，用铁钉或合页进行连接。
三、插接 将80mm×50mm的两块三层板做成插口，进行插接。
四、榫接 取80mm×45mm×7mm木板一块，用电钻在中央打孔，然后将一根木筷插入。

第八-九节：相框
教学目标：
1.通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作相框的一般工艺流程。
2.正确运用木工工具，认真完成相框的制作，并在实践中不断地改进、创新。
3.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学准备： 教师：木工工具若干，范作(相框、秋千、小木凳、木制玩具等) 学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。 活动过程：
1.出示范作，学生小组观察。 师：通过观察，你了解了哪些东西？ (形状，结构„„) 师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？ 学生交流
2.教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。
制作流程：
先设计后制作 连接木料常用方法：
①胶合7 ②钉钉 ③榫接
3.制作角尺。
师：下面，我们就自己来制作一把角尺。
做角尺需分几步完成？
学生交流 学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导。
二、在已画出圆的木料上，根据划线做出圆木件 将木件固定在卡钳上，用小手锯先锯掉四角，用木挫粗加工，挫掉八个角，木件近似于圆。用中板挫加工成圆形。最后，用砂纸板粗面打磨掉毛刺，用细面打磨光滑。
三、体验并总结使用挫加工木件时的要领

第十—十一节 制作小书架
一、教学目标
1.情感发展目标： 通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。
2.认知目标： 通过本课教学，使学生掌握多种制作小书架的方法。
3.能力目标： 通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛 的创造力和空间思维能力。
二、教学重点与难点
1.重点：不同形状小书架制作方法。
2.难点：不同形状小书架的识图能力。
三、教学器材
1、教具：实物、木制书架模型
2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。
四、教学过程
1.准备工具材料。
2.图片导言按作品的特点归纳分类。
3.针对每类作品，讲解演示制作方法。
4.分小组，发工具。
5.创作制作小书架成果展示。
6.小组讨论推选出优胜作品。
五、展示交流 学生谈心的体会。
第十一—十二节 秋千
课 题 秋千
课 型 操作实践
教学方法 演示法 实践法
教具准备
准备木料1600mm*7mm*7mm、 60mm*20mm*7mm各一块，600mm长线绳一根
学习目标：
1.知识与能力目标 复习木片所制零件的打磨技巧；练习木料粘贴方法；通过对照秋千的设计图，初步了解各个零件的粘贴及组装的步骤 2.情感目标 通过对照秋千成品结构，进而摸索方法，养成善于观察，乐于思考的优良品质 重、难点 秋千结构的分析，粘贴拼装方法的掌握； 秋千各个零件形状的打磨，粘贴位置和顺序的确定
教学过程
一.情境导入 秋千是一种娱乐于东器械，在木架或铁架上系两根长绳
二.教学过程
（一）、情境导入 秋千是一种娱乐于东器械，在木架或铁架上系两根长绳，下面拴上一块板子。人在板上利用脚蹬板的力量在空中前后摆动。我们也可以利用小木条来做一具秋千模型，把它摆在窗前的桌上，给我们的居室带来一种活力。
（二）、复习材料的打磨
1.提问：秋千各个零件的打磨方法；
2.ppt展示：评判秋千零件的打磨是否合格的标准； 3.强调正确的打磨方法
4．参考课本要求，小组为单位开始活动，按标准下料，并打磨平整。
（三）、展示样品 1.ppt展示：秋千的整体完成的样品；
2.要求同学结合图纸，思考各个木件的粘贴顺序
3.各组设计一套制作计划，详细安排秋千木料的粘贴顺序。
（四）、下料 将备好的木料锯割成： 270mm*7mm*7mm两根 60mm*20mm*7mm一根
学生活动 回忆各个零件的打磨方法，小组讨论，汇报发言 打磨木件 认真观察秋千的实物样品；结合图纸，思考并回答木件的粘贴顺序 按要求锯割木料
教学过程 190mm*7mm*7mm两根 140mm*7mm*7mm两根 上底为80mm，下底为96mm，高为7mm的等腰梯形4个。再找一根木筷作为横梁。
（五）、组装 如课本图示：
1.粘接底框
2.粘接立架
3.粘接稳定架
4.用小手锯在秋千板上划槽，然后分别系上线绳
5.调整线绳长度，把线绳的另一端系在秋千架的横梁上 6.记录粘贴过程中遇到的问题，集体合作讨论调试的方案，将每次调试的过程和结果记录下来。
（六）、总结评价，布置下节课要准备的材料： 160mm*40mm*7mm、 280mm*7mm*7mm规格的木料各一根，圆筷一根，冰棒棍两根 学生活动 参照教材上的图片示例和教师提供的实物样品，组装木料 完成作品后，检查调试 停止制作，观察别组作品的优点； 记录下节课要准备的材料 板书设计 秋千 1.打磨要领
2.观察样品
3.粘贴、组装

第十三—十四节 小木桌
课 题 小木桌
课 型 操作实践
教学方法 演示法 实践法
教具准备 160mm*40mm*7mm、 280mm*7mm*7mm规格的木料各一根，圆筷一根，冰棒棍两根 目 标 1.知识与能力目标 认识主要工具，通过看示范、听讲解、亲自实践、多方评议等方法初步掌握小木桌的制作方法；小组合作完成“小木桌”作品 2.情感目标 培养小组合作精神及审美能力，锻炼学生的动手能力和创造力 重、难点 工具使用恰当，粘接的木件能够保持桌子的稳定性，边缘打磨平整 教学过程 一、导入 随着人们生活水平的不断提高，家庭居室内的家具也不断得到更新，过去的小木桌，小木凳早就被样式新颖的沙发、茶几、餐桌、餐椅、组合柜等所代替。不过对于初学者来说，我们还是应该从简单的小木桌制作学起。 二、识图 ppt展示图片：讲解，一个小木桌有一个桌面，四根上牚，四根下牚和四条桌腿。 学生认真观察，小组讨论制作计划及材料的使用方案。
三、下料打磨
1. 80mm*40mm*7mm两根； 70mm*7mm*7mm四根； 将圆木筷截成50mm场四根； 将冰棒棍截成50mm长四根
2.学生明确实践任务，ppt显示实践流程和评分要求：
实践流程：
1) 一名同学根据图样用铅笔画出木件的版样；
2) 两名同学负责把板材锯割成合适的木件；
3) 两名同学负责粘接木件；
4) 一名同学负责边缘的打磨修整。
评分要求：
1) 在指定时间内完成制作 20分 学生活动
了解小木桌构造，知道什么是“牚”，观察各个木件对应的位置 按要求锯割木件 明确制作任务和评分标准，组内成员迅速分配任务