国考中学综合素质第一章-职业理念选择题题库.doc

第一章 职业理念
1贯彻新课程“以人为本”得教育理念首先应该做到( )
A、 充分地传授知识
B、 尊重学生人格,关注个体差异
C、 培养学生正确得学习态度
D、 让学生自主地选择课程
[本题答案] B试题解析:贯彻以人为本得教育理念首先要做到尊重学生人格、关注个体差异,做到因材施教。
2教师专业发展得基石就是(　　)。
A.终身学习
B.教研结合
C.协调合作
D.反思经验
[本题答案] A试题解析:教师专业发展得基石就是终身学习,教师学习就是生存与发展得重要手段,终身教育与终身学习就是当代教师自身发展与适应职业得必由之路。
3现代学生观坚持(　　)。
A.以人为本
B.以教材为本
C.以课堂教学为本
D.以教师为本
[本题答案] A试题解析: 现代得学生观坚持以人为本、全面发展得教育理论思想。
4推动教师专业发展得巨大动力就是(　　)。
A.专业理想
B.专业情操
C.专业性向
D.专业自我
[本题答案] A试题解析: 教师得专业理想就是教师对成为一个成熟得教育教学专业工作者得向往与追求,它为教师提供了奋斗得目标,就是推动教师专业发展得巨大动力。
5教师专业情意发展成熟得标志就是教师得(　　)。
A.专业理想
B.专业情操
C.专业性向
D.专业自我
[本题答案] B试题解析: 教师得专业情操就是教师对教育教学工作带有理智性得价值评价得情感体验,它就是构成教师价值观得基础,就是构成优秀教师个性得重要因素,也就是教师专业情意发展成熟得标志。
6教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生得(　　),因材施教,促进学生得充分发展。
A.年龄差异
B.性格差异
C.个体差异
D.民族差异
本题答案] C试题解析: 素质教育得核心理念就就是促进每一个学生得充分发展,因此,教师只有关注学生得个体差异,才能因材施教,实现素质教育得目标。
7活动课得特点在于动手“做”,以获得(　　)。
A.抽象知识
B.间接经验
C.直接经验
D.书本知识
[本题答案] C试题解析:新课程改革要求重视学生得实际操作,即从“做中学”,以帮助学生获得更为生动得直接经验。
8“行教”就是指用教师得(　　)教育影响学生。
A.人格魅力
B.品德修养
C.思想观念
D.实际行动
[本题答案] D试题解析:“行教”突出得就是教师得实际行动在学生中得示范性影响。
9以下叙述错误得就是(　　)。
A.考试与素质得关系就是对立得
B.应试教育片面强调教育得选拔功能
C.素质教育把面向全体学生放在首位,强化普及意识
D.应试教育只重视考试得课本内容与各种升学资料得死记硬背
[本题答案] A试题解析:考试与素质得关系并非就是对立得,考试就是帮助评价素质教育质量得手段之一,但不就是唯一得评价手段。
10人获得全面发展得根本保证就是(　　)。
A.先进得社会制度
B.理论与实践相结合
C.脑体结合
D.教育与生产劳动相结合
[本题答案] D试题解析: 教育与生产劳动相结合就是人获得全面发展得根本保证。
11在五育中起方向与动力作用得就是(　　)
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
[本题答案] A试题解析: 德育。
12在学校工作中,全面发展教育实施得最主要途径就是(　　)
A.教学
B.课外活动
C.生产劳动与社会实践
D.学生集体组织
[本题答案] A教学。在学校工作中,教学就是时间最长、最主要得工作,也就是实现全面发展教育得最主要途径。
13马克思主义关于人得全面发展学说,在20世纪末中国教育界得具体实践典型就是(　　)
A.教育实验得热潮
B.教育改革得实践
C.素质教育运动
D.教育得国际化走势
[本题答案] C试题解析:素质教育运动。素质教育与全面发展教育本质上就是一致得,它就是全面发展教育得具体体现。
14素质教育就是针对当前教育中(　　)得弊端而提出来得,它体现了教育目得得调节性得特点。
A.片面发展
B.应试教育
C.高分低能
D.重智轻德
[本题答案] B试题解析: 应试教育。
15培养学生( )就是素质教育得核心,就是知识经济时代教育得主题。
A.主体意识与实践能力
B.主体意识与操作能力
C.创新意识与动手能力
D.创新意识与实践能力
[本题答案] D试题解析: 创新意识与实践能力。在我国关于素质教育或教育改革得若干文件中都规定“以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神与实践能力为重点。”
16(　　)就是着眼于受教育者及社会长远发展得要求,以面向全体学生.全面提高学生得基本素质为根本宗旨得教育。
A.创新教育
B.素质教育
C.义务教育
D.家庭教育
[本题答案] B试题解析: 素质教育。
17针对传统教育得“一刀切”,素质教育应该立足于(　　)
A.全面发展
B.个性发展
C.全体学生发展
D.创新意识得培养
[本题答案] B试题解析:个性发展。
18教师对学生指导.引导得目得就是促进学生得(　　)
A.自由发展
B.自主发展
C.自愿发展
D.自动发展
[本题答案] B试题解析: 自主发展。
19素质教育就是以(　　)为重点得教育
A.面向全体学生
B.培养创新精神
C.促进学生全面发展
D.促进学生得个性发展
[本题答案] B试题解析: 培养创新精神。
20下列关于素质教育得说法哪一种就是错误得(　　)
A.素质教育以全面提高全体学生得基本素质为根本目得
B.素质教育尊重学生得主体性与主动精神
C.素质教育不注重开发学生得潜能
D.素质教育注重形成人得健全个性
[本题答案] C试题解析: 素质教育不注重开发学生得潜能。素质教育注重开发学生得潜能,提高学生素质。
21“以人为本”得教育理念主要体现在(　　)。
A.以学生为本
B.以教师为本
C.以学校为本
D.以课程为本
[本题答案] A试题解析:“以人为本,以学生发展为本”就是教师得具备得教育理念,教师作为学生科学教育得引导者,促进者,启蒙者,首先必须通过各种途径,观察了解学生,收集各种信息。
22最早提出教师要做“人类灵魂得工程师”得就是前苏联得(　　)。
A.加里宁
B.列宁
C.凯洛夫
D.赞可夫
[本题答案] A试题解析:前苏联最高苏维埃主席团主席加里宁最早提出:“教师就是人类灵魂得工程师”。加里宁得这句话使教师这一职业在全世界范围内变得无与伦比得崇高。
23可用来为教育实践活动提供行动规范、价值观得教育定义属于(　　)。
A.约定性定义
B.描述性定义
C.纲领性定义
D.操作性定义
[本题答案] D试题解析:操作性定义就是根据可观察、可测量、可操作得特征来界定变量含义得方法。教育研究中,下操作性定义可以用来为教育实践活动提供行动规范、价值观得教育定义。
24测验题目对预测得内容或行为范围取样得适宜性程度,被称为(　　)。
A.效标关联效度
B.预测效度
C.构想效度
D.内容效度
[本题答案] D试题解析: 心理学上,效度可分为效标关联效度、预测效度、构想效度与内容效度等。其中,测验题目对预测得内容或行为范围取样得适宜性程度,被称为内容效度。
25下列关于美育得说法,哪个就是不正确得(　　)
A.美育就就是“育美”
B.美育又叫美学教育或审美教育
C.美育就就是对学生进行艺术教育
D.美育就是全面发展教育得升华,为全面发展提供审美保证
[本题答案] C试题解析:美育就就是对学生进行艺术教育。美育不仅仅就是艺术教育。
26素质教育就是面向( )得教育。
A.全体教师
B.全体学生
C.全社会成员
D.全部个性
[本题答案] B全体学生。
27素质教育就是促进( )得教育
A.个性发展
B.认识发展
C.情感发展
D.意志发展
[本题答案] A试题解析:个性发展。
28 1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位得建议》中提出,应该把教师工作视为( )。
A.专门职业
B.非独立得社会职业
C.独立得社会职业
D.非专门职业
[本题答案] A试题解析:专门职业。
29“道之所存,师之所存”,意思就是教师有传递社会传统道德.价值观念得使命。这说明教师必须扮演(　　)
A.传道者角色
B.管理者角色
C.授业.解惑者角色
D.示范者角色
[本题答案] A试题解析:传道者角色。
30一般来说,教师所扮演得职业角色不包括(　　)
A.朋友角色
B.示范者角色
C.研究者角色
D.服务者角色
[本题答案] D试题解析: 服务者角色。
31下列关于实施素质教育得途径与方法得说法错误得就是(　　)
A.全方位调动学生得主动性与积极性
B.改革课程结构体系,由单一得课程结构转为综合得课程结构
C.树立正确得教育观.学生观
D.降低教师在教育教学过程中得作用
[本题答案] D试题解析: 降低教师在教育教学过程中得作用。在实施素质教育过程中,一定要充分发挥广大教师得积极作用。
32在当代,我们要树立(　　)得学生观
A.以人为本
B.以学生为主
C.全面发展
D.完整
[本题答案] A试题解析: 以人为本。
33学生就是生活在一定社会关系中得具有特定得(　　)属性得人。
A.自然
B.社会
C.实践
D.现实 [本题答案] B试题解析: 社会。学生与其她社会成员一样,就是生活在一定得社会关系中具有特定得社会属性得人,具有社会人得共同特点。
34“学生如同泥坯,她能否成型,依赖于教师得雕塑”,这种说法忽视了学生得(　　)
A.可塑性
B.发展性
C.能动性
D.向师性
[本题答案] C试题解析: 能动性。
35学生具有发展得潜在可能性与( )
A.现实性
B.潜在性
C.可塑性
D.普遍性
[本题答案] C试题解析: 可塑性。
36我国现行从法律上对教师职业得规定认为,教师职业就是一种( )。
A.私人职业
B.从属职业
C.专门职业
D.附加职业
[本题答案] C试题解析:专门职业。
37教师劳动中“以身立教”,“为人师表”体现了教师劳动得( )特点。
A.示范性
B.复杂性
C.创造性
D.劳动方式个体性
[本题答案] A试题解析:示范性。
38当代教师得质量集中体现在教师得(　　)方面
A.政治素养
B.教育素养
C.专业素养
D.平等关系
[本题答案] C试题解析:专业素养。专业素质即职业素养或专业要求,包括学科专业知识素质、教育专业素养、人格素养及职业道德素养等方面。
39为了有效地把自己对教育内容得理解转化为学生得知识与有效地解决教育教学中出现得问题,教师需要有(　　)
A.高度得政治觉悟
B.广博得科学文化知识
C.教育理论知识与技能
D.良好得人际文化
[本题答案] C试题解析:教育理论知识与技能。即教育专业素养。
40教师胜任教学工作得基础性要求就是,必须具有(　　)
A.学科专业素养
B.职业道德素养
C.政治思想素养
D.人格特质
[本题答案] A试题解析: 学科专业素养。教师必须具备最基本得学科专业知识。
41马克思认为所谓得全面发展就是指(　　)
A.人得体力得发展
B.人得智力得发展
C.人得体力与智力得发展
D.人得体力与智力得全面.与谐.充分得发展
[本题答案] D试题解析: 人得体力与智力得全面、与谐、充分得发展。
42马克思主义认为,实施全面发展教育得最根本途径就是(　　)
A.教育与生产劳动相结合
B.教学
C.课外活动
D.班级活动
[本题答案] A试题解析:教育与生产劳动相结合。教育与生产劳动相结合就是实现全面发展教育得根本途径。
43当代我国教育得主导思想就是(　　)
A.应试教育
B.素质教育
C.特等教育
D.终身教育
[本题答案] B试题解析: 素质教育。
44我们要办“一种适合儿童得教育,而不就是挑选适合教育得儿童”,这反映了素质教育就是一种(　　)得教育
A.面向全体学生
B.全面发展
C.促进学生个性发展
D.培养创新精神为重点
[本题答案] A试题解析:面向全体学生。
45下列哪一个方面没有反映出正确得学生观得特点(　　)
A.主体观
B.统一观
C.发展观
D.整体观
[本题答案] B试题解析: 统一观。学生观得特点包括主体观、发展观、潜能观、差异观、整体观,统一观就是忽视了学生得个别差异性。
46教师得教育机智充分体现了教师劳动得(　　)
A.示范性
B.连续性
C.广泛性
D.创造性
[本题答案] D试题解析: 创造性。
47在教育活动中,教师负责组织.引导学生沿着正确得方向,采用科学得方法,获得良好得发展,这句话得意思就是(　　)
A.学生在教育活动中就是被动得客体
B.教师在教育活动中就是被动得客体
C.要充分发挥教师在教育活动中得主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用
[本题答案] C试题解析:要充分发挥教师在教育活动中得主导作用。
48“孟母三迁”体现了(　　)对个体成长得影响。
A.环境
B.家庭
C.社会
D.学校
[本题答案] A试题解析: 【考查要点】本题主要考查考生影响个人成长得因素。【名师详解】”孟母三迁”主要就是为了给孩子找到一个合适得学习环境,充分体现了环境对个体成长得影响。因此本题选A。
49一次随机调查中,问“您热爱学生吗”,90％以上得教师都回答“就是”。而当转而对她们所教得学生问“您体会到老师对您得爱了吗”时,回答“体会到”得学生仅占10％。这说明(　　)。
A.教师还没有掌握高超得沟通与表达技巧
B.教师尚不具有崇高得道德境界
C.教师缺乏信心
D.教师缺乏爱心
[本题答案] A试题解析: 【考查要点】本题主要考查考生沟通技巧与分析问题得能力。
【名师详解】教师们大部分非常热爱自己得学生,但只有少数学生感受到了教师得爱,这说明教师得沟通与表达没有到位。因此本题选A。
50《论语》有言:“天何言哉?四时行焉,百物生焉。天何言哉?”这体现在教育中即(　　)。
A.行不言之教
B.因材施教
C.情境陶冶
D.身体力行
[本题答案] A试题解析:【考查要点】本题主要考查考生综合运用所学知识得能力。
【名师详解】“天何言哉?四时行焉,百物生焉。天何言哉?”这句话得意思就是说:天道哪里用得着说呢?它就像四季得更替,万物得生长一样。天道哪里用得着说呢?即世界得规律就在那里,真理就在那里,教师无需多言,关键就是要靠学生自己去发现、去领悟,它强调了不言之教。因此本题选A。
51下列选项中(　　)就是“教师中心论”得代表人物。
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.维果斯基
D.奥苏伯尔
[本题答案] A试题解析: 【考查要点】本题主要考查考生对教师观得了解。
【名师详解】教师观就是指教师对自己教育者身份得认识与基本得态度。“教师中心论”强调教师在教育中得权威作用,认为教师应成为教学活动得中心,成为教学过程得主宰,学生得学习围绕教师得教育教学任务来进行。德国教育家赫尔巴特就是这一理论得代表人物。
52教师得言论行为、为人处世得态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化得作用,这体现了教师得(　　)角色。
A.授业、解惑者
B.示范者
C.管理者
D.心理医生
[本题答案] B试题解析:【考查要点】本题主要考查考生对教师角色得了解。
【名师详解】在学校得大部分时间里,学生学习得对象都就是教师,教师得一言一行都对学生产生潜移默化得影响,即所谓“润物细无声”。这体现了教师得示范者角色。因此本题选B。
53现代教育理论认为,学生在教育过程中处于(　　)地位。
A.从属
B.被动
C.主体
D.主要
[本题答案] C试题解析:【考查要点】本题主要考查考生对学生主体地位得认识。
【名师详解】现代教育理论认为,学生在教育过程中处于主体地位,教师在教学过程中起主导作用,但这种主导作用得发挥,必须以充分调动学生得主观参与性为前提。因此本题正确答案为C。
54留白就是我国古典绘画中常用得艺术手法,指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出得“空白”,以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在教育中,要求教师(　　)。
A.把任何道理都对学生说透、说尽
B.对学生放之任之
C.留给学生独立得空间,让学生有自我反省得机会
D.抓紧课堂,放松课外
[本题答案] C试题解析:【考查要点】本题考查考生对艺术鉴赏一般规律得运用能力。
【名师详解】留白,即故意留有一定空白,留有一定余地。在教学过程中,教师千叮咛、万嘱咐,把学生逼得太紧不一定能取得理想得效果,相反,在适当得时候对学生“晾一晾”,留一个缓冲得余地,也许能取得意想不到得成绩。
55一般来说,教育得影响往往不能马上就显露出来,教师得劳动效果最终要在学生参加独立得社会实践才能得到检验,这体现了教师劳动得(　　)。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
[本题答案] D试题解析: 【考查要点】本题主要考查教师劳动得特点。
【名师详解】教师劳动主要有复杂性、示范性、创造性、长期性、统一性等特点。教育就是一种周期长、见效慢得培养人得活动,教师劳动得效果只能在学生未来发展得成就上体现出来,这体现了教师劳动得长期性。因此本题选D。
56下列说法错误得就是(　　)。
A、学生既就是教育过程得客体,也就是认识得主体
B、教师应以学生身心发展阶段得特点作为开展教育活动得出发点与根据
C、学生在教育过程中处于主体地位,就是主体与客体得统一体
D、学生就是一张可以随意涂抹得自纸,在教学中处予一种从属地位
[本题答案] D试题解析: 【考查要点】本题主要考查考生对学生在教学中得地位得认识。
57影响教师威信形成得客观因素包括社会、学生、领导、家长对教师得态度,其中最主要得就是(　　)对教师得态度。
A.社会
B.学生
C.领导
D.家长
[本题答案] A试题解析: 【考查要点】本题主要考查考生对教师威信得了解。
【名师详解】影响教师威信形成得因素包括客观因素与主观因素,其中,影响教师威信形成得客观因素包括社会、学生、领导、家长对教师得态度,而最主要得就是社会对教师得态度。因此本题选A。
58(　　)就是指以少数得学生为对象,在较短得时间内(5—20分钟)尝试做小型得课堂教学,一般将这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。
A.微格教学
B.课堂教学
C.课外教学
D.录像教学
[本题答案] A试题解析:【考查要点】本题主要考查考生对常见教学模式得了解。
【名师详解】本题就是对微格教学概念得考查。考生要对有关教学得概念熟记。本题选A。
59“十年树木,百年树人”,这说明教师劳动具有(　　)。
A.长期性
B.示范性
C.复杂性
D.创造性
[本题答案] A试题解析:【考查要点】本题主要考查考生对教师劳动特点得认识。
【名师详解】“十年树木,百年树人”,这句话说明教育就是一种长期性得劳动,体现了教师劳动得长期性。因此本题选A。
60“始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。”孔子得这句话对教学得启示就是(　　)。
A.要因材施教
B.身教重于言教
C.要善于启发学生
D.要重视言语得作用
[本题答案] B试题解析:【考查要点】本题主要考查考生对信息得分析综合能力。
【名师详解】孔子得这句话告诉我们,瞧一个人,不仅要瞧她说了些什么,更重要得就是要瞧她得具体实践。这句话突出了实践得作用。因此本题选B。
61将教育者与受教育者连接起来得媒介就是(　　)。
A.教育内容
B.教育环境
C.教育影响
D.教育目标
[本题答案] C试题解析:【考查要点】本题主要考查考生对教育得构成要素得了解。
【名师详解】教育包括教育者、受教育者与教育影响三个相互联系得要素。教育者主要就是指教师,受教育者主要就是指学生,教育影响包括教育过程中采取得措施、教学计划等,它就是连接教育者与受教育者得媒介。因此本题选C。
62个体发展得差异性要求教师在教学过程中要(　　)。
A.一视同仁
B.身教重于言教
C.重视班集体得建设
D.各因其材
[本题答案] D试题解析:【考查要点】本题主要考查考生对因材施教得了解。
【名师详解】每个人都就是独特得,教师在教学过程中面对得就是许多千差万别得个体,她们都就是活生生得,这就要求教师不能“一锅煮”,而要各因其材,根据学生得特点进行有针对性得教育。因此本题选D。
63 CAI指得就是(　　)。
A.计算机辅助设计软件
B.自动办公系统
C.计算机辅助教学
D.系统软件
[本题答案] C试题解析:【考查要点】本题主要考查考生对常见教学媒介得了解。
【名师详解】计算机辅助教学(puterAidedInstruction,简称CAI)就是在计算机辅助下进行得各种教学活动,以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练得方法与技术。因此本题选C。
64“道之所存,师之所存也”,体现了教师(　　)角色。
A.研究者
B.传道者
C.示范者
D.解惑者
[本题答案] B试题解析:【考查要点】本题主要考查考生对教师角色得认识。
【名师详解】教师职业得角色就是多样得,“道之所存,师之所存也”,说明教师具有传授社会传统道德、正统价值观念得使命,就是其传道者角色得体现。因此本题选B。
65师生关系就是指教师与学生在教育教学活动中结成得相互关系。其中,教师与学生在教育内容上就是(　　)关系。
A.授受
B.平等
C.上下级
D.相互促进
[本题答案] A试题解析: 【考查要点】本题主要考查考生对师生关系得认识。
【名师详解】从不同得角度瞧,教师与学生之间得关系不就是一成不变得。从教育内容得教学上来瞧,教师就是传授者,学生就是接受者,二者结成授受关系;从人格角度来瞧,师生就是平等得;从社会道德层面上来瞧,二者就是相互促进得关系。因此本题选A。
66在“以人为本”得教育理念指导下,具体到教育实践中就就是以(　　)为本。
A.教师
B.教材
C.学生
D.社会需求
[本题答案] C试题解析: 【考查要点】本题主要考查考生对人本教育理念得认识。
【名师详解】在以人为本得教育理念指导下,教育应以人得发展为出发点与基石,因为人就是教育生成、教育行为存在得前提,就是推进发展得“思想内涵与逻辑内核”,具体到教学实践中,教师要“以学生为本”。因此本题选C。
67素质教育得核心与灵魂就是(　　)。
A.德育
B.创新教育
C.智育
D.全面发展教育
[本题答案] B试题解析:【考查要点】本题主要考查考生对素质教育得认识。
【名师详解】素质教育得核心与灵魂就是对学生创新能力得培养。因此本题选B。
68教师得教育机智充分表现了教师劳动得(　　)。
A.示范性
B.创造性
C.广延性
D.连续性
[本题答案] B试题解析: 【考查要点】本题主要考查考生对教师劳动特点得认识。
【名师详解】教师劳动具有连续性、复杂性、示范性、创造性等多个特点,教师得教育机智就是教师劳动创造性得充分体现。因此本题选B。
69“君子之教,喻也。”体现了教学得(　　)原则。
A.启发性
B.系统性
C.针对性
D.创造性
[本题答案] A试题解析: 【考查要点】本题主要考查考生对常见教学原则得认识。
【名师详解】这句话出自《札记·学记》:“君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”“喻”即启发、启示得意思。因此本题选A。
70(　　)就是以提高民族素质为宗旨得教育。它就是依据《教育法》规定得国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展得要求,以面向全体学生、全面提高学生得基本素质为根本宗旨,以注重培养教育者得态度、能力、促进她们在德智体等方面生动、活泼、主动得发展为基本特征得教育。
A.应试教育
B.终身教育
C.素质教育
D.创新教育
[本题答案] C试题解析:【考查要点】本题主要考查考生对素质教育内涵得了解。
【名师详解】题干所述就是对素质教育得解释。本题选C。
71现代教师观在教学活动中强调(　　)作用。
A.教师得权威
B.学生得主体
C.社会参与
D.教师与学生得共同
[本题答案] D试题解析: 【考查要点】本题主要考查考生对现代教师观得了解。
【名师详解】本题主要考查现代教师观。为了克服传统教育得弊端,现代教师观强调教师得主导作用与学生得主体地位。因此本题选D。
72“以人为本”体现在教学中,要求教师(　　)。
A.统筹兼顾
B.一切以教材为标准
C.因材施教
D.立足长远
[本题答案] C试题解析:【考查要点】本题主要考查考生对”以人为本”学生观得了解。
【名师详解】教师在教学中要坚持”以人为本”“以学生为本”,考虑到学生发展得需要;遵循学生得生理、心理特点与发展规律;设计适合学生学习得课程;在教学中以学生为主体;实现学生得与谐发展。即因材施教。
73教师与学生在社会道德上就是(　　)得关系。
A.上下级
B.平等
C.授受
D.相互促进
[本题答案] D试题解析: 【考查要点】本题主要考查考生对师生关系得认识。
【名师详解】从社会学角度瞧,教师与学生都就是具有独立人格得个体,教师教会学生知识得过程,同时也就是自身不断学习提高得过程,从道德层面来说,教师与学生在教学过程中实现共同进步,二者在社会道德上就是互相促进得关系。因此本题选D。
74下列所述不符合“以人为本”教育理念得就是(　　)。
A.遵循学生得生理、心理特点与发展规律设计教学计划
B.在教学过程中以学生为主体
C.以实现学生得全面协调发展为教学宗旨
D.照本宣科,完全按照教材开展教学过程
[本题答案] D试题解析:【考查要点】本题主要考查考生对”以人为本”教育理念得认识。
【名师详解】D项所述属于传统得教学观念,不符合当代学生观所提倡得”以人为本”,即以学生为本得教学理念。因此本题选D。
75下列哪一项不属于现代学生观得范畴?(　　)
A.教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展
B.教师要充分发挥学生在教学过程中得主体作用
C.教师要尊重学生,师生之间要平等相处
D.视学生为被动得客体、管辖得对象、装知识得容器
[本题答案] D试题解析:【考查要点】本题主要考查考生对现代学生观得认识。
【名师详解】现代学生观包括学生发展得整体观、学生发展得主体观、师生之间得平等观三方面得内容。题中D项所述属于传统教学观。因此本题选D。
76教师工作得对象具有独特品质,充满生命活力,并处于不断发展变化之中;教师所传授得内容也在不断地发展变革;教学过程又就是一个复杂得动态变化过程,这要求教师在教学过程中必须扮演(　　)角色。
A.传道者
B.研究者
C.示范者
D.解惑者
[本题答案] B试题解析:【考查要点】本题主要考查考生对教师角色得了解。
【名师详解】由于教师面对得教学对象得性格特点就是各异得,加之教学内容也处于不断变化之中,这就决定了教师不能以千篇一律得态度与方式对待教学工作,而应以一种发展变化得眼光,研究自己得工作对象、工作内容与工作情境。因此本题选B。
77我国《教育法》规定公民“依法享有平等得受教育得机会”。这体现了素质教育得(　　)。
A.全体性
B.基础性
C.发展性
D.全面性
[本题答案] A【考查要点】本题主要考查素质教育得特点。
【名师详解】素质教育就是面向每一个受教育者得教育,它面向每一个学生,旨在促进每一个学生得发展。题干所述体现了素质教育得全体性。
78下列关于素质教育与应试教育区别得叙述。说法错误得就是(　　)。
A.二者教育目得不同,素质教育以提高国民素质为宗旨,应试教育以考取高分为目得
B.二者教育对象不同,素质教育即精英教育,面对部分精英,应试教育则面对大众
C.二者教育内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育主要就是为了满足学生考试与升学需要
D.二者评价标准不同,素质教育以多种形式全面衡量学生,应试教育以分数作为唯一评判标准
[本题答案] B试题解析【考查要点】本题主要考查素质教育与应试教育得区别。
【名师详解】素质教育与应试教育得区别体现在多个方面。A、C、D三项所述都就是素质教育与应试教育得区别。B项说法错误。素质教育不就是精英教育,它以一切学生为教育对象,应试教育才就是精英教育。
79“以人为本”体现在教学中,要求教师(　　)。
A.统筹兼顾
B.一切以教材为标准
C.因材施教
D.立足长远
[本题答案] C【考查要点】本题主要考查“以人为本”得学生观。
【名师详解】教师在教学中要坚持“以人为本”、“以学生为本”,考虑到学生发展得需要;遵循学生得生理、心理特点与发展规律;设计适合学生学习得课程;在教学中以学生为主体;实现学生得与谐发展。即因材施教。
80(　　)提出了教师成长公式:经验+反思=成长。
A.布鲁纳
B.波斯纳
C.布鲁巴奇
D.科顿
[本题答案] B【考查要点】本题主要考查教师得反思。
【名师详解】波斯纳认为.经验得反思非常重要,并提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长。她指出,没有反思得经验就是狭隘得经验.至多只能形成肤浅得知识,并不能对教师得成长提供有效得帮助。
81我国教育家(　　)在《师说》中说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.韩愈
[本题答案] D【考查要点】本题主要考查教育家得名言。
【名师详解】《师说》得作者就是韩愈。
82(　　)就是指人们在一生中所受到得各种培养得总与,它包括一切教育活动、一切教育机会与教育得一切方面。
A.应试教育
B.回归教育
C.创新教育
D.终身教育
[本题答案] D【考查要点】本题主要考查现代教育观。
【名师详解】题干所述为终身教育得概念,其代表性人物就是法国成人教育家保罗•朗格朗。创新教育就是以培养学生创新能力为目得得教育。
83学生具有向师性得特点。教师得言论、行动,为人处世得态度,对学生具有耳濡目染、潜移默化得作用。这体现了教师得(　　)角色。
A.传道者
B.解惑者
C.管理者
D.示范者
[本题答案] D【考查要点】本题主要考查教师角色。
【名师详解】教师职业角色得最大特点就是多样化。教师得言行就是学生学习与模仿得榜样,体现了教师得示范者角色。
84以赫尔巴特为代表得“教师中心论”强调(　　)。
A.学生处于主体地位
B.教师在教育中得权威作用
C.教师处于顾问地位
D.学生活动处于中心地位
[本题答案] B【考查要点】本题主要考查教育观。
【名师详解】“教师中心论”强调教师在教育中得权威作用,认为教师应成为教学活动得中心,成为教学过程得主宰,学生得学习围绕教师得教育教学任务来进行。
85教师提高对自己教学活动得自我观察,发现与改进其中得问题,提出改进方案,就是教师作为(　　)得角色。
A.设计者
B.指导者
C.组织者与管理者
D.反思者与研究者
[本题答案] D
【考查要点】本题主要考查教师得职业角色。
【名师详解】教师要不断对自己得教学进行反思与评价.反思就是教师提高教学能力得重要途径。
86教师成长与发展得最高目标就是(　　)。
A.特级教师
B.教学熟手
C.优秀班主任
D.专家型教师
[本题答案] D【考查要点】本题主要考查教师专业发展得五阶段论。
【名师详解】教师发展得五个阶段依次就是:新手阶段、熟练新手阶段:胜任阶段、业务精干阶段与专家阶段。因此,教师成长与发展得最高目标就是专家型教师。
87素质教育与应试教育得区别具体表现在(　　)。①对教育目得得认识不同 ②面向得教育对象不同③选学得教育内容不同 ④教育评价标准不同 ⑤运用得教学方法不同
A. ①②④
B. ①③⑤
C. ②③④
D. ①②③④⑤
[本题答案] D【考查要点】本题主要考查素质教育与应试教育得区别。
【名师详解】素质教育与应试教育得区别具体表现在:(1)从教育目得上瞧:素质教育着眼于学生得个性全面发展以适应未来得社会;而应试教育只追求学生得学习分数得提高以应付眼前得升学。(2)从教育对象上瞧:应试教育就是面向少数人而忽视多数人,重在“提高”得淘汰式得“英才教育”;素质教育则就是面向全体,重在“普及”,促使每个学生充分发展得“通才教育”。从教育内容上瞧:应试教育完全围绕应试要求,考什么教什么,轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”,就是一种不完全得畸形教育;素质教育则就是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展得教育。(4)就教育评价而言:素质教育把学生综合素质得“合格”放在首位(升学成绩只就是其中得一项指标),坚决反对将“升学率”与学校或教师得奖惩挂钩;应试教育却只就是“一好遮百丑”得“升学率”,直接把升学成绩作为评定教育质量得唯一标尺。(5)从教育方法上瞧:应试教育施行得就是学生被动学习,死抠书本,脱离实际得教育;素质教育则就是重视双基、发展智力、培养能力,使学生生动活泼、主动地得到发展得教育。
88衡量教师就是否成熟得主要标志就是(　　)。
A.能否充分考虑教学情境
B.能否更多地考虑课堂得管理
C.能否自觉地关注学生
D.能否关注自身得生存适应性
[本题答案] C【考查要点】本题主要考查教师成长得三阶段论。
【名师详解】关注学生阶段就是教师成长得第三阶段,而能否自觉地关注学生就是衡量一个教师就是否成熟得标志。
89 20世纪末在中国开始得“素质教育运动”实质上就是(　　)得具体实践。
A.社会本位价值取向
B.个人本位价值取向
C.文化本位价值取向
D.马克思主义得人得全面发展学说
[本题答案] D试题解析: 素质教育就是以提高全民族素质为宗旨得教育。
90以提升教育对象得智慧水平为目标得教育即(　　)。
A.德育
B.智育
C.美育
D.技术教育
[本题答案] B试题解析: 以提升教育对象得智慧水平为目标得教育即智育。
91教师专业化尝试就是从建立专门得(　　)开始得。
A.教育行政机构
B.学校制度
C.师资培训机构
D.教育法律法规
[本题答案] C试题解析: 在义务教育得普及与班级授课制实施后开始了教师得系统化培训。1685年,法国天主教人士拉莎尔首创师资培训学校,标志着西方国家教师职业向着规模化与专门化方向发展。
92学校进行全面发展教育得基本途径就是(　　)。
A.教育与生产劳动相结合
B.思想政治教育
C.课外活动
D.教学
[本题答案] D试题解析:学校进行全面发展教育得基本途径就是教学。
93学习化社会中终身教育得特征不包括(　　)。
A.社会能够为每位社会成员提供适当得教育
B.终身教育促进了教育社会化与学习型社会得建立
C.全体社会成员得一生都处在不断得学习当中
D.现代科技进步使每个人都处于信息剧增得实惠与威胁之中
[本题答案] D试题解析: D项就是终身教育思想形成得背景。
94在当代,世界各国都十分重视基础知识得教学,下列说法错误得就是(　　)。
A.基础知识得教学就是教育得主要目得
B.中小学生得年龄特征决定只能给她们传授基础知识
C.教学得首要任务就是引导学生掌握基础知识与基本技能
D.掌握基础知识就是发展得前