一年级下册案例分析.docx

一年级下册案例分析

一年级下册案例分析
【篇一：一年级下册案例分析】

> > > > > 《美丽的小路》案例分析《美丽的小路》案例分析《美丽的小路》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不卫生的行为习惯会破坏美丽的环境，课文通过写 美丽的小路 的 失 与 回 让学生明白只有保持环境卫生，才有美好的生活。文中情境优美，语言生动活泼。
片段一：
师：今天老师要带大家去一个神秘而有趣的动物王国去走一走，看一看。听说那儿有许多可爱的小动物和美丽的风景呢！你们想去吗？
生：（非常激动地喊）想去。
师：好，让我们搭上想象号列车，出发吧！
（出示一条美丽的小路。）
（学生们一个一个目不转睛地盯着大屏幕。）
师：看，我们来到了什么地方？]
（学生的兴趣很浓，纷纷举手想要回答，惟恐老师看不到自己举起的小手。）
生：好像是树林里的小路上。
师：你觉得这是一条怎样的小路？
生：这是一条美丽的小路。
师：美在哪里？
（师时刻提醒学生有条理地用上好词佳句说。）
生：小路美在上面铺着花花绿绿的鹅卵石。
生：小路美在它的两边开着鲜艳的花朵。
师：让我们美美地读一读课题。
生：（带上自己的表情）美丽的小路
（不难看出每位学生都在尽自己最大的努力在读好小路的美。）
兴趣是最好的老师，老师根据学生的年龄特点，通过语言的描述，多媒体课件的运用，让语言文字所表达的内容动态化，刺激学生的感官，拨动他们的心弦，引起他们的感情共鸣。一下子就激发了学生的兴趣，让学生的心马上进入课堂，从而进行主动的学习，使他们和课文融为一体。
片段二：
师：小路的美就藏在课文的第一段里，会读的小朋友就能找到小路的美丽，请你自己读一读。
（学生纷纷大声地朗读第一段。）
师：谁能读一读课文的第一段，把美带给大家？
（学生们都像试一试）
生：读第一段。
师：小朋友，现在请你走上这条美丽的小路，看见这么美的景象，你想说什么？
生：小路太美了。
生：路美得我都舍不得踩下去了。
（课件出示兔姑娘和鸭先生走来）
师：看，走来了谁，听听他们是怎么说的？请大家自己读2、3小节，划出他们说的话。
生： 啊，多美的小路啊！
师：你能演一演兔姑娘和鹿先生吗，你喜欢哪个就演哪个角色，注意它们的动作。
生：（纷纷站起来兴奋地演自己选的角色，有的还同桌两人商量、点评着怎样演更好。）
师：谁能演给大家欣赏，看看谁是最出色的小演员。
生：（纷纷举手都想展示给大家。）
师：谁也想像它们一样来赞美小路？
（指名读）
（男、女学生分角色读）
《语文课程标准》指出 阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 。教师在整个教学过程中，以合作者、促进者的角色出现，通过不断地调动、激发学生的阅读兴趣，在学生自由读、个别读、表演读等多种形式的朗读中，将每个学生的心带入课文所表述的情境中。以读代讲，以读为本，自读自悟。让学生让自己的心灵去感受事物，用朗读使他们的心灵受到熏陶，学生自己的感情体验，代替了教师整齐划一的说教理解指导，从而实现本文的教学目标，进而突破难点
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【篇二：一年级下册案例分析】

一年级《分类与整理》数学教学案例一、教学内容：小学一年级数学下册《分类与整理》 二、教学目标: 通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。
让学生体会到生活中处处有数学。三、教材分析： 《分类与整理》这节数学课的主要学习内容是：对同种物品按照不同标准进 行分类是在学生已经学习了对不同的物品进行分类的基础上进行教学的。因此本 节课的教学目的是帮助学生学会分同一类物品，理解对于同一类物品，按照不同 的标准来分，分得的结果是不同的，从而进一步感知分类的意义。
四、教学过程设计： 教学重难点: 学会对物体分类的方法。并能正确的分类。
教具学具: 情境图,玩具,图片,水果。
教学过程: 一、创设情境，探求新知。
师：每个同学家里一定都有许多好玩的，好看的，好吃的东西，请同学们 昨天老师让准备的自己最喜欢的东西，与大家共同分享。
[学生拿出自己的东西——玩具（汽车、火车、坦克、手枪????），图 片（奥特曼、机器人、变形金刚、孙悟空、猪八戒、哪吒????），水 果（苹果、梨子、香蕉、桔子????）] 师：同学们都带来了这么多好玩、好看、好吃的东西，应该怎样分类摆放 生1：把这些东西都放在一起。生2：摆整齐。
生3：把好玩的放一起，好看的放一起，好吃的放一起。
师：怎么把分类的结果表现出来呢？ 生：边摆边记着数字。
师：那么到底怎样摆放呢？并且怎么把分类的结果表现出来，这就是我 们这节课要学习的新知识。
板书：分类与整理 点评：喜欢玩是孩子——特别是低年级孩子的天性，教师将知识与生活实 际密切联系起来，把学生平时好玩、好看、好吃的东西当作学具进 行教学，巧妙地创设问题情境，激发了学生的学习兴趣和求知欲望， 放飞了学生的思维，使学生积极地投入到学习活动之中，为学好这 节课起到了很好的铺垫作用。
二、感知体验分类。
出示课本第2页的情境图，让学生感知分类。
师：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。） 小组讨论交流，汇报结果。
第一小组代表：一个摆放不整齐的书架。
第二小组代表：摆放整齐的书架。
第三小组代表：整齐的书架是分类过的。
师：想一想，为什么这样分类摆放？有什么好处？ [学生回答，教师评价补充，让学生体会分类要求按照一定的标准， 体会分类在我们日常生活中的重要作用。] 点评：充分发挥小组合作交流的优势，通过生生之间的交流，让学 生思维互补，都能感知什么是分类，并且让学生意识到要记录一下， 出示教材中的图片，让小组分类并进行分任务记录分类的结果，先按形状分。
师：每组分3—4 名学生，讨论好分工，汇报结果。（教师巡视，组织 引导分类与整理。） 生1：我们组是这样摆的，先分一分，再数一数。
生2：我们组边数边画记录结果的。
生3：我们组用文字和数字结合。
[教师让各小组展示分类与整理情况后，并说明分类的标准，总结出 分类与整理的方法，教师及时地给予肯定和评价。] 教师出示自己记录的结果。
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？ 生1：黄色的最多。
生2：红色的最少。
生3：从记录的结果中看出来的 师：还可以怎样分？。（按不同标准把东西分类细化） [教师让学生再一次动手操作，把本组的东西根据不同的标准进行多 次分类，并用简单的统计结果] [教师在学生回答的过程中，给予评价肯定和补充。] 三、运用知识，解决问题 1.出示画着不同水果的、不同形状的卡片让学生分类。
仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 生1：可以按卡片的形状分类 生2：我们按图片上的水果分类。
按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填点评：教师放手让学生自己动手操作，给学生提供了一个分类活动的平台， 引导学生通过观察、探索、合作、交流、经历和体验分类的过程与方 法，自主构建知识，符合低年级学生的认知规律。
2.强化新知，巩固练习。
出示课本第29 页练习七，第1 （学生独立完成，教师巡视，发现问题及时纠正，然后集体订正。）3.同学们能够运用所学知识解决生活中的实际问题，真能干，你们能不 能把自己的书包也整理一下呢？ （学生按自己的标准整理书包，教师巡视指导参与。） 点评：数学来源于生活，生活中又充满数学。教师注重在实际生活中寻找 数学题材，让学生整理自己的书包，进一步巩固体验分类的方法， 让数学走进生活，让学生在生活中看到数学，接触数学，培养了学 生的探索精神和创新意识。
四、拓展延伸，知识迁移。
师：今天我们学习了分类的知识，同学们课后能运用这一知识做些什么？ 生1：对自己的玩具进行分类整理。
生2：帮助爸爸妈妈整理鞋架。
生3：对自己的图片、小人书进行分类整理。
点评：积极倡导和实践学生学习方式的个性化，鼓励学生用自己最喜欢的方 式学习数学，充分张扬了学生的个性，有利于学生个性的发展。
五、布置作业 第30 页练习七 案例评析 数学课程标准指出：要让学生在现实的情景中体验和理解数学。数学教学， 要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于自主 学习、合作交流的情景。所以，我非常重视起始课上环节的设计与处理。因为这 一环节设计得好，激发了学生学习的兴趣，学生便很容易进入了学习状态。
1、教学对象分析。
学习“分类与整理”这部分内容的是入学才半学期的孩子，课堂学习习惯尚 未形成，自控能力较差，他们参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是 对数学活动本身感兴趣。因此，教学中需要设计一些趣味性较强的学习形式，， 向学生提供充分的活动机会，调动学习的积极性。通过简单调查，我发现由于幼 儿园的学习和平常生活经验的积累，学生已有一定的分类能力。如可以区分水果 和蔬菜，可以根据事物的表面的特征（如颜色）进行分类。但发展到根据概念， 即客观事物抽象的、本质的特征进行分类还需要进一步的学习。
2、教学内容分析。
在实际生活中，分类思维有着广泛的应用。例如，商店里的物品要分类摆放， 便于顾客很快找到想买的东西；学生也要学会对学习用品和生活用品分类整理， 学习和生活才会在规律......教学时，引导学生观察商场实物的摆放情况，初步 感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，培养学生的操作能力、观察能力、 判断能力和语言表达能力，并培养合作交流意识。同时养成有条有理的生活、学 习习惯。根据一年级学生的认知特点，我觉得教学中要着重作好以下几点： （1）把握好教学要求。教学时要通过观察和实际操作，使学生能选择不同 的标准对物体进行不同的分类。在评价儿童分类能力时，重点是观察儿童能否独 自按照一定的标准分类，而不是由教师提出分类依据。
（2）多设计一些有趣的教学形式，尽可能让学生多动手、动口，让学生在 玩中学、学中玩；同时让学生在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从 中学到数学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。
（3）重视学生的情感体验。教学时不仅让学生在自主学习 的活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也要注意用积极的语言评价学生 的学习过程，使每一个学生都能在学习过程中获得积极、成功的情感体验，树立 学好数学的信心，体会到数学学习是一件很快乐的事。
下面红色部分是赠送的总结计划，不需要的可以下载后编辑删除！ 2014 年工作总结及2015 年工作计划（精选） xx 年，我工区安全生产工作始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以落实安 全生产责任制为核心，积极开展安全生产大检查、事故隐患整改、安全生产宣传教育以及安 全生产专项整治等活动，一年来，在工区全员的共同努力下，工区安全生产局面良好，总体 安全生产形势持续稳定并更加牢固可靠。
一、主要工作开展情况 (一)认真开展安全生产大检查，加大安全整治力度。
在今年的安全生产检查活动中，工区始终认真开展月度安全检查和日常性安全巡视检查 记录，同时顺利完成公司组织的 xx 年春、秋季安全生产大检查和国家电网公司组织的专项 隐患排查工作。截止日前，工区先后共开展各类安全检查 71 次，查出事故隐患点 22 均进行了闭环处理。通过检查活动，进一步夯实了工区的安全生产基础。(二)顺利完成保电专项工作。
本年度工区共进行专项保电工作 10 次，累计保电天数达到 90 余天，通过工区全员的 共同努力，顺利完成春节保电、国庆保电、七一保电、特高压投送电保电、500kv 电等一批重要节假日的保电工作。(四)工作票统计及其他工作情况。
截止 11 15日，我工区连续实现安全生产 1780 天;全年共办理工作票 50 张，其中第 一种工作票 24 张，含基建单位 张;第二种工作票26 张。工作票合格率 100%，执行情况 较好。全年工区所辖线路跳闸次数共计 次/(百公里年)。(四)安环体系标准化建设 本年度在公司统一的部署下，工区积极参与安环体系标准化建设工作，先后派员参加安 环体系标准化培训 次，迎接公司开展安环体系内审工作三次，先后审查出问题共计20 处，先后进行了闭环整改。截止日前，工区已初步建立起了标准化安环工作体系，在今后工作中，工区将进一步完善各项工作流程，努力确保体系工作符合外审相关要求。
(五)强化安全生产责任制的落实。工区高度重视安全生产工作，根据年初制定的安全工 作目标，按照公司统一要求，工区各级人员均签订安全生产责任书，强化各级人员安全责任 意识，一级一级，层层抓落实。建立和完善安全生产责任体系，严格执行安全生产规程、规 范和技术标准，加大安全投入，加强基础管理，加大安全培训教育力度。努力实现工区安全 工作规范化管理。
(六)加强安全生产教育培训工作，着力增强安全防范意识。为了进一步加强全区安全防 范意识，提高安全技能，我们先后制定并顺利实施了《xx 年工区安全技能培训计划与方案》、 《xx 年“安全生产月”活动实施方案》，明确了活动的指导思想、活动主题、活动时间、活 动组织形式和要求。组织开展安全生产岗位资格，安全技术和安全管理培训，突出抓好一线 青工和安全责任人培训教育，着力提高安全意识，不断增强自身安全技能培训，提高工区安 全生产管理水平，实现安全生产。工区组织培训一线员工百余人次，先后组织工区所有生产 人员参加《安规》培训以及登高架设取证以及复审培训工作，并对其进行考核，不合格者要 求重新培训学习，考核合格后后方能上岗作业。对新进员工做好三级安全教育，特别是岗位 培训，安全教育培训，并对其进行严格考核合格后方能上岗作业。
(七)加强安全生产应急管理工作，提高预警防范和处置事故灾难的能力。突出预防为主， 着力做好事故超前防范的各项工作，这是我工区安全生产工作的重要方针。一年来，我工区 不断完善安全生产应急预案，加强各类事故以及可能危及安全生产的自然灾害的预测、预报、 预警、预防工作的同时，进一步强化应急救援队伍的管理，建立应急值班制度，提高突发事 故处置能力。工区举行了 xx 年迎峰度夏应急演练，有效提高了工区应急处置能力。先后圆 满完成 xx 年迎峰度夏，防汛保供电等任务。
二、存在的主要问题 (一)施工线路遗留问题较多，线下遗留树木和违建房屋不断增多，处理复杂。
(二)电力设施破坏、线下施工、异物等时刻威胁着线路的安全运行。施工周期较长的线 下作业项目日益增多，各种超大机械施工较多，给线路运行造成很大的隐患，由于很难与施 工方签订安全协议，工区在处理此类事件的时候很被动，各种隐患不在预控之中。
截止目前，工区共存在线下施工点 22 处，为保证线路安全运行，与施工方签订施工协 处，下发施工安全告知书13 份，张贴警示标志共计 (三)工区员工的安全意识、理论技能水平有待提高。随着线路的日益增多，生产任务繁重，我工区青工人数偏少且安全素质有待提高，对工区的安全生产提出了严峻的考验。
三、2015 年安全生产工作思路下一年，我工区将继续坚持“安全第一，预防为主，综合 治理”的方针。强化安全生产管理和监督，建立安全生产长效机制，遏制安全事故，推动工 区安全生产进一步持续好转。为此，我们将突出“四抓”做好安全生产工作。
一是抓基层基础。按照“重基层、打基础、强监管”的工作思路，建立完善工作制度、设 置基础台帐、健全监管网络，充分发挥安全监管职能，使安全生产关口前移、重心下沉，筑 牢安全生产第一防线。
二是抓隐患治理。切实加强和解决安全生产薄弱环节和突出问题， 坚持隐患排查治理活动常态化，针对工区安全生产工作的新情况、新问题，及时完善监管办 法，落实监管措施，做到月月普遍排查，每周重点排查，真正把事故隐患消灭在萌芽状态。
三是抓重点防范。重点要放在线下作业大型机械的监管，防范线路外力破坏，积极争取主动， 努力使各种线下外部作业项目完全处于工区的可控状态之中，强化隐患排查，落实整改措施， 及时消除安全隐患，确保安全。
四是抓宣传教育。加强警示教育，对典型安全生产违章行为及时曝光，加强学习，狠抓 违章治理，增强所有人员安全生产制度观念和自我保护意识，形成人人重视安全、关注安全、 防范事故的良好氛围。
时间飞逝，转眼 xx 年年关已到，我到 xx 公司也有一年时间了。这是紧张又充实的一年，xx 见证了我从无到有。从今年三月八号进公司以来的一年，对我来说是一个成长的过程，我从 一名经验浅薄的应届生，逐渐成长为一名具备一定专业知识的采购职员。面对这一年，xx 公司所有人齐心协力，同心同德，克服了今年市场经济低迷的困难，使公司产品推陈出新， 这是值得我们骄傲的。为我们克服了困难，经受住了考验而骄傲自豪。
年初，我以应届生身份来 xx 公司实习，这是我从学校走向社会的第一步，是人生道路 上一个很重要的起点。众所周知采购部是公司业务的后勤保障，是关系到公司整个销售利益 的最重要环节，所以我很感谢公司和领导对我的信任，将我放在如此重要的岗位上。回首这 一年，我在 xx 的取得的进步都历历在目，每一个进步都值得我骄傲。正是因为有了一个良 好的平台和一群可爱的同事，才使我能够快速适应工作，一步步走向成熟。
工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这一年的工作我受益匪浅。古人云：“ 纸上得来 终觉浅，要知此事必躬行”。对我们应届生来说刚走上工作岗位是理论与实践相结合的学习， 把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。转眼已经一年。就这一年的工 作我做一个简单的总结，汇报我在 xx 公司一年来取得的成绩以及自己的不足。
一、个人成长方面： 1、心态转变。学校的生活养尊处忧，无需我们担忧某些问题，学校三点一线的生活， 学习跟得上就可以，而在工作当中就不然，工作中，我们要考虑如何提高工作效率，怎样处 理与上级领导、同事的关系，还有在工作当中的不尽人意等事情，这些都要我们以一颗平常 心去对待，及时的转变心态会让我们工作更加顺利。
2、计划做事。有了明确的计划，目标才清晰，以至于在工作中不会茫然。在采购部工 作的一年中，我每天都整理工作日志，记录下我要做的事情，然后再总结一下完成状况，日 志看似平常，但在无形中提高你做事的效率和工作的有序程度。也改变了我刚开始工作缺乏 系统和逻辑性的缺点。
3、处处留心皆学问。这是我毕业的时候导师对我讲的一句话，对这句话并没有给我多 说什么，但在工作当中我深有体会，初到采购部我把仔细阅读以往的采购合同。在整理过程 中我仔细的看了一下采购合同的内容，这为我以后的修改合同起到了很大的帮助，我可以直 接套用以前的合同范本，这个结果直接归为我的留心。在生活中只要你留心处处都有学问在， 不要总是期盼别人告诉你怎么去做，应该学会思考自己应该怎样去做，留心别人怎么做。
4、不以事小而不为。做大事小事有不同的阶段，要想做大事，小事情必须做好。这是 我急需知识和经验的阶段，做一些繁琐的小事情，很有必要。工作中我努力做好每一个细节， 但我并没有感到烦，而是把它当作我素质培养的大讲堂，正因为这些小事情改变了我对工作 的态度。小事情值得我去做，事情虽小，可过程至关重要。在 xx 有一群乐于帮助我的同事， 在工作过程中，我虚心求教，同事也不吝啬热情帮助。从最简单的电子元器件，到产品特征、 市场情况，让我在找到了学习了方向，使我更有针对性地提高自己的工作能力。
5、认识的提高。以前我只泛泛认为采购就是买东西，简单的金钱与物质的交易，只要 价格合适、质量过关那就可以。通过工作才知道其实不然，这个简单的买卖关系并不简单。
保证适时适地适质适价都是采购过程中必须满足的要求。进入 xx，我首先思想上转变了原 来不正确的观念，在思想上和工作职责要求相统一。特别采购是公司供应链中一个非常重要 的环节，要求我们以满足市场和生产需求为准绳，任何错误都有可能造成经济损失。所以说 采购岗位需要的是完美的人，是有根据的。我自觉自己离要求还有很远，但是我一步步向这 个方向靠近。我会通过自己的努力成为一名优秀的采购工作者。
二、工作方面： 自入职以来，在公司和部门领导的悉心指导下，在部门同事的言传身教下，我很快融入 xx 公司。从基本的物料库存查询开始，到下订单，收货入库等工作都很快上手。
要说这一年积累的经验，我首先学会的是核价，不管采购任何一种物料，在采购前应熟 悉它的价格组成，了解你的供应商所生产成品的原料源头价格，为自己的准确核价打下基础。
这样谈判时，做到知已知彼，百战百胜。现今的社会是一个电子化的社会，作为采购人员要 由不同的方面收集物料的采购信息，地域差别等。只有了解了市场，才真正了解了所需产品 的价格定位，为采购活动做好先期准备。
公司内部的沟通很重要，特别像我一样，刚进公司的新人来说，尤为重要。八月份公司 xxx 项目采购任务下来了，这个项目在钣金件以及一些电子元器件方面有特殊的要求。刚开 始我并未发现有这个的情况，等订单下了以后，问题才从供应商处反馈到我这里，我即使和 已调任其他部门的前任同事沟通，才逐渐解决了这些问题。没了解清楚我就做出了决定，后 果是非常严重的，所幸此次并未造成经济损失和生产的延误。这个事情让我明白沟通很重要， 只有在有把握的情况下才做决定，才不会造成损失。
xx 对产品质量严格把关在业内是出名的。成品的合格率一个重要因素就是采购材料的 品质是否达到产品要求。材料合格率、以及售后服务都属于质量范围。我们对物料的要求高 了，就是对供应商的要求高了。例如包装问题，有的供应商任务包装有瑕疵不会影响产品质 量，但对我们来说，不能够以点盖面，特别是对电子产品来说，任何细小的瑕疵都有可能影 响品质。我晓之以理、动之以情，使有不同观点的供应商改变了不正确的看法。xxxx 电子 有限公司，是我们公司在接插件方面的主要供应商，原来因为我们在那里采购产品的系列多、 供应产品多而杂，在来料准确率上存在这一定问题。但后来通过采购、品质的联合改善以及 供应商自身的努力，在每个品种的物料上贴标示，包括我司物料代码和规格名称、数量、生 产日期等内容，来料不合格情况基本杜绝，而且标签还方便了我们检验和仓库入库，一举两 得。这只是一个典型的例子。在更新供应商和品质方面沟通下，在我负责的供应商里电子元 器件到货不合格率降低到 1%以下，钣金结构件到货合格率达到 90%，没有对生产正常进行 造成延误，也没有增加我们的采购成本。
采购成本的控制对任何公司来说都是很重要的，在采购过程中我不仅要考虑到价格因 素，更要最大限度的节约成本，做到货比三家;还要了解供应链各个环节的操作，明确采购 在各个环节中的不同特点、作用及意义。只要能降低成本，不管是哪个环节，我们都会认真 研究，商讨办法。我们采购部遵循按照订单计划量向供应商下订单的原则，除却必要的余量， 在满足供应商最少采购量的原则下，尽量不造成库存积压。避免因为库存造成公司经营成本 的积压。同时不断正对市场变化寻找更优秀的供应商，例如，我司 xxx 项目的双头预置网线， 采购成本一直较高，而且原供应商制作方法落后造成偶有不合格现象。十一月，我寻找到 xxxx 电子有限公司，经商谈发现此公司加工方法较原供应商先进，而且能够降低此网线 25% 的采购成本，从原 cs降低到 cs。十一月由xx 电子供应的 xx 项目一个批次 xxx项目两个批次的双头预置网线，合格率达到 100% 。降低了 xx 项目的采购成本，而 且更加完善了产品品质。今年下半年金属价格开始回落，我及时和供应商联系，使我司分频 卡等项目用的铜柱采购成本降低了 15%;还有 xxx 项目金属外壳通过更换供应商等措施，价 格下降了 20% 。如何保障生产的正常供给，同时降低成本、保证来料质量是采购部每天都 思考的问题。在部门领导的带领下，我们推陈出新，不断优化供应商资源库，根据技术工程 师选型要求，及时反馈市场情况。身在采购部，确实感到很大的压力，同时也是动力，有压 力才促使我不断去学习，跟进市场的发展，这对我个人经验积累是有很大帮助的。
三、存在不足： 我渴望通过自己的不懈努力和奋斗为 xx 多做一些贡献，但离领导及 同事对工作的要求还存在一定的距离。譬如我的产品知识、工作系统性、逻辑性还不能完全 达到采购岗位的要求;对市场变化的应变能力较低。面对以上不足，今后，我一定认真克服， 发扬成绩，向先进学习，加强与领导和同事沟通交流，自觉把自己置于同事监督之下，刻苦 学习、勤奋工作，认真查摆、分析、总结自己的各项不足，以最佳的工作状态努力完成各项 工作任务，做一名合格的 xx 员工并完成从采购到优秀采购的进步。
最后，感谢公司所有领导和同事，我有今天的进步离不开大家的帮助和支持，是他们的 协同和支持使我成功。总之，xxxx 年我会以一颗感恩的心，不断学习，努力工作。我要用 全部的激情和智慧创造差异，让事业充满生机和活力!我保证以发自内心的真诚和体察入微 服务对待我的工作，追求完美，创造卓越!和大家一起齐心协力，从新的起点开始，迈向成
【篇三：一年级下册案例分析】

分类与整理 教学目标: 1. 初步感知分类的意义, 通过操作学会分类的方法。
2. 通过分一分, 看一看, 培养学生的操作能力, 观察能力, 判断能力, 语言表 达能力。
3. 培养学生合作交流的意识。
4. 让学生体会到生活中处处有数学。
教学重难点: 学会对物体分类的方法。
并能正确的分类。
教具学具: 情境图, 玩具, 图片, 水果。
教学过程: 一、 创设情境， 探求新知。
课件出示情境图让学生感知分类在生活中的意义 1. 堆放乱七八糟的学习用品与整理后的学习用品。
2. 超市的图片。
3. 水果超市的图片。
4. 谈话引出本节课的学习内容并 板书： 分类与整理 5. 说说生活中分类的例子。
二、 感知体验分类。
1. 出示课本第 2 页的情境图， 让学生感知分类。
师： 你能用自己喜欢的方法， 把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示： 可以画一画、 写一写， 也可以摆一摆。
） 小组讨论交流， 汇报结果。
第一小组代表： 一个摆放不整齐的书架。
第二小组代表： 摆放整齐的书架。
第三小组代表： 整齐的书架是分类过的。
师： 想一想， 为什么这样分类摆放？ 有什么好处？ [学生回答， 教师评价补充， 让学生体会分类要求按照一定的标准， 体会分类在我们日常生活中的重要作用。
] 2. 出示教材中的图片， 让小组分类并进行分任务记录分类的结果， 先 按形状分。
师： 每组分 3 4 名学生， 讨论好分工， 汇报结果。
（教师巡视， 组织 引导分类与整理。
） 生 1： 我们组是这样摆的， 先分一分， 再数一数。
生 2： 我们组边数边画记录结果的。
生 3： 我们组用文字和数字结合。
[教师让各小组展示分类与整理情况后， 并说明分类的标准， 总结出 分类与整理的方法， 教师及时地给予肯定和评价。
] 教师出示自己记录的结果。
介绍： 像这样画出的图， 可以称为象形统计图。
问题： 哪种颜色的气球最多？ 哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？ 生 1： 黄色的最多。
生 2： 红色的最少。
生 3： 从记录的结果中看出来的 师： 还可以怎样分？ 。
（按不同标准把东西分类细化） [教师让学生再一次动手操作， 把本组的东西根据不同的标准进行多 次分类， 并用简单的统计结果] [教师在学生回答的过程中， 给予评价肯定和补充。
] 三、 运用知识， 解决问题 1. 出示画着不同水果的、 不同形状的卡片让学生分类。
仔细观察， 你看到了什么？ 可以怎样分类呢？ 生 1： 可以按卡片的形状分类 生 2： 我们按图片上的水果分类。
1. 按水果的种类分一分， 在教材上涂一涂、 填一填。
2. 按卡片的形状分一分， 在教材上涂一涂、 填一填 四. 强化新知， 巩固练习。
出示课本第 29 页练习七， 第 1 题。
（学生独立完成， 教师巡视， 发现问题及时纠正， 然后集体订正。
） 3. 同学们能够运用所学知识解决生活中的实际问题， 真能干， 你们能不 能把自己的书包也整理一下呢？ （学生按自己的标准整理书包， 教师巡视指导参与。
） 五、 拓展延伸， 知识迁移。
师： 今天我们学习了分类的知识， 同学们课后能运用这一知识做些什么？ 生 1： 对自己的玩具进行分类整理。
生 2： 帮助爸爸妈妈整理鞋架。
生 3： 对自己的图片、 小人书进行分类整理。