一年级音乐第一册第二课教案.doc
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1、一年级音乐第一册第二课教案小学音乐第一册第二课快乐的一天教案(三课时)课前分析一、学情分析一年级的学生以形象思维为主,活泼好动,喜欢表现自己,因此要提供尽可能多的机会,让他们勇于表现自己。他们对音乐有浓厚的兴趣,喜欢上音乐课,模仿能力比较强。因此,要利用儿童的自然噪音和灵巧形体,采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明,以生动活泼的教学形式吸引学生,是当前首要任务。二、课程标准通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐的艺术魅力,培养学生对音乐的持久兴趣,涵养美感,和谐身心,陶冶情操,健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知
2、识和基本技能,拓展文化视野,发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力,形成基本的音乐素养。丰富情感体验,培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度,促进身心的健康发展。第一课时教学内容:1、音乐快乐的一天2、了解音有长有短,读出走与跑的长短教学目标:1、能注意聆听快乐的一天,初步知道怎样聆听音乐,可以用动作表达自己感受 2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱 教学重点:感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 教学难点:准确的读出走与跑的时值。教学过程:一、聆听快乐的一天(师):“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来
3、形容自己的一天:请学生发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲(请孩子静静地听):仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。二、了解音的长短,认读走与跑:(师):“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑
4、的区别出示卡片观察:两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。因此:走=跑跑2、练习: 读一读 拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的游戏(既巩固了两个节奏,以培养了创造力)三、课堂检测指名表演,其余学生进行评价。 四、教学小结。第二课时教学内容: 1、认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话 2、表演歌曲其多列 教学目标: 1、能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。 2、巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作
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