一年级美术教案(00001).doc

一年级美术教案

导 学 案

科目：美 术

班级：一 年 级

教师：马 丽 君

城东小学校
2014年春季 学期进度计划

周次
课 题（内容）
课 时 数

1
船
1

2
长呀长
1

3
出壳了
1

4
我们身边的线条
1

5
太阳
1

6
漂亮的瓶子
1

7
童话的城堡
1

8
画自己
1

9
手形的联想
1

10
我的昆虫
1

11
奇妙的爬行
1

12
可爱的动物
1

13
狮子大王
1

14
介绍我喜欢的玩具
1

15
春天的色彩
1

16
用春天的色彩装扮自己
1

17
钓鱼
1

18
伙伴
1

19
花的世界
1
导学案
课题（内容）
船
课时数
1
第 1 课时
课型
新授课
三维目标
1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。
2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。
3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
重难点
抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。
探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。
资源准备
课件、绘画工具、剪刀、胶水
学案
导 案
一、自主学习
认识书中的船，并且知道它们各自的名称和用途；小组之内相互展示带来的船的图片和模型。

二、合作探究
了解船的发展历程
了解船可以用哪些材料建成
了解不同种类船的作用分别是什么

三、成果展示
画出同学们心目中的大船，
学生自评——互评——教师总结

四、拓展延伸

认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。

五、达标检测

一、教师导学
一、教师导学
1、小朋友在生活中见过哪些船？
2、谁知道最初的船儿是怎样的？
二、教师参与
课件出示相关船的图片

三、教师激励
想一想，如果让你们变身设计师设计一条船，你会设计一个怎样的船，或者你会让这个船用来干什么？积极开动你们的小脑袋吧！
四、教师引领
知道船为什么会飘在水面上而不会沉到海里去吗？
还有哪些材料也能浮在水面上？

五、教师测评
板书设计

船
教学反思

作业批改及辅导记录

导学案
课题（内容）
长呀长
课时数
1
第 1 课时
课型
新授课
三维目标
通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
重难点
启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。
资源准备
课件、图片、绘画工具
学案
导 案
一、自主学习
看看书中的图片以及图片的简介；
同学之间相互交换收集到的资料。

二、合作探究
同学们，想象一下你想把玉米种子栽到什么地方？它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？
（小组内互相交流）

三、成果展示
同桌之间互相交流自己的想象并根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。

四、拓展延伸
学生种种子，每日观察种子的变化并做记录。
（在透明的器皿中种下种子，方便观察）

五、达标检测

一、教师导学
出示一粒种子：
你们认识这是什么种子吗？（玉米粒）
知道种子是怎样长大的吗？

二、教师参与
播放视频课件:种子的生长过程；引导学生，让学生明确知道种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。

三、教师激励
展示范画，给学生以绘画的启迪，并解决学生绘画中的问题。
四、教师引领
我们都知道种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长。如果我们能亲自种下一颗种子，每天看着它的变化，那真是太有趣了。

五、教师测评
板书设计

长呀长
教学反思

作业批改及辅导记录

导学案
课题（内容）
出壳了
课时数
1
第 1 课时
课型
新授课
三维目标
通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的^热情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力
重难点
启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生的思路，鼓励创新，表现生动的画面。
自由的表现不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决绘画问题。
资源准备
课件、胶棒、彩纸、剪刀。
学案
导 案

一、自主学习
看看书上的图片，知道小鸡是从蛋壳里面孵化出来的，并知道这一节课我们要画一画小动物出壳。
。

二、合作探究
1、让学生观察出壳的形态并体会出壳心情。

2、发散思维
“那么小朋友们除了小鸡是破壳而出的，想一想你还知道哪些动物是破壳而出的呢？”

3、欣赏书中绘画作品
三、成果展示
画出小动物破壳的模样
蛋壳都有哪些形状和色彩
背景和小动物、蛋壳颜色要有区别

四、拓展延伸
可以自己去亲眼看看小鸡出壳的样子，因为小鸡要来到这个世界是多么不容易呀！虽然蛋壳非常薄，但对于幼小的动物来说却很结实，小动物们常常要花几个小时甚至几天才能破壳而出。

五、达标检测

一、教师导学
视频导入
1、“今天我给小朋友们带来了一个可爱的朋友，它是谁呢？” 出示小鸡的图片
2、“刚才我们看到小鸡是怎么出生的？”

二、教师参与
告诉学生，大自然中大部分的鸟类和爬行动物都是破壳而生的，并出示动物出壳的图片。

三、教师激励
看了这么多小朋友的作品请你们也试着画一画小动物破壳而出来到这个世界时候的样子，或者表现他们见到妈妈时的情景。

四、教师引领
每一个生命都有它最动人、最美丽的瞬间，只是要我们懂得去观察和探索。

五、教师测评

板书设计

出 壳 了
教学反思

作业批改及辅导记录

导学案
课题（内容）
我们身边的线条
课时数
1
第 1 课时
课型
新授课
三维目标
1．认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。
2．学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。
重难点
认识线条的不同形态了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感
资源准备
课件、绘画工具、图片
学案
导 案
一、自主学习
   授新课——线的美感及表现力。 
 1、谁能找到我们身边哪儿有线条？谁能找出最多。 
 2、看课件：自然物和人造物中的线。 
    学生说说看到了哪些线？ 
    认识直线、曲线、折线，分别体验各种线给人的不同感受，并适时板书。 
 3、用线表现声音。 
    （1)动物的叫声。 
    （2)播放音乐，学生用线指挥。 
二、合作探究 
 教师巡视辅导。 

三、成果展示
听句子画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：
1、平静的湖面，没有一丝风；
2、调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪；
3、狂风掀起了一层巨浪。

四、拓展延伸
用线条画出你们的爸爸或妈妈，课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏，并让他们把评语写在画本上，自己好好保存。

一、教师导学
欣赏幻灯片，让学生猜一猜图片当中的线。
天安门城楼：红柱子——竖线
民族舞蹈动作——波浪线
老虎虎皮——虎皮纹线
二、教师参与
根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。
三、教师激励
根据自己的感觉用线条把意境表示出来吧。

四、教师引领
线条来源于生活，我们也可以用线条记录下许多美好的东西。

板书设计

我 们 身 边 的 线 条
教学反思

作业批改及辅导记录

导学案
课题（内容）
太 阳
课时数
1
第1 课时
课型
新 授 课
三维目标

1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
重难点
教学重点：能大胆想象，大胆表现。
教学难点 ：让学生体验到绘画表现的快乐。
资源准备
课件，教材，学生作业 ，课件音乐：种太阳等
学案
导 案
一、自主学习
活动导入  ：
1、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。
2、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。
二、 评议讨论，探索
1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。
2、 学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么？
3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美
4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？

5、你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？（学生自由回答）

二、合作探究
1、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦！
2、教师巡回指导，放《种太阳》的音乐
三、成果展示

1、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。
2、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗
四、拓展延伸
小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。
一、教师导学

太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！

二、教师参与
教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。
三、教。师激励
我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。
 四、教师引领
你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？

板书设计

太 阳
教学反思

作业批改及辅导记录

导学案
课题（内容）
漂亮的瓶子
课时数
1
第 1课时
课型
新授课
三维目标
1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。 2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子, 并能对其进行美化与装饰。
重难点
1、瓶子特点及其艺术魅力感受，使学生创作一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。 2、剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。
资源准备
瓶子造型完成作品，示范画一幅，16开纸若干张，剪刀一把。
学案
导 案
一、自主学习
1这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？ 2、揭示课题－－漂亮的瓶子。（板书课题）
蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？ 2、发现，解决 老师发现这些瓶子有两个共同之处。折起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？ 教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。
二、合作探究
讲解步骤与方法： A:对折纸，画出半个瓶子造型 B：剪出造型教师巡回辅导
三、成果展示
同桌之间互相交流自己的想象并根据自己的想象，大胆的描绘出瓶子的造型
四、拓展延伸
老师这里还有许多用各种方法与材料创作的瓶子，请你们想一想，老师是用什么材料和方法创作出来的？回去试一试，下次交给老师来欣赏好吗？（展示各种材料创作出来的瓶子范作。）
一、教师导学
今天，老师带来一个新朋友。（出示图）他是谁？－－蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。

二、教师参与
创设游戏的情景，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。
三、教师激励
大胆的想象
四、教师引领
在教师的引导下开展讨论交流式的学习活动，了解对称折剪和美化装饰的方法。
板书设计

漂 亮 的 瓶 子
教学反思

作业批改及辅导记录

导 学 案
课题（内容）
童话城堡
课时数
1
第 1 课时
课型
新 授 课
三维目标
1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
重难点
运用基本形设计和表现城堡的过程。
表现出城堡特征及运用好线条。
资源准备
课件、范画
学案
导 案
一、自主学习
1、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？
（圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。）
2、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。
3、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？
（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）
刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？
松树城堡：
有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。
蜗牛城堡：
我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。
铅笔城堡：
铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。
二、合作探究
今天这节课的作业 你用基本形组合的方法来画城堡；还可以用结合生活实际进行联想创作的方法画城堡。
评画：说说，你是怎样想的？
三、成果展示
看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现在你有没有什么新的想法呀？你想在什么地方设计什么样的城堡？

四、拓展延伸
快下课了，说说你这节课的感受？
这节课我们学习了用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，画出了很多形态各异的漂亮城堡，希望同学能创作出更多更好的作品来，美化我们的生活。

一、教师导学
以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入 
请同学们看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）
今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。

二、教师参与
看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。
三、教师激励
刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？
四、教师引领
刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？
板书设计

童 话 城 堡
教学反思

作业批改及辅导记录

导学案
课题（内容）
画 自 己
课时数
1
第 1 课时
课型
新授课
三维目标
1．通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物 形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
重难点
在与启发学生观察和捕捉任务形象的主要特点并进行表现，教学时启发学生方法的引导，加强学习的交互性。
资源准备
实物投影，自画象，小镜子，水彩笔或油画棒
学 案
导 案
一、自主学习
（1）表演的学生往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发特点（长短、发型）（2）继续露出眉、眼、耳请同学再仔细观察、比较其各自的特点。（3）露出鼻、嘴及整张脸，请同学比较特点。4）说说刚才给你印象最深的是什么，为什么？（5）观察自己的脸
（1） 讲解作画方法
请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在黑板上范画自己步骤
a根据脸型画轮廓
b添画头发及五官c上色。
（2） 学生作画练习，教师巡回指导
（3） 将画好的“自己”剪下贴到老师旁边，组成大合影。
二、合作探究
1、学生作业。
2、带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己，作出一个表情试试。别忘了抓住自己五官的特点。
3、本课时完成基本形的表现。
三、成果展示
1、点评:选3-4张较好的画，请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。
2、学生评价。
3、分小组欣赏,每组选1-3张作业展示在黑板上,介绍挑选原因。
4、把所有作业贴在大纸上。 师：这是我们全班的集体照，
四、拓展延伸
师：看看画家笔下的自己。知道徐悲鸿吗？
 --他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画"中国画"创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。他笔下的马栩栩如生。
师：知道这张画是用什么画的吗？
生：油画。（教师提醒）
一、教师导学
“猜猜我是谁”游戏导入，他是谁？为什么？（身材，个头，衣服——）

二、教师参与
（1） 讲解作画方法请学生烁烁老师的脸部特征，根据学生发言，教师在黑板上范画自己步骤
三、教师激励
能找出自己五官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌

四、教师引领
 师：你们想怎样画自己？（请同学们说出自己的想法）可以是什么样的表情或自己最美的时候。

板书设计

画 自 己
教学反思

作业批改及辅导记录

导学案
课题（内容）
手 形 的 联 想
课时数
1
第 1课时
课型
新 授 课
三维目标
1、结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。
2、培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。
重难点
教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。
教学难点：研究手形的装饰与组合。
资源准备
课件 水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。 
学 案
导 案

一、自主学习
1、你喜欢你的这双手吗？ 它都会帮助你做哪些事情啊？
联想添画：

我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，仔细看看它的形状都像什么？
1、手指向上（小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（鱼）
2、两只手摆在一起呢，像什么？（老鹰）
3、如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样）

二、合作探究
1、看看自己手中的材料，想想怎样去表现，可以用彩笔画、也可以用彩纸贴、还可以用彩泥捏、还可以用水粉颜料在手上画。
2、学生大胆创作，教师巡视辅导。

三、成果展示
展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。

四、拓展延伸
我们都有一双会说话的小手，可是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放《感恩的心》，师生一块表演手语部分）
让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们，让他们和我们一样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？

一、教师导学
游戏导入：小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一起玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？

二、教师参与
我们的手不但可以做事情，而且还可以摆出各种各样的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜

三、教师激励
看看自己手中的材料，想想怎样去表现，可以用彩笔画、也可以用彩纸贴、还可以用彩泥捏、还可以用水粉颜料在手上画。

四、教师引领
欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？
板书设计

手 形 的 联 想
教学反思

作业批改及辅导记录

导 学 案
课题（内容）
我和昆虫
课时数
1
第1 课时
课型
新 授 课
三维目标
了解自然界中昆虫的种类和特点，认识对称
应会：体验主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同昆虫。
重难点
大胆表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。胆表现有情节的昆虫故事内容。培养学生研究问题和解决问题的能力。
资源准备
课件、实物。教师范画。彩笔、油画棒、画纸
学案
导 案
一、自主学习
1、观看昆虫的图片和标本，让学生了解昆虫的特征：身体分为头，胸，腹，长有触角和六条腿；他们生活在天空 陆地 水中。2、模仿昆虫的动作。平时我们能见到很多可爱的昆虫，它们都是怎么运动的？你能试者模仿模仿吗？3、总结引出作业内容。今天我们就来学习《我和昆虫》这一课。小昆虫们生活得自由自在，真有意思，你们愿不愿意和它们一起玩呀？4、分小组交流。想想和昆虫玩些什么？
二、合作探究
提要求，完成作业 。明确画面所要表现的内容，大胆表现。

三、成果展示
展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评

四、拓展延伸
昆虫有成千上万中。今天我们看到的只是其中的几种，你还想了解更多吗？
我们的大自然受到严重破坏，让我们好好保护小动物，让它们和我们一样幸福快乐地生活。
一、教师导学
1、引导学生观看录像，简单记忆部分昆虫的形象特征。
组织学生介绍他们喜欢的昆虫。

二、教师参与
昆虫标本。引导学生观察昆虫.
三、教师激励
分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想象力。
四、教师引领
教师辅导，注意学生的构图要饱满；人与昆虫表现生动；颜色漂亮。
板书设计

我 和 昆 虫
教学反思

作业批改及辅导记录

导学案
课题（内容）
奇 妙 的 爬 行
课时数
1
第 1 课时
课型
新 授 课
三维目标
1、认识目标：观察地、分析生活中爬行动物的特点并体会美感。
2、能力目标：了解爬行动物的特点，培养学生自主学习能力和合作和合作学习能力。
重难点
教学重点：通过本课学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自已的想象能力。教学难点：如何抓住爬行动物的特点大但表现，并充满画面。
资源准备
课件 图片、小动物的标本
学案
导 案
一、自主学习
（一）表演  回忆  发表（5）
1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料
2、教师也介绍自己有关的资料
（二）、观察.赏析.感受（10）
1观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点
2、欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片
（三）、思考.探索. 1、你认识这些爬行动物吗？
2、它们给你们带来什么样的美感？
二、合作探究
1、艺术作品与自然界爬虫的异同
2、艺术作品美在什么地方？
3、爬虫在什么地方爬行呢？你见过什么更有趣的爬行吗？
4、每组设计一个爬虫的故事，合作完成一幅作品。
三、成果展示
1、以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行
2、学生自评、互评
3、你掌握了哪些知识今后你还想了解哪些方面的知识呢？
四、拓展延伸
你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来
一、教师导学
教师也介绍自己有关的资料

二、教师参与
教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作
三、教师激励
 启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。
四、教师引领
欣赏书中的学生作品，分析艺术作品与自然界爬虫的异同。
板书设计

奇 妙 的 爬 行
教学反思

作业批改及辅导记录

导学案
课题（内容）
可 爱 的 动 物
课时数
1
第 1 课时
课型
新 授 课
三维目标
通过探索用各种材料自由创作“动物“的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。 
重难点
培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 
资源准备
 教师制作的示范作品若干、彩色纸、固体胶、剪刀 
学 案
导 案
一、自主学习
学生分组讨论、汇报： 
最喜欢哪种动物？为什么？ 
你知道哪种动物的故事呢？ 
赏析艺术家表现动物的美术作品，
思考、探索、创作 
1.引导赏析学生制作的动物作品的美感。 
2.师生总结制作动物的方法： 
3.围绕重难点有目的地进行讨论。 
二、合作探究
 以小组为单位，运用不同材料每人制作1——2只动物，并将它们放养的本组的自然保护区中。 学生制作动物，并完成自然保护区的制作。 

三、成果展示
 1.各小组展示自己的作品 
 2.思考： 
 你学到了什么？了解了什么？ 

四、拓展延伸
 你还知道其他关于动物的更多知识吗？
一、教师导学
表演、猜谜 
 你知道哪些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

二、教师参与
老师在课前也给大家找了好多有趣的动物，你们想看看它们吗？
三、教师激励
了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情和环保意识。 组内交流动物图片：
四、教师引领
引导学生回忆并说出自己喜爱的动物
板书设计

可 爱 的 动 物
教学反思

作业批改及辅导记录

导 学 案
课题（内容）
狮 子 大 王
课时数
1
第 1 课时
课型
新 授 课
三维目标
通过对大自然狮子的观察和生活中各种狮子的艺术品，了解狮子的特点，运用不同材料表现不同个性的狮子，通过听音乐，欣赏，绘画引导学生体验学习美术活动的乐趣。
重难点
大胆运用不同方法表现狮子的特征
了解身边狮子艺术品，抓住狮子特点，表现狮子。
资源准备
课件，范画，彩笔，画纸，油画棒，剪刀，胶水
学案
导 案
一、自主学习
1.组织教学：
2.导入新课：师：同学们，你们喜欢狮子么？回忆狮子的样子？生：凶猛，威武，强壮。雄狮有鬃毛，雌狮没鬃毛，介绍记忆中的狮子。师：这节课让我们一起学习新的一课《狮子大王》
狮子鬃毛，吊眼，嘴大，牙尖。讲授新课：（1）回想生活中狮子的艺术形象，体验美术生活。（2）播放录像，引导学生观察大自然中真实的狮子，探究特征。（3）概括特点：狮子鬃毛，吊眼，嘴大，牙尖。
二、合作探究
能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。

三、成果展示
请学生上讲台介绍自己的作品，同学间作品相互交流。

四、拓展延伸

：回家以后找一找生活中还有哪些材料可以表现狮子
（使学生儿得成功的喜悦，激发学生学习美术的兴趣）。
一、教师导学
师：同学们，你们喜欢狮子吗，今天森林里有一位动物朋友要来我们这里做客，想知道他是谁吗？下面我们来欣赏一段音乐，看哪位同学能从这段音乐中听出他是谁？
二、教师参与
师用金色的挂历纸，做个染着金色头发的狮子……
三、教师激励
师：你打算做个怎样的狮子？
四、教师引领
师：看了真实的狮子，你想知道别的小朋友是怎么样变狮子的吗？
板书设计

狮 子 大 王
教学反思

作业批改及辅导记录

导 学 案
课题（内容）
介绍我喜欢的玩具
课时数
1
第 1 课时
课型
新 授 课
三维目标
学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。
重难点
激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。
资源准备
课件、玩具、勾线笔等
学 案
导 案
一、自主学习
1.指名学生交流
2．小组内讨论交流
1）每个学生介绍自己玩具，可以说说自己喜爱的原因，最特别的地方，如：造型可爱，色彩搭配漂亮，材质很柔软，还会说话，发出声音等
2）指名几个推选出的代表上台交流。
3.欣赏中外民间玩具（教师用纸袋装起来）
二、合作探究
2.也可用勾线笔把你喜欢的玩具画下来，带回去，向你的爸爸妈妈，爷爷奶奶介绍你喜欢的玩具。
三、成果展示
1.小组间互换玩玩具。培养学生合作意识，有快乐一起分享的精神及爱护物品的习惯。

四、拓展延伸

1.师：同学们，通过学习《介绍我喜欢的玩具》这一课，你们懂得了什么呢？
2.课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。
一、教师导学
今天我们每个人都带来了自己的好朋友，是谁啊？（出示板书：我喜欢的玩具）

二、教师参与
出示板书：造型、色彩、材质、功能
三、教师激励
大家好好学习，说不定在我们中间会诞生玩具设计大师呢！
四、教师引领
引导学生从造型、颜色、质地、性能等方面进行观察

板书设计

介 绍 我 喜 欢 的 玩 具
教学反思

作业批改及辅导记录

导学案
课题（内容）
春 天 的 色 彩
课时数
1
第 1课时
课型
新 授 课
三维目标
通过对春天的观察与表现，充分感受春天的色彩没与季节美
通过对自然的观察，感受春天丰富的色彩，感受季节美。 
重难点
重点：感受春天的色彩没，用简短的语言和自己喜欢的色彩加以描绘和表现，体验美术探究活动的快乐。 
难点：用什么样的美术语言表现春天的色彩美
资源准备
景点、授课环境的选择应用与写生、示范、指导的工具材料。
学案
导 案
一、自主学习
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？ 
生：知道，春天！ 
师：对了，冬天过去了，春天来了，那春天跟冬天有什么不同呢？老师今天就带你们去一个地方——-植物园 
生：好！哦！去植物园了，去找春天哦！   
师：同学们，你找到春天了吗？ 
生：找到了，找到了，春天呀——   
师：那么，你们觉得春天美吗？你想怎么表现？ 
二、合作探究
1．学生绘画或制作（可分小组协作），教师指导。 

三、成果展示
请大家展示自己的作品，师生共同讲价

四、拓展延伸
1．让我们在这个美丽的春天唱支歌吧（边唱边舞）。 
2．让我们在这个美丽的春天留个影吧！ 
3．等到节假日请爸爸妈妈带你一同去踏青，把美好的春光写在你的日记里。
一、教师导学
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

二、教师参与
（组织教学，讲解室外写生纪律要求） 
三、教师激励
师：那么，你们觉得春天美吗？你想怎么表现？ 
四、教师引领
师：好，那我们就来比一比，看谁的眼中春天最美丽，颜色最漂亮！ 
板书设计

春 天 的 色 彩
教学反思

作业批改及辅导记录

导学案
课题（内容）
用春天的色彩装扮自己
课时数
1
第 1 课时
课型
新 授 课
三维目标
情感目标--通过用春天的色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。 　认知目标--学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。
重难点
教学重点：学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法。 　教学难点：装饰服饰的方法。
资源准备
皱纹纸、剪刀、透明胶　挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶
学 案
导 案
一、自主学习
　认识春天的色彩：
①春天主要有哪些色彩？（绿色、黄色、粉红、淡紫、淡蓝等）
②春天美吗？
进行环保教育：
　大自然给予我们这么美的环境，我们应该要如何保护她呢？
讲授新课
1． 出示课题：用春天的色彩装扮自己
2． 欣赏：现在，先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧！
3．小组讨论：
①她们是如何装扮自己的？（用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰）
②在什么部位进行装饰？（头、手、脚、身体）

二、合作探究
① 集体创作（小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学）②大胆表现（将自己的想法大胆、自由的表现出来）③创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息）

三、成果展示
服饰展示：2014年春季儿童服饰设计大赛开始了，我们掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展示。（播放《春天在哪
1 评选出1至3名
2． 生生互评（哪一小组的服饰最有特色，为什么

四、拓展延伸
通过学习，让我们知道了大自然的美，从今天开始，我们就一起来保护环境，让大自然变得更美，好吗？

一、教师导学
想考考我们班的小朋友到底聪不聪明：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。(春天)

二、教师参与
教师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方法)

三、教师激励
发邀请函：kitty猫给我们发了一封邀请函，邀请我们一年〈2〉班的小朋友参加2014年春季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗？

四、教师引领
如何进行分工协作(①选模特②谁负责头饰制作③谁负责手脚装饰④谁负责衣服设计)

板书设计

用春天的色彩装扮自己
教学反思

作业批改及辅导记录

导学案
课题（内容）
钓 鱼
课时数
1
第 1课时
课型
新 授 课
三维目标
1.对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。
2.感受利用各种材料，大胆地进行设计制作的乐趣
重难点
认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。
资源准备
各种废旧材料制作的鱼，各种废旧材料以及制作工具。课件
学案
导 案
一、自主学习
体验钓鱼
  请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。体验着钓鱼带来的乐趣，充分地激发他们的学习兴趣，让孩子们自然地进入学习状态。
探索做鱼
 想做好鱼，必须得探讨用什么材料做鱼，怎样做又快又美。
二、合作探究
讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。可以合作，也可独立完成。在个别学生制作遇到困难时，可以同桌帮助解决。
三、成果展示
“钓鱼比赛开始了！”请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”，分小组进行钓鱼比赛。在竞赛中感受成功带来的喜悦。

四、拓展延伸
只有通过自己的创造做一件对自己对他人对社会都有意的事才能体会真正的快乐。

一、教师导学
观察思考老师在干什麽 教师随意将几个物件组合在一起形成鱼的形象
欣赏、观察、分析多种材料组合在