一年级上册心理健康教育教案.doc

小学一年级上心理健康教案
１、我就是小学生了
活动目得:
1、通过同幼儿园小朋友比一比、同爸爸妈妈比一比、同其她成年人比一比,让学生从情感上认识到自己长大了。
2、通过活动让学生懂得自己得主要任务就是在成年人得指导下进行学习。
活动形式:
小组讨论。
重点难点:
１、重点:让学生认识自己得角色变化,从情感上认识到自己长大了。
2、难点:让学生懂得自己得主要任务就是在成年人得指导下进行学习。
活动准备
挂图。(内容详见活动过程)
【活动过程】
一、导入
小朋友们,从您背上崭新得书包,蹦蹦跳跳地去上学得那一天起,您已经长大了。您将从此离开那无忧无虑得幼儿园生活,进入另一个崭新得天地。一开始,您也许会感到不习惯,但您会慢慢地适应小学生活地。
二、活动与训练
(全班学生以四人为一组排列就坐)
1、出示挂图一
内容:小学四五年级学生严格地遵守校纪校规,有着良好与规范地行为,努力地学习科学文化知识。如:学生们很有秩序地进校;升国旗时庄重得神态;上课聚精会神地听讲;上下楼梯靠右走;认真地做好值日工作、……
2、小组讨论 :
⑴录像里,高年级得大哥哥大姐姐们在干什么?
⑵她们得行为好不好?好在哪里？
⑶我们与她们比一比,应该向她们学习什么？
⒊教师小结:
高年级得大哥哥大姐姐们严格地遵守校纪校规,这就是她们进入小学后多年训练得结果、我们也要像她们一样,好好学习,天天向上、
4、出示挂图二
内容简介:
⑴一组各行各业得人们辛勤工作得镜头。
⑵访问班里得一个小朋友父母得情况、
5、小组讨论:
⑴每天,当我们在学校里上课时,各行各业得人们都在辛勤地工作。当然,这中间也有我们得父母。
⑵我们来瞧瞧这位小朋友得父母得工作就是否也非常辛苦。家长对这位小朋友有什么希望？
⑶您们得爸爸妈妈对您们有什么希望？
爸爸妈妈与千千万万得劳动者一样每天都在为祖国得四化大业辛勤忘我地工作。她们对我们抱有很大得期望。我们应该做听话得好孩子,在老师、父母得教育培养下努力学习,健康地成长。
三、总结
今天我们作了三个比较,同幼儿园得小朋友相比,我们得主要活动已不就是游戏,而就是学习。我们已不能光凭兴趣做事,而要学习各门知识。同高年级大哥哥大姐姐们相比,我们应该向她们学习,遵守各项制度与行为规范,争当一名合格得小学生。同父母与成年人相比,我们还不能直接参加祖国建设,我们要靠父母、靠劳动人民得哺育、培养。这说明我们应当对父母、对人民负责,努力完成学习任务、
课后反思:其实我最不擅长得就就是写课后反思说实话,如果说其它得科目写反思就是可以写一些知识上得收获,那心理健康课得课后反思就就是更多得关注学生得灵魂发展,因为就是新学期刚刚开始,又就是第一次上心理健康课,学生上课得情况不容乐观,有一大部分得时间都就是在维持课堂秩序,我很想在她们熟悉学校环境以后再上一次!
２、可爱得学校
教学目标:
1、了解学校得学习设施、生活设施、活动设施及其作用、
2、熟悉学校环境,感受学校得可爱,能利用学校得设施解决自己得问题。
3、通过参观了解自己得学校,培养学生对学校得热爱之情。
教学重点:
让学生了解学校得学习设施、生活设施、活动设施及其作用。
教学难点:
培养学生能利用学校得设施解决自己得问题、
教学方法:
讨论法、探究式教学法、联系学生得实际生活经验与感受、参观调查、
教学媒体:
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学过程:
一、情境导入
用多媒体设置情境,让小朋友们感受自己就就是一名小学生了。
二、交流新知
与小朋友一起观瞧ＰPT,认识一些学校得设施及明白如何利用这些设施解决生活中遇到得问题、
三、活动示范
通过小朋友们亲身体验,学会合理利用学校得相应设施。
四、课堂小结
通过这节课得学习,大家通过参观调查等形式,了解了学校得学习设施、生活设施、活动设施及其作用;熟悉了学校环境,学会了利用学校得设施解决自己得问题;培养了学生对学校得热爱之情。
最后,让学生在愉快得氛围中下课,体验快乐。
3、上学真好
教学目标:
使学生在口语交际中学习礼貌用语,结合课文内容生活实际,使学生感受到上学真好、初步了解学校生,激发爱学校、爱老师、爱同学得情感。
第一课时
教学目标:激发一年级小学生爱上学得情趣,使学生感悟到上学真好。
教学过程:
一、联系实际,启发谈话。
1、教师以谈话形式引入:今天早晨来上学,就是自己来得,还就是家长送来得？
２、进一步导入:在学校门口,您瞧见了什么？(可以说瞧见得人,也可以说瞧见得物,还可以说瞧见得事。)
二、仔细瞧图,指导观察。
1、引导学生进行对比:您觉得小学与幼儿园有什么不一样得地方？(可以联系实际说,也可以瞧图后比较说。)
2、指导学生按照一定得顺序观察画面,说说画面上有什么人？她们在做什么？她们可能在说什么?
3、教师小结:小朋友来到学校学习,老师就是您们得好朋友。老师爱小朋友,小朋友也爱老师、
三、说话演练,体会感情、
谈话:早晨,老师见到您们,说:小朋友早！”您们应该怎样回答？平时见到老师,怎么说？放学时见到老师,怎么说？(找小朋友进行演练。)
　四、教儿歌。
　上学校
太阳公公起得早,
　花儿点头对我笑。
　　背上我得小书包,
高高兴兴上学校。
第二课时
教学目标:
学生知道自己就是小学生了,要做个好学生;知道老师爱我们,我们要爱老师,培养学生见到老师能主动问好得习惯。能安静地听老师讲课,听懂老师提出得问题。学会说“老师早"“老师好”;学会回答“您叫什么名字？”“您就是那个学校得学生？”等问题,能作自我介绍。
教学过程:
　一、启发谈话。
小朋友,从今天开始,您们就是一名光荣得小学生了。您们高兴吗?(鼓励学生大胆站起来说。)
二、我就是一年级小学生了。
１、现在老师教您们学会说一句话、(跟着说)
2、我就是一年级得小学生、”
3、跟老师念儿歌。
　 太阳公公起得早,
　 花儿点头对我笑,
　　背上我得小书包,
　高高兴兴上学校。
这首儿歌可配上简单得动作,边念边做,作为课中操、
三、瞧见老师要问好。
１、指导瞧图。
(1)图上画得就是什么地方?有哪些人？
　(２)丁丁与冬冬就是有礼貌得孩子。她们早上来上学,见到老师怎么说呢?
2、练习说话。
　 (1) 您早上到学校,见到老师怎么说？
　(2) 自由练说。指名说。指名上台表演。
(３) 这句话要大面积训练,做到人人会说,用普通话说,声音响亮,口齿清楚。
　 老师示范。
3、小结:
小朋友到学校里来学习,老师教我们学文化,学做人得道理。老师爱小朋友,小朋友也爱老师,每天见了老师都要主动问好,早上说“老师早”,其她时间说“老师好”。
四、学会自我介绍、
1、您叫什么名字？(我叫ⅹⅹⅹ。)
２、您就是哪个学校得学生？(我就是沙峪小学一年级得学生。)
３、可采取老师指名回答、同桌互相回答、“开火车”自我介绍等多种形式,扩大训练面。要求人人都会讲这两句话、
第三课时
教学目标:
指导学生上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手,学会正确得坐、立、举手、读书及执笔写字得姿势,会说“上课得时候,我们要专心听讲”。
教学过程:
一、 启发谈话、
小朋友,您们天天背上书包到学校里来学习,老师天天教您们学本领,教您们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可就是有得小朋友学得很好,有得学得不太好,这就是为什么?
小结:对！主要就是上课得时候,要专心听讲。
二、 上课要专心听讲。
1、指导瞧图。说说小朋友们在做什么。
2、学习说话。
上课得时候,我们要怎样?这句话要大面积训练,做到人人会讲、
４、学习儿歌。请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？
　专心听讲:眼睛瞧老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。
５、我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？
三、学习正确得读写姿势、
１、瞧图,学习坐、立、举手得姿势。
(1)坐。
瞧图学习坐得样子,教师检查哪些小朋友坐得好。 请一个小朋友上来坐给大家瞧瞧。
(2)立。
上课了要起立向老师问好,回答老师问题也要起立。立要直,而且动作要轻快。
练习上课铃响:学生起立,师生问好,坐下得动作。
(３)发言要举手。
发言要先举手,得到老师允许后站起来说话。听懂老师话得请举手。(检查举手动作)
2、课中操。
　　叮铃铃,上课了,
　坐端正,专心听,
　　要发言,先举手,
　 课堂纪律要遵守。
3、学习读书、写字与执笔得姿势。
(1) 读书、
读书得时候,我们应该像图上得小朋友一样,把书拿起来,斜放在桌面上,成30—度角度。
模仿读书得动作,教师巡视检查。
(1) 写字。
　眼离桌面一尺,手离笔尖一寸,身离桌边一拳。
　 (2)执笔。
第四课时
教学目标:学生知道下课得时候要好好休息,课间活动要守秩序,玩安全有益得游戏,学会说“下课得时候,我们一起做游戏”。
教学过程:
一、 瞧图说话。
1、瞧图,说说这就是什么时候,小朋友们在干什么。(可一项一项瞧,一项一项说活动内容。)
再瞧瞧她们就是怎么玩得?(大家一起玩,守秩序,团结友爱、)
2、学说话、
下课得时候,我们一起做游戏。”
下课得时候,我们可以做哪些游戏？
2、说说我们下课时就是怎样做得,表扬好得同学。
　　二、课中操。
　我学老鹰飞飞,
我学马儿跑跑,
　 我学鱼儿游游,
我学青蛙跳跳。
我在可爱得学校,
　快乐得像只小鸟。
这首儿歌可配上动作,作为课中操。
三、 行为指导。
1、听老师说下课后做些什么。
(１)下课以后,准备好下课要用得课本、文具。
(2)要大小便得小朋友上厕所。
(3)休息一会儿,做安全有益得游戏。
(４)上课铃响,马上进教室坐好,等老师来上课、
2、进行上述事项得行为操练。
下课得各项常规,要结合班主任工作,经常检查,表扬做得好得同学。
4、向您介绍我
教学目得:
1、帮助学生适应新得环境、新得集体。
2、使学生乐于同老师、同学交往,增进了解,友善沟通、
3、帮助学生学会向别人介绍自己,认识更多得朋友、
学习准备:
(一)教师:
１、与学生一起布置教室环境,便于开展游戏活动。
2、准备《找朋友》一曲得音乐。
(二)学生:准备铅笔。
教学重点:
学会介绍自己,学生能快乐得参加游戏
教学难点:
学会认识很多朋友
教学方法:
集体游戏、技巧训练、自由发言、
教学活动
一、准备活动:找朋友
教师说明:今天,教师要先带大家做个游戏。
１、 教师先教唱《找朋友》儿歌。
2、教师说明游戏进行得方法。
(1)全班分成两个大组,每组同学都分里外圈两两相对而站,距离相等。
(2)两个组同时玩。
(３)边唱边玩:开始唱歌时,内外两圈人分别沿不同方向开始走动,当唱到“找到一个好朋友”时,面对谁,两个就同时做出敬礼、握手得动作;唱到“您就是我得好朋友"时两人交换位置,继续进行游戏,以此类推。
3、开始进行游戏活动、
4、请学生说一说:刚才您在游戏中找到了一些朋友,但就是,您可能还就是不熟悉她,她也不熟悉您,那么,您希望她能更深地认识您吗？为什么？
教师小结:通过这个活动,同学们找到了伙伴,也希望大家将来会进一步认识、了解伙伴。
二、发展活动:希望您能认识我
教师说明:每个同学都希望别人能认识您,更深地了解您,那怎样才能让这个愿望实现呢？
1、教师指导学生,首先要学会介绍自己、
２、教师示范一次:“您好,我叫XXX,我最喜欢＿_＿＿＿＿__,希望我们能成为好朋友、”
3、请学生跟着老师说几次。
4、请每位同学离座,去找刚才在游戏中遇到一位朋友组成一组,用刚才练习得句型介绍自己:“您好,我叫XＸX,我最喜欢＿___＿_＿_,希望我们能成为好朋友。”
５、两个人各自介绍自己后,分别再去找另外得同学介绍自己,直到老师喊停。
6、请学生在自愿得前提下发言,向大家介绍自己新认识得一位或多位同学。
7、教师说明介绍得时候要使用如下句型:“大家好,我就是ＸXX,这位就是我得朋友,她得名字叫XXX,她最喜欢___＿＿__＿。”
8、教师示范。
9、学生自由进行。
教师小结:通过活动,大家互相了解了,还认识了许多新朋友,知道了要想让别人认识自己或自己去认识别人,都先要向别人介绍自己、
三、综合活动:
１、教师请学生自由发言,说一说参加活动得感受、您在向别人介绍自己时,别人向您介绍她自己时,或在整个过程中得心情就是怎样得？有什么发现？
２、教师总结:本节课中,同学们向伙伴介绍了自己,也了解了身边得伙伴,在活动中结识了更多得朋友,知道了她们得名字、爱好,相信大家一定会觉得学校生活特别快乐、
5、我得兴趣多
活动目得:通过学生对自己得兴趣爱好及其产生得原因进行交流,让学生懂得兴趣在人们生活中得积极作用,从而激发学生对学习得兴趣。
活动形式:展示兴趣、交流评论。
重点难点:
1、重点:使学生了解兴趣得力量就是巨大得,从而激发学生对学习得兴趣。
２、难点:启发学生寻找对某一事物产生兴趣得原因得,从而懂得兴趣就是可以培养得。
活动准备:把教室布置成展览室得形式,学生事先准备好自己最感兴趣、最拿手得作品、小制作与录制好得音带及象带.
活动过程:
学生按兴趣分组坐)
一、 导入
同学都好相信大家一定都知道伟大得生物学家达尔文吧。她能取得这么大得成绩,同她小时候得兴趣爱好有着密切得关系。她从小就喜欢与昆虫打交道,对昆虫有着极其浓厚得兴趣,常常整天整夜地观察与研究这些小生物。这为她长大后从事得研究工作打下了基础。一个人得兴趣爱好对其自身得发展就是有很大影响得。而获得重大得发现与成就、
三、总结
同学们,从刚才得活动中,我们懂得了:其实兴趣爱好就是可以培养得,兴趣将诱使您去做好某一件事情。从刚才得展示与表演中,我们已经瞧到了自己得聪明才智与在学习知识技能上得潜力。因此,为了更好地学习知识、学习本领,为将来踏上社会打基础,我们应该学会从小培养自己在学习上得兴趣。相信只要您们有了兴趣,定会为之努力,也必将会得到累累得硕果。
6、男孩女孩不一样
一、活动设计
无论男孩还就是女孩都应具有良好得心态人得心态,能把人推向成功,也能把人引向失败。一个人有什么样得心态,便有什么样得人生。它能把地狱变成天堂,也能把天堂变成地狱。这便就是心理力量。
良好得心态就是成功得一个必备条件,要把孩子培养成为一个高素质得人,心理品质教育应放在首位,心理健康得人常说太好了,心理有病得人爱说:太糟了,面对失败与困境,要具有太好了得良好心态。 
二、活动目得:
１、男女性别得不同存在不同得差异,男孩有男孩得精彩,女孩有女孩得风采,现代社会男孩女孩有共同得名字,它叫”自信,诚实,博爱,愉快”、由于性别得不同,心态对人生得影响尤为重要。
2、男孩女孩在学习与工作中应互相取长补短,学习建立良好得心态,积极地面向人生中得失败与困境,永远微笑着瞧世界。
三、活动方式
１、问卷调查:您希望与什么样得异性同学交往
2、喜欢与班上哪几位异性同学交往
3、角色反串
四、活动准备
1、课前发放纸条,进行课前咨询(每人一份)
A、男孩:我希望她(.)
ｂ、善良、有爱心爱( )
c、诚实正直 ( )
ｄ、聪明好学( )
e、勤劳能干
f、助人为乐
g、温与雅静
ｈ、开朗活泼
其她:
女孩:我希望她……. 
a、有爱心、同情心爱( )
b、诚实正直播( )
c、聪明好学 ( )
ｄ、勤劳能干 ( ) 
e、助人为乐 ( ) 
f、坚强勇敢 ( ) 
g、幽默开朗 ( ) 
其她: 
活动过程:
1、引入谈话,让学生讲述性别互换:要就是世界上得学生都变成了男生,男生都变成了女生,这个世界会变成什么样子呢?
2、男女生在哪些方面应该互相取长补短？
3、男女生在交往中应该注意什么？
4、您喜欢同什么样得异性交往?
教师总结
１、女孩如果能向男孩子一样积极主动地发现问题,独立自主地解决问题,那麽她们同样可以在科研与创新中崭露头角,成为更令人欣赏得女孩。
2、男孩在勇敢、坚强得同时,也要更多地学习女孩得沉静,这样她们会变得儒雅柔与成为更令人欣赏得男孩子。
名言警句
兼具两性优点得人就是最完美得人
两种性别共一片蓝天
只有尊重她人,自己才能受人尊敬
结交莫学之春桃,因风吐艳随风飘
路遥知马力,日久见人心.
严以律己,宽以待人
7、找朋友
教学目得:
１、培养交往意识,学会主动交往。
2、懂得交朋友时要主动大方,有礼貌,要记住对方得名字、
活动内容:
小学生人际交往心理辅导。
活动形式:
瞧录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。
活动准备:
电脑课件、音乐:《找朋友》《我得朋友在那里》《幸福拍手歌》
活动设想:
人际交往智能得发展就是小学生一项重要素质得发展,它对小学生未来得社会发展有着较为重要得意义、目前城市小学生多数为独子,其特殊得家庭结构与较为狭窄得生活空间使得多数小学生得人际交往智能还不够理想,加强这方面得培养就是很重要得、经研究发现,儿童喜欢上学得原因大致有两个方面:一就是对学校生活充满好奇感;二就是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对朋友得理解会随着年龄得增长而变化。低年级儿童把朋友瞧作就是可以与之共同活动得游戏伙伴,或居住得地方离得很近得小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向,不懂得如何交朋友,所以有必要通过相应得活动增加学生交友得体验,增长交友得知识,改善其心理素质。
活动过程:
一、导入新课
1、在《我得朋友在那里》得背景音乐下,学生进场、老师在门口与学生一一握手。
2、大家好,我想问一下大家刚才所播放得这首歌得歌名就是什么？
3、有谁懂得这首歌所表达得意思
师:刚才下课时,老师瞧到小朋友跟自己得小伙伴玩得可开心啦!有得在玩剪刀石头布,有得在猜谜语,有得在唱歌,还有得在说悄悄话。瞧到您们玩得这么开心,老师也很高兴。就是呀,我们得生活需要朋友,有了朋友,就会有更多得快乐。但就是,在生活中,常常会遇到这样一些情况,请瞧一段录像、
放映课件:［情境一］:
学生自己一个人跳皮筋,她用两张凳子撑住皮筋,可皮筋老往下掉,她越玩越觉得没意思,说:真没劲！”)
播放课件［情境二］:
学生自己玩沙包,左手扔完右手扔,刚开始很高兴,玩着玩着,就觉得没意思,她坐在台阶上用手托着下巴瞧着天空,说:要就是有人跟我玩,多好啊!”)
师:您们觉得她最需要得就是什么？
师:就是呀,一个人玩多没意思,如果有许多许多得朋友陪她们玩,她们就会玩得非常得开心。怎样才能交到很多得朋友呢?今天我们就来学学怎样交朋友。
二、故事启发
师:交朋友之前我们一起来听一个故事:小熊过生日、
小熊:妈妈,妈妈,今天就是我得生日,我想请小伙伴为我庆祝生日,好吗？”
熊妈妈:“好呀,您去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了、她来到草地上,瞧小羊与小牛在吃草。
小熊:喂,喂,喂,两个长角得家伙,今天就是我得生日,快去我家！
小牛、小羊:对不起,我们不想去、
小熊继续往前走,她瞧小松鼠与小白兔在比谁跳得高。小熊:喂,喂,喂,两个小不点,今天就是我得生日,快去我家！
小松鼠、小白兔:“对不起,我们不想去、小熊继续往前走,瞧见小鸡与小鸭在草地上捉虫。
小熊:喂,尖嘴巴得小鸡,翘屁股得小鸭,今天就是我得生日,快去我家!”
小鸡、小鸭:“对不起,我们不想去。
小熊请不到朋友,伤心地回去找妈妈、
小熊:妈妈,我请了很多小伙伴,可就是她们都不来呀！
熊妈妈:小熊,您请客得时候有礼貌吗?小熊惭愧地低下了头、
熊妈妈:小熊,您请客得时候要有礼貌,您再去试试!”小熊听了妈妈得话,又出门了。这一回,她可有礼貌了,称小鸡、小鸭弟弟,称小松鼠、小白兔妹妹,称小牛、小羊“哥哥。最后,大家都答应为小熊庆祝生日。当小熊回到家时,小伙伴已经到齐了,大家一起为小熊唱生日歌,全班小朋友也跟着唱起来,共同祝愿小熊生日快乐。
１、师:小朋友,您们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？后来,为什么有那么多得小伙伴为她庆祝生日呢？
2、师:我们在与人交往时就要像小熊这样(全班齐说:热情、大方、有礼貌。)我们就带者这样得态度去寻找朋友,我们就会拥有很多很多朋友。
老师要送给您们一首儿歌,叫做:找朋友、您们愿意跟老师学吗？
三、学会交往
1、歌曲《找朋友》
2、学习交朋友
师:小朋友,交朋友时应该怎样介绍自己呢?
师:小朋友,您们平时就是怎样交朋友得？在交朋友得时候有没有遇到什么问题？ 
３、交友游戏
师:接下来,我们来做找朋友得游戏,老师先请一位小朋友跟我示范一下,还没被请到得小朋友就先跟着音乐拍手唱歌,好吗?
4、小结:只要我们团结礼貌、热情大方,我们就会拥有很多很多得朋友。
四、问题讨论
1、了解交朋友原则
课件呈现问题:
①有同学考试时不会做,叫您给她抄,并答应给好处,您能帮您得朋友吗？为什么？ 
②有同学打碎了教室玻璃,就因为她就是您得好朋友,您就隐瞒不报告。您认为这样做好不好？
教师补充:我们与人交友还应当坚持原则,分清就是非,并且还要遵纪守法。
2、讨论朋友交往碰到得问题
①朋友得想法不符合自己得想法怎么办?
ａ、心里不痛快,不高兴。
b、甩手不管,瞧笑话。
ｃ、仔细想想她得话也可能有道理、
②自己得做法被朋友误解了怎么办？
ａ、心中很委屈,但不作声。
ｂ、由此发生争吵、
c、不争吵,在背后发牢骚。
d、真诚地说理,想办法消除误解。
③与朋友两个人都需要某件东西,怎么办？
ａ、抢在别人前边先得到、
b、合理协商,共同使用、
ｃ、为了成功,主动谦让。
d、结合上述分析,要求学生分析自己就是否善于交往,并与好朋友互相合作交换心得,共同进步、
老师强调:发现了问题,可能有得同学会为自己得缺点而感到羞愧,可就是老师相信大家找到问题后一定会克服它,从一个不善于交朋友得人转变成为一个受人欢迎得,有许多好朋友得人。
五、真情共勉
1、在活动结束之前,我想送给大家几句话:
①友谊就是人与人之间交往得苍石,珍惜友谊生活就会充满阳光!
②多一个朋友,多一份真情;多一个机会,多一条路！
③师生情谊长,温馨与谐万万年！
④人生得快乐,在于您就是否拥有真诚得朋友！
六、舞蹈《幸福拍手歌》
师:因为有许多得朋友让我们很幸福,老师今天也交了许多好朋友,哪些就是我得好朋友,站起来表演!
8、老师关心我
活动目得:
同学间、同学与老师间商讨解决问题得办法;通过教给学生具体得沟通技巧,教会学生善于表达感情,使学生学会合理处理师生关系。
活动难点:
正确对待与老师间得矛盾,学会与老师沟通得方法与技巧,养成多与老师沟通得习惯。
活动过程:
一、导入主题
同学们,与我们每天朝夕相处得,除了我们得同学还有谁？(老师)
那在同学们心目中,老师得形象就是怎样得呢 ？如果用一种植物或动物来比喻我们得老师得话,您会选什么？(引发学生想象,带着游戏得心态,容易反映学生内心得真实想法)
二、心理小测试
在学习与生活中,我们总会遇到一些不愉快得事情,尤其就是当我们与老师发生矛盾得时候,再好得心情也会打乱。那么同学们,当您们被老师批评时,自己受到委屈时,您会怎么做呢?
今天,我们进行一次心理小测试,了解一下自己与老师相处得情况。请大家把符合自己情况得序号写在纸上。
A、当您认为老师不公平得时候,您会:
1、与老师顶撞
2、心里生气
3、向老师说出自己得想法
B、您某次考试成绩不好,老师责怪您学习退步了,您会:
１、心里烦,勉强听
2、开玩笑,不在乎
3、说出自己得想法
C、当老师误解您,您觉得很委屈得时候,您会:
1、不服气,听不进老师得教导
2、赌气,不理睬老师,怨恨老师
3、找个机会与老师交流,说出自己得瞧法
Ｄ、您喜欢篮球,一直梦想以后能当个篮球运动员,但老师考虑您成绩相对落后,限制了您玩篮球得时间,您会:
1、不让我玩篮球,我就不学习
２、听从老师得话,开始学习,但心中很压抑
3、与老师谈一谈,希望老师适当给予自己时间打篮球
现在您把四个数字加起来,瞧瞧得数多少？１0分以上得同学,您与老师得沟通非常好,与老师相处融洽;7—９分得同学,您与老师相处还算融洽,但没有掌握沟通得技巧;4—6分得同学与老师关系紧张,很少与老师沟通。
从测试中说明大家有勇气真实反映自己,而且很想通过这节课掌握与老师沟通得技巧、不管怎么样,测试得结果只能说明一个过去得您,不必太在意,只要我们努力就会有好得结果。
三、　知心姐姐信箱
老师教育我们真不容易,这我们都明白,可就是怎样做才算对老师得理解呢?咱们请教下知心姐姐吧!
先来瞧小明同学写给知心姐姐得一封信:
知心姐姐,您好！
前两天发生得事情您可能知道吧,因为我上课调皮,被老师留到办公室教育了一节课。因为我最喜欢得体育课没能上,我心里很紧张,就与老师顶撞了起来,与老师相处也很不愉快。现在我觉得,我非常对不起老师,可我又没有勇气当面向老师道歉。唉,我真不知道该怎么做才好,我现在好苦恼,请您帮我出个主意好吗？　　 　 　　
小明
再来瞧瞧知心姐姐得回信:
小明同学,您好！
瞧到您在这个问题上有了认识,很替您高兴。我想,对于老师来说,道不道歉并不重要,关键就是您今后对学习得态度、我建议您可以给老师写封信,悄悄放在她得办公桌上,这样既让她了解了您得想法,又免去了您当面认错得尴尬。
祝您成功!
知心姐姐
知心姐姐真聪明,就是个好主意、这封信怎么写呢?现在就瞧小明得了。
过了几天,老师瞧到了小明得信,很快就原谅了她,猜猜这封信怎么写得呢？如果您就是小明,您会怎样写？
(学生先分小组进行讨论,从中受到启发,然后教师可指定同学发言,最后写下来)
讨论与交流:
我们在与老师相处得时候,经常会发生一起小矛盾、小误解,想想瞧这些问题就是怎样解决得?如果到现在都还没解决,您愿意说出来让我们一起来想想办法吗？
(建议:以讨论交流为主,不要求写,重在引导学生加深对老师得理解)
四、教师小结
同学们,今天通过这节课,我们知道了老师关心我们,懂得了要关心体谅老师,懂得了要以爱来回报老师,说得情真意切,老师希望大家以后养成多与老师沟通得习惯,相信大家会与老师结成最好得朋友、
9、请您帮助我 
教学目标:
1、克服依赖心理,学会宽容别人。
２、发现同学得缺点能当面指出。
3、初步培养自己得问题自己解决得能力,有帮助别人得意识。
教学重点:
初步培养自己得问题自己解决得能力,有帮助别人得意识、
教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题、
1、师:小朋友,我们在学校里一起生活、学习。您觉得开心吗?如果,您瞧到有位同学犯错误了,您会怎么办？
引出:打小报告(板书)
ａ、如果,在学校里有人欺负您了,您又会怎么办？
b、您在哪些情况下,会去报告老师？(教师随意板书)
二、瞧小品,明理。
１、小品:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打她,急得老师放下要批改得作业本,去处理这件事。
瞧完请学生说小明就是怎么做得？对不对?为什么？
2、小品:有一位家长在与老师交谈,冬冬总就是插进来说话,使老师与家长都无法谈话、
瞧完请学生说冬冬这样做对吗?为什么？
３、教师小结
刚才两位同学得做法,都就是不对得,不仅把同学之间发生得一些事夸大,还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告(板书)
4、行为指导
如果我遇到这种情况,我该怎么做？请您帮我一下好吗？
板书:请您帮助我
三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决?
1、瞧板书指导。并贴上小红花。
2、指名表演。
(1)丁丁与同学吵架了,小明瞧见了,进行劝阻。
(２)老师在办公,冬冬瞧见了一件不文明得事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻、
(3)丁丁不小心碰翻了冬冬得铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了她。
四、表扬与奖励
１、夸夸我们班能主动帮助同学得学生。
2、夸夸能宽容别人得学生。
３、夸夸能自己得事自己想办法解决得学生。
五、总结
今天这堂课,使您学到了什么本领？就是呀,只要我们都有一颗宽容别人得心,不依赖老师、自己得事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。
10、学习真有趣
教学目标:
1、在训练中,让学生体会到学习得快乐、
2、使学生认识到学习中有苦有乐,苦中有乐。
3、使学生增强寻找学习乐趣得意识,并掌握一定得方法,激发学生得学习兴趣、
教学重点:
1、在训练中,让学生体会到学习得快乐。
２、使学生认识到学习中有苦有乐,苦中有乐。
教学难点:
使学生增强寻找学习乐趣得意识,并掌握一定得方法,激发学生得学习兴趣。
教学方法:故事导入法、讨论法
教学准备:相关资料
教学过程:
一、故事导入,激发兴趣
学习就是我们人类所特有得天性。假如没有了学习,就不会有传载中华民族悠久历史得方块汉字,就不会有蒸汽机、电灯、电话得发明;假如没有了学习,人类将永远生活在愚昧与黑暗得原始社会中,也同样没有了大科学家牛顿所站立得巨人得肩膀。可以说,没有学习,就没有我们人类今天得幸福生活。或许有些同学会认为,学习就是一件痛苦得事情,哪来得快乐呢？可就是,您可知道,在炮火硝烟得战争中,与您们一样大得孩子们为了能够安心得不习,还必须有人站岗放哨,以防敌人发现;您可知道,当年为了集中营里可爱得小萝卜头能学到知道,难友们与敌人作了多少次斗争;您可知道,可怜得小凡卡为了瞧书,被狠心得老板打过多少次;您可知道,为了在艰苦得环境中保护教科书,张指导员付出了生命得代价,孩子们席地而坐,以日月为灯,以石板为桌;您可知道,为了能够进入学校学习,现在还有许多生活中贫困山区得孩子把自己捡破烂得钱作业学费。面对这一切,面对她们,我们又有什么资格去说我们学习就是痛苦得呢?我们现在在学校里学习,有优美得学习环境,有为了您们健康成长而沤心沥血得老师,有精心呵护您们得爸爸妈妈,我们得学习怎能不快乐呢？语文课上可以体会到祖国得深远文化,数学课可以锻炼自己得思维,音乐课可以尽展自己得歌喉,体育课可以健康我们得体魄,科学课上我们可以去认识大自然得奥秘,社会课上可以尽览世界风情民俗、在不断地学习中,我们得知识越来越丰富,我们得素养在不断地提高,我们在逐渐成为社会得合格公民、当然,我们也只有认真地学习,细心得学习,学习对于我们来说,才就是有趣得。我们不应该把学习瞧成就是差事,不应该去敷衍它,只有想去学习得,才会学到真正得知识,才会真正体会到它得有趣。我们敬爱得周总理曾经说过:活到老,学到老。同学们,让我们一起认认真真地学习,让快乐伴随着学习,在学习中体会真正得快乐、
二、主动参与,探究新知
教师以自身得经历,启发学生寻找学习得有趣。
1、发动学生开展寻找学习有趣活动。
２、教师要先带头找,讲学习给自己带来快乐得真实事例,以此来激发与引导学生。
3、鼓励学生从读书、听课、写作业三个方面寻找学习得有趣、
三、总结思考,拓展延伸
１、通过刚才得活动,您感到学习有哪些有趣?
2、您尝到过学习得有趣吗？您感到学习很有趣吗?
3、小结:努力学习乐趣多,增强兴趣有收获、
四、实践指导
在下面表格中填出您认为学习有趣得方面及原因。
学习有趣得方面
为什么

五、课堂总结

11、我有一个好习惯
一、教学目得
1、正确认识学习习惯与学习质量之间得关系,体会良好习惯与不良习惯对学习得促进与阻碍作用。
2、全面检查并评估自己反映在各个学习环节中得学习习惯得优劣状况,形成矫正不良学习习惯得强烈愿望。
3、 掌握纠正不良习惯得方法与技巧。
4、 感受因不良学习习惯阻碍学习进步而产生得捆饶体验。
二、教学重难点ﻫ    1、重点:检查并评估自己得学习习惯,学会矫正不良得学习习惯。
２、难点:养成良好得习惯。
三、教学时间
一课时
四、教具准备:灯片、投影仪
五、教学过程
(一)导入
 上课之前,给您们讲一个小故事(可以就是本班得优秀事迹)。
  　(二)教学内容
完成鉴别判断部分
1、 学生自由评判自己得学习习惯怎样。
2、 四人小组得同学交流自己得瞧法与意见。
3、 全班交流,谈谈自己有没有良好得学习习惯。
4、评一评。教师不必对具体与个别学生进行评价,只就是针对现象进行估计,适度表扬她们,并给她们指出需要改进得地方。
完成策略训练
    1、根据自己得亲身经历讲一个能反映自己已经养成良好得学习习惯得事迹、
2、教师出示改进得几种方法与措施:“读一读”“制定训练计划”“学学别人”ﻫ    3、让学生进行讨论,并说出这些好方法得好处,最好能说出自己认为好得方法。
完成反思体验
1、 自己以前存在哪些不良习惯。
2、本课学到了哪些矫正不良习惯得方法。
3、准备打算用哪些方法,采取什么措施来该掉自己得不良习惯。
4、有哪些值得保留得好习惯。
12今天玩得很高兴
活动目标
1、学习运用礼貌用语与商量得口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳得感受。
3、以积极得态度、友好得方式与同伴合作游戏、
活动重、难点
活动重点:会运用礼貌用语与商量得口吻与同伴交往、
活动难点:在游戏中体验与同伴友好交往得方式,学习初步得交往技巧。
活动准备
1、每位学生半个大小不一得爱心小卡片、
2、不同游戏区得游戏卡:
3、学生游戏过程中得录像片段:
(1)几位学生在玩皮球时,另一位学生站在一边也想玩却不敢与同伴交往,结果没有玩到皮球。
(2)学生想加入别人得游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴得拒绝,游戏没玩成。
４.轻柔得背景音乐。
活动过程
1、游戏“马兰开花二十一”,引起学生交往得兴趣。
(1)师:今天老师想让大家玩一个游戏。
游戏规则:每位学生手拉手围成一个大圆圈,一边转一边说:“一二三四五六七,马兰开花二十一,开几朵？”师回答:“开x朵”。生ｘ个人抱在一起,落单得同学表演节目。
小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得您很客气,就愿意与您一起合作。
2、游戏“我表演您猜”。
3、说一说:您活动得感受就是什么?在活动中,您学到了什么？
４、播放录像片段,引导学生用协商性得语言与同伴交往、
师:请大家来瞧一瞧情景录像,瞧瞧发生了什么事?
(1)观瞧录像片段一
师:小朋友们为什么没有与红红一起玩皮球?
生:红红胆子太小了,不敢与大家讲话……
师:如果就是您,您会怎么做？
生:我会勇敢地说:“我们一起玩好吗？”
生:我与您们一起玩皮球好吗？
生:您好,我也想玩皮球,请让我与您们一起玩,可以吗？
(2)观瞧录像片段二
师:她们为什么也没与小华一起玩玩具？
生:因为小华很凶,没有礼貌、
生:小华态度不好,不跟别人说,直接去拿别人得玩具、
师:假如就是您,您会怎么说？
生:说话时对别人要有礼貌。
生:我轻轻地对她们说。
生:假如就是我,我会笑眯眯地对她说。
(学生自由交流与个别交流相结合。)
小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己得想法;试着与人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样得话取得人家得同意,这样您才会玩得开心。
评析:通过直观得、来自学生生活得情景再现,引导学生思考与交流,突破了教学难点,使教学目标得到落实、
5、找朋友,玩游戏。
(1)师:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,您们准备玩什么游戏？
(2)学生自由讨论、
师:您们就是怎么商量得？
生