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七年级下册政治知识点

七年级思想品德（下）复习知识点  
第一单元做自尊自信的人
第一课珍惜无价的自尊
自尊是人人都需要的
1、 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，它
是一种健康良好的心理状态。
2、自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果,而知耻是
自尊的重要表现。
3、知耻与自尊的关系：知耻的人首先会做到正确全面地看待自己，正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知耻，这样的人永远不会有自尊。
4、虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
5、虚荣与自尊的区别：虚荣心是因自己的愿望不能实现而产生的一种自尊的误区。虚荣心是指一种追求表面上荣耀、光彩的心理，它是扭曲的“自尊心”。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行为的内在动力，总是很在乎他人对自己的评价，一旦别人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。这种心理是不健康的。矫正虚荣心的方法：是按照正确的思维方法，明确
自己真正需要的是什么，不盲目追求表面上的荣耀、光彩。
6、如何感受自尊带来的快乐:
1)当我们受到他人肯定，终于得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。
2)我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏，这样，我们就会体验到人生价值所带来的自尊的快乐。
3)如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。无论是对自己价值的肯定，还是他人对自己价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。
4)生活中，当我们遇到不尽如人意的事情时，只要不气馁、不灰心、不放弃，相信自己、尊重自己，并进一步地努力，找到并实现自己的人生价值，就会赢得别人的尊敬，感受到自尊的快乐。
7、一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。真正有自尊心的人，必定是知耻的人。尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是我的需要
1、关注他人的自尊：既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他人是影响自我尊重水平的重要因素，是帮助我们建立正确的自尊的重要依据。
2、自我尊重与尊重他人的关系(尊重他人的重要性)：我们应该尊重他人，因为不尊重他人的人是不可能得到他人的尊重的，尊重他人是获得自我尊重的前提条件。
3、如何尊重他人：1)尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。这样，我们才能得到他人的尊重，与人同享自尊的快乐。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
2)我们要把感受到的他人给予的美好，再转达给他人。这样，人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。彼此尊重才能赢得尊重
1、自尊的人最看重自己的人格:自尊的人最看重自己的人格。所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的就是这个道理。自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，如说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。其重要的原因，就是这些不良习气有损人格。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。从某种意义上来说，人格尊严是人的第二生命。
人格是人的尊严、价值和品格的总和。
人格尊严包括三个方面：首先，它要求把人当成真正的人，承认作为一个人所应有的最起码的社会地位；其次，主体自尊和对他人尊重的统一；再次，人格尊严是对个人价值的主客观评价的结合。
2、自尊者豁达：生活中，人际交往不可避免。由于人与人的个性不同，生活的环境与阅历不同，形成了不同的为人处世风格。有的人和善，有的人尖刻；有的人性急，有的人拖拉；有的人沉着冷静，有的人暴躁鲁莽…不同个性的人生活在一起，组成了多姿多彩的世界。承认世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度。当然，如果我们养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。达观是面对不同个体、面对不同意见时的一种姿态，这种姿态的实质是宽容大度。 自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。当然，对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
3、尊重他人的表现：尊重他人的主要表现是：对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推已及人，具体做到：
1)要善于欣赏、接纳他人，就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。每个人都有所长，也有所短，不可能事事都超越别人；对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。
2)学会尊重，还要不做有损他人人格的事。对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视。取笑、歧视和侮辱他人，就是冒犯别人的尊严，极易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终令冒犯者自取其辱。每个人都会有缺点。我们需要别人的承认，我们也要承认别人。
4、尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。
第二课　扬起自信的风帆 “我能行！”
1、自信： 是对人自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
2、自信的表现：自信者都相信自己行，他们在言谈、举止、为人处世方面共有的特征表现为：活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。
3、自负、自卑和自信的区别：自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他。只看到自己的优点，看不到自己的缺点，他们所依据的事实是虚假的，所追求的目标是根本不可能达到的，自负的人表现为“我什么都行”。自卑的人往往会过低估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，即使可以做得很好也不敢尝试。只看到自己的缺点，看不到自己的优点，结果失去了可能成功的机会。自卑的人表现为“我什么都不行”。 自信的人能够实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点，能够公正、客观地评价自己，以事实为依据，努力进取、大胆尝试。自信的人表现为“我能行”。
4、走出自信的误区：无论是自负的人还是自卑的人，他们对自己的认识都是不切实际的、不正确的。自负和自卑是自信的误区。自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是；自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试;自负和自卑都会对我们的生活与学习产生不利的影响，使我们远离成功。
自信是成功的基石
1、自负与自卑都是以我为中心：许多失败都与自卑和自负有关，二者是一对孪生子，二者都是以自我为中心，都是盲目自信或盲目不自信的体现，自负者是主观的，自卑者是胆怯的，二者都缺乏具体分析的态度。就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰。自信才是成功之基。这是因为自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。
2、自负和自卑都远离成功：自负者的追求所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他不知所措和沮丧、颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他远离成功。
3、自信有助于成功：自信者的哪些心理品质有助于成功呢？
1)乐观。一般来说，对于结果不甚明朗的事情，自信的人能沉住气，相信自己民，想方设法创造条件，使目标逐渐清晰，对完成任务充满希望。面对问题与失败，不轻言放弃，而是轻松地告诉自己，我又找到一个远离失败接近成功的通道。没有这样的乐观与希望，很多事情就会半途而废。
2)好奇。自信的人更看重自己解决问题的能力，而不计较功劳大小。他们的快乐不是来自于表扬与嘉奖，而是来自于绞尽脑汁攻克难关后的豁然开朗。这是一种精神的兴奋与喜悦，是激励自信者不断思考、不断奋斗的动力。至于其他的东西，他们并不看重。
3)专注。自信的人对人对事能保持客观，目标明确，主次分明，不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰。因此，在完成一项任务时，心无旁骛，没有杂念，注意力高度集中，全力以赴。他们用最平静的心态、最真诚的合作干事情。因此，他们把内耗的精力降到最低，使时间的有效利用率最高。他们最自信，也最有希望成功。
总之，正是由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。
唱响自信之歌
1、看到进步与长处：有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。成绩并不仅仅指奖杯与鲜花，也，包括我们每一天的进步。别看事情小，只要进步了，都是我们成长的足迹。经常体会点点滴滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓励。这样，我们就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉。发现自己的长处，是自信的基础。
2、怎样寻找自己的优点和长处：发现自己的长处和优点是我们树立自信的基础。古诗说：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”但在不同的环境里，我们的优点和长处显露的机会并不均等，甚至根本就可能还没有显露出来。比如，学习上的佼佼者，未必是体育场上的高手；而文体活动的佼佼者，不一定都有很好的文化成绩。这就要求我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，更客观更全面地认识自我，这样我们可能会意外地发现，自己原来有很多优点与长处，我们的自信也就在不断发现中增强了。
3、增强信心与实力：相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。为此，我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。同时，更要多做，力争把事情做成，从中受到更多的鼓舞。在尝试中，会有些失败和错误。但重要的是：如果我们相信爱迪生所说的“没有失败，只有离成功更近一点”，那么，对于前进过程中的问题、困难乃至失败，就能看得淡一点，从容应对，把注意力集中到完成任务上，加速增强实力。实力的增强将有助于我们提高自信，只有自己的实力提高了，我们才能更加自信地克服各种困难。
4、做自信的中国人：自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。
新中国成立以后，我们的国家日益兴旺发达。这使我们每一个中国人，都能在国际舞台上感受到前所未有的自尊和自信。当然，随着我国与世界各国的交往越来越频繁，我们更需要与各国人民平等相待。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做出有损国格的事情。
5、实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
第二单元 做自立自强的人
第三课　走向自立人生自己的事自己干
1、自立：就是自己的事情自己干。 自立意味着要独立地安排自己的生活，意味着要离开父母和老师的庇护，自主地处理学习、生活中遇到的难题，意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业，创造自己的生活。所以，自立是一种人生观，是一种良好的学习、生活习惯，也是一种积极的生活态度。
2、自立的表现：自立是一种人生观，是一种良好的学习、生活习惯，也是一种积极的生活态度。自立表现在生活的方方面面。
1)独立地、科学地安排自己的生活，解决自己生活中的问题。
2)自主地、科学地安排自己的学习，处理自己学习中的问题。
3)自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。
3、人生需要自立：自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德，品质的锻炼过程。在这个过程中，我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
4、自立的必要性：
1)我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。
2)现在不储备自立知识，锻炼自立能力，培养自立精神，将难以在未来的社会中自立。
3)我国婚姻法第二十一条明确规定：“父母对未成年子女有抚养教育的义务，成年子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母给付抚养费的权利。”也就是说，成年子女如无特殊情况，父母将不再承担抚养义务。
5、自立所需的能力：
1)展示自己、推销自己的能力。
2)与人沟通、善解人意、说服他人的能力。
3)运用多种技术特别辊现代信息技术的能力。
4)运用法律维护权益的能力。
5)组织与决策的能力。
6)不断学习、不断充实自己的能力。
告别依赖　走向自立
1、自立与帮助、依赖的关系：自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。自立不是独立，不是脱离社会而独立存在。在社会生活，人与人之间就需要相互帮助、相互依靠。自立并不意味着我们必须独立解决生活中的所有问题，当遇到我们不能独立解决的问题时，就可以寻求其他人的帮助，这有利于更快更好地解决问题。在遇到升学、就业等重大问题时，就要征求和听取有经验的长辈们的意见，以帮助自己做出正确的选择。所以，自立应该是既有自己的主见，又善于听取别人的意见，也善于接受别人的帮助，而不是拒绝别人的帮助。善于听取别人的意见、接受别人的帮助也并非就是依赖。
2、依赖心理的危害：1)依赖使人丧失独立生活的能力和精神。
2)依赖使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。
3) 依赖使人只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
3、自立就要明确自己的责任，勇于承担自己的责任：自立的一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。所以对生活中的各种事情，首先要分清哪些是自己的事情，是自己应承担的责任，并且一旦明确责任，就要勇敢地去承担，而不是依赖他人，这样才是真正的自立。
4、自立与自主的关系：自主是自立的前提。告别依赖，走向自立的一个重要表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。而自己的事情自己负责的前提是要自主。自主不仅是一种权利，更是一种能力。所谓自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。遇事没有主见，独立也徒有虚名。很难设想，一个没有主见的人，一个人云亦云的人，却能够承担自己的责任，能够在生活中自立。所以，自立的前提是自主。
5、自立能力的培养：
1)培养自立能力最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。
2)培养自立能力还应在社会生活中反复锻炼，不断实践。
6、培养自立能力，参加社会实践，有益于我们在竞争中取胜：要培养自立能力，就要大胆地投身于社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
7、请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？
⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；
⑵学会自主，它是自立的前提条件；
⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课　人生当自强人生自强少年始
1、自强：是指对未来充满希望，永远向上，奋发进取的一种精神。自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用，是我们民族几千年熔铸成的民族精神。
2、自强的表现：自强精神表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。
3、自强精神的意义：(1)自强精神对个人的意义。1)自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质。
2)自强，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
(2)自强精神对国家和民族的意义。自强不息是我们民族千年熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
4、自强与成功的关系：自强是通向成功的阶梯。一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自己强品质对于人生的重要意义。
5、自弃与自强是对立的：所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。而自强则是指对未来充满希望，永远向上，奋发进取的精神。一个自强的人从不在困难面前低头，而勇于开拓，积极进取，努力为成就一番事业而奋斗。由此可见，自弃与自强是根本对立的。
少年能自强
1、理想与自强的关系：理想是自强的航标。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了奔头，有了进取的恒久动力。要自强，首先就要树立坚定的理想。
2、所有自强者的共同特点是为人生的理想执著追求：真正的强者确定了自己的目标后，就会不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。
3、战胜自我，自强的关键：人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定能自强。每个人都有自己的弱点。有的学习不爱思考，有的做作业马马虎虎，有的怕吃苦，有的懒惰，有的缺乏耐心，等等。这些东西把人往后拖，使人无法前进，使人不能自强。如果不克服这些弱点，一个人再有美好的理想，再有聪明的头脑，也不可能实现自强，不可能成功。所以，战胜自我是自强的关键。
4、怎样战胜自我，成为自强的人：
1)要勇于并善于战胜自己的弱点。自强的人不是没有弱点的人，而是敢于正视自己的弱点，勇于并善于战胜自己弱点的人。
2)要战胜自我，就要不放任自我。每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。许多人碌碌无为，其主要原因是意志薄弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐。所以，要战胜自己就要学会克制自己，不放任自我，而只有这样，才能自强，才会进步。
5、扬长避短，自强的捷径：
1)每个人都有自己的长处和短处。相应来说，自强的方法也有两种：一是发扬自己的长处；二是把自己的短处变为长处。后者适用于具有非常的信心和毅力的人。而对于一般人而言，发扬自己的长处才是更切实可行的方法。所以，根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己的努力方向，即扬长避短是成功的捷径。
2)自强的人善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定前进的方向。这样我们的主动性就会得到充分发挥。即使十分辛苦，也总是兴致勃勃，心情愉快；即使困难重重也绝不会灰心丧气。这样，我们就能在自强之路上较快地取得成功。
6、少年怎样才能自强？　
⑴树立正确的理想；
⑵战胜自身的弱点；
⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
第三单元做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
1、挫折:就是“碰钉子”，是人们有目的活动受到阻碍时产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤的心理反应，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2、挫折产生的原因：
1)可能遇到的不能预测和防范的天灾人祸。
2)各种人为因素造成的。
3)由于个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素造成的。
3、挫折是人生的一部分：虽然人人希望时时幸运、事事顺利，但是，“万事如意”、“心想事成”毕竟只是人们的一种良好愿望。从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。
4、面对挫折时的三种人：
1)胆怯、懦弱的人。
2)意志不坚定或者容易满足的人。
3)意志坚强、有坚定信念的人。
5、面对挫折的三种态度：1)放弃目标。
2)拼搏一阵，不能坚持到底。
3)勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。
挫折面前也从容
1、挫折的作用：⑴消极作用,使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用,磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成”　、“蚌病成珠”）
2、挫折的有效方法？
⑴树立正确的人生目标。
⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。
⑶激发探索创新的热情。
⑷会自我疏导。
3、遇到挫折时，寻找解决方法应注意三点：
1)行动目标制订得要合适。2)要扬长避短。3)充分发挥主观能动性。
4、自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。
5、人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
第六课　　为坚强喝彩
让我们选择坚强
1、意志坚强的人有哪些表现？
意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。因此在困难面前，不会退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直前。
⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动,处事果断。
⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。面对胜利和成功，不骄傲、不自满。
⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）
2、坚强意志：是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
3、 坚强意志品质的意义（作用）？
⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。
⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。
⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。
⑷成就一番事业，需要坚强意志。
事实证明，人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而取决于是否具有坚强的意志。
4、能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。
钢铁是这样炼成的
1、我的意志品质：意志坚强的人，能不怕艰难险阻，充分发挥聪明才智，创造出人间奇迹。人的坚强意志不是凭空产生的，它是生活磨炼的结果。好的意志品质必须从小开始养成，经过长期锤炼才能最后在人的心里稳定下来。
如果我们在自己的“意志银行”里有关坚强的意志较少，别泄气，从现在开始，采取正确的方法，我们的坚强意志会得到发展。
2、磨砺意志 学会坚强：
1)磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。
2) 磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。
3) 磨砺坚强意志，应善于管理自己。
4) 磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
3、品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
第四单元做知法守法用法的人
第七课　感受法律的尊严
走近法律
1、社会生活中的规矩：是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
2、为什么社会的公共生活要有共同准则：社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。因此，社会生活离不开规则。
3、生活中的规矩：在社会生活中，调节我们行为的规矩、规则有很多种，各种规定、章程、准则总称为规则。归纳起来，主要有三种类型：道德、纪律、法律。
道德是在社会生活中自然形成的，依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和调整人与人之间以及个人和社会之间关系的行为规范，它力求在人们心中定出准则。
纪律规章是社会的各种组织和团体，根据本单位、本团体、本组织的利益的需要而制定出来的，要求本单位、本团体、本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守的、在局部范围内适用的准则。
法律是由国家制定或认可，依靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。
4、法律是特殊的行为规范：法律是社会行为规范。但法律与道德、纪律等规则相比较，法律具有三个最为显著的特征：
1)法律由国家制定或认可。(创制形式)
2)法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。(从实施来看)
3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。(从适用对象和范围看)
5、法律规范人们的行为：我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
法律的规范作用突出地表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理。法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。同时，它还是评价人们的行为是否合法有效准绳。
6、法律具有保护作用：日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”。国家治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
7、法律的作用：
⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）
⑵保护作用(法律具有保护作用的内容)。
法不可违
1、谁都不可以违法：如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人们行为的，底线。我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规则，尤其不能违反法律。
2、违法行为的含义和类别：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。根据其违反的法律，违法行为可分为行政违法、民事违法行为、刑事违法行为。行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。(如违反治安管理处罚法、义务教育法、环境保护法的行为)民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。(如违反民法的行为)刑事违法行为就是违反刑法的行为。(如杀人、放火、抢劫等)
3、一般违法行为：民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会危害性较小，因而称它们为一般违法行为。
4、犯罪：是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
5、犯罪具有三个基本特征：
1)具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。
2)一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。
3)应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
6、刑罚：又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
7、刑罚的种类：根据刑法的规定，我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；　附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
8、犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到严厉的刑事处罚。
防患于未然
1、道德水平高低与违法犯罪的关系：人的行为是受思想观念支配的。道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，行为上就不会做出违法犯罪的事情。道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。遵守法律，也是践行道德的表现。
2、违法犯罪心理分析：犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。如果有道德的约束、法律的准绳，他会理智地做出正确的行为选择；如果没有这些约束，就会胡作非为，只顾自己不顾他人，只图当前不顾长远。这些人自以为占了便宜、图了痛快，而犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会都有百害而无一利，因此其实他们所付出的代价太大。
3、青少年要远离违法犯罪：我们正处于未成年阶段，受到国家司法的特殊保护。但是，犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利。要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
4、要从小事做起，预防违法犯罪：作为一个合格的现代公民，我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；加强修养，践行道德，做一个有道德的人。要从小事做起，预防违法犯罪。
5、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》：
1)制定目的：我国预防未成年人犯罪法，是为保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。
2)制定意义：预防未成年人犯罪法规定了对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界限。
6、防微杜渐，防患于未然：社会是复杂的。人是社会的人，必然受社会环境的影响。“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。无数事实证明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。因此，我们一定要重视道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。
第八课　法律护我成长
特殊的保护　特殊的爱
1、专门保护未成年人的两部法律：未成年人是指未满18周岁的公民。未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。然而，未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制定了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，专门保护我们的合法权益。在未成年人保护法中，对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护做出了明确的规定，为保护我们设置了四道防线。这种特殊的保护，体现的是一种深深的情、浓浓的爱。
2、家庭要依法履行对未成年人的抚养、监护的职责：
1)什么是家庭保护：家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
2)家庭保护的重要性：家庭是社会的基本单位，是未成年人成长的摇篮和主要活动场所，他们的性格、道德品质、思想情操的形成，都与家庭环境、家庭教育有着很大关系。
3)家庭保护的作用：
1使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。
2为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
3、学校要对未成年人进行教育，对他们的身心健康和合法权益实施保护：
1)什么是学校保护：学校是指有关学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年人学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
2)学校保护的意义：学校保护，对整个未成年人的保护工作起着举足轻重的作用，是我国未成年人保护的重要方面。因为未成年人有很长的时间是在学校度过的，学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任。
3)学校保护涉及的内容：学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
4、全社会要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境：
1) 社会保护的含义：全社会要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。2)社会保护的重要性：人是社会的人，每个人都生活在一定的社会环境中。社会环境中存在着积极的因素，也有消极的因素，积极的因素对未成年人的成长起促进作用，消极因素对未成年人的成长会产生不良的副作用。因此，社会保护对未成年人的成长起着十分重要的作用。
3)社会保护包括：对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
5、公检法及司法行政部门要依法对未成年人实施专门保护：
1)司法保护的含义：司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
2) 司法保护是未成年人合法权益的重要保障：司法保护要求公检法机关和司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
3)司法保护保护措施: 设立少年法庭, 不公开审理未成年人案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作，对犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持“教育为主、惩罚为辅”的原则等。
善用法律保护自己
1、法律是维护权益的最有力的武器:社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。我们维护权益的最有力武器就是法律。由于我们对法律知道得不太多，因此常常需要帮助。能够提供法律服务和帮助的机构，有法律服务所、公证处、律师事务所、法律援助中心等。
2、维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。
3、非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段：非诉讼手段是指通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。
4、打官司是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段:
1)非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段，但当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或认定只有通过诉讼途径才能维护权益，那么，我们就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。
2)什么是诉讼：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
3) 诉讼是我们维护合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段：因为它不仅可以维护自己的合法权益，而且也是对违法犯罪分子的打击，有利于社会秩序的稳定和社会的发展。
5、诉讼的三种类型：诉讼通常分为三种类型，即刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
刑事诉讼，是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
民事诉讼，是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
行政诉讼，俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
6、维护自己的合法权益是每个公民的责任：
1)守法的重要性：河流虽急，沿着河槽流；人虽众多，守着法律走。我们自觉依法律已、依法做事、依法维权，既能保护自己的健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。
2)同违法犯罪做斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任：当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为做斗争；当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们也要加以维护。违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。同违法犯罪行为做斗争可以协助有关机关及时侦破案件，惩处违法犯罪，又能有效地预防和减少犯罪，同时使公民受到教育、得到锻炼。
7、机智勇敢，不能硬拼：
1)要善于同违法犯罪做斗争：同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。但是，违法犯罪分子往往是凶恶的、狡猾的。我们青少年在与其斗争时，既要勇敢，又要机智，特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。
2)与犯罪分子做斗争的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，了解歹徒的去向，及时拨打“110”报警电话。