考点攻克人教版七年级生物上册第三单元-生物圈中的绿色植物专项测试试卷(解析版含答案).docx

七年级生物上册第三单元 生物圈中的绿色植物专项测试
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）
一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）
1、下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验，叙述错误的是（ ）

A．实验操作的顺序为②④③① B．步骤②是为了消耗掉叶片中原有淀粉
C．步骤③小烧杯中的液体是清水 D．步骤④中叶片a与叶片b形成对照
2、今年秋天，某村村民收获了一个重5.5千克的红薯，红薯甘甜可口，其中所储存的糖类物质主要来源于（ ）
A．根的吸收作用 B．叶的光合作用 C．茎的输导作用 D．根的贮存作用
3、过度密植，作物的产量会减少。其原因主要是植物下部叶片（ ）
A．光合作用大于呼吸作用：
B．光合作用和呼吸作用都旺盛
C．光合作用和呼吸作用都微弱
D．呼吸作用大于光合作用
4、花生是一种我们喜欢吃的食品。食用花生时，我们常剥掉被称为“麻屋子”的外壳，发育成“麻屋子”的结构是（ ）
A．珠被 B．子房壁 C．胚珠 D．受精卵
5、被子植物的一生是一个连续的过程，下列关于植物发育过程的叙述正确的是（ ）
A．叶芽的发育过程中，幼叶发育成叶，芽原基发育成侧芽
B．一粒种子萌发时需要一定的水分、充足的空气和充分的光照
C．在种子萌发过程中，胚轴发育成植物体的根，胚芽发育成茎和叶
D．幼根的生长靠分生区细胞分裂增加细胞数量，靠成熟区细胞体积增大
6、果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。如图为不同温度条件下果实呼吸速率与贮藏时间的关系，下列有关叙述错误的是

A．6℃条件更有利于果实贮藏
B．12℃条件下贮藏的果实最先成熟
C．随贮藏时间的延长，果实中的有机物会减少
D．随贮藏时间的延长，果实的呼吸速率最终会减弱
7、如图所示，甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析，下列说法正确的是（ ）

A．甲枝条更有利于开花结果
B．乙枝条不利于开花结果
C．甲枝条由于保留了顶端优势，不能产生侧芽
D．乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发育
8、玉米和花生种子的营养物质分别储存在（ ）
A．子叶、胚乳 B．子叶、胚芽 C．胚乳、子叶 D．胚轴、胚乳
9、近年来。我国大力推行退耕、还林、还草等政策，其根本目的是（　　）
A．发展旅游业 B．改善生态环境 C．发展畜牧业 D．増加木材产量
10、下面有关光合作用的叙述中，正确的是（ ）
A．植物细胞都能进行光合作用
B．叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所
C．光合作用对维持生物圈的碳-氧平衡起重要作用
D．光合作用能将储存在有机物中的能量释放出来
第Ⅱ卷（非选择题 60分）
二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、种子的胚中含有两片子叶的植物称为双子叶植物，胚中含有一片子叶的植物称为_________植物。
2、绿色植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的______，并通过______运输到植物体的各个部位被利用。
3、蒸腾作用的主要器官是叶，气孔是由两个______细胞所构成。
4、裸子植物的种子裸露，没有________包被；根、茎、叶都很发达，生殖过程不受水的限制，适合生活在各种环境中。其中，松树种子和桃树种子相比，最主要的不同之处________。
5、在植物根尖的结构中，吸收水和______的主要部位是成熟区。
三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、植物的根尖芽尖具有很强的分生能力，这是因为它们都是分生组织。（______）
2、海带属于苔藓植物。（________）
3、图是某小组同学讨论“生物与细胞”相关问题时各自持有的观点，请在正确观点后的括号内画“√”，错误观点的画“×”。

（1）同学①的观点_____________
（2）同学②的观点_____________
（3）同学③的观点_____________
（4）同学④的观点_____________
4、植物的所有部分都可以进行光合作用。（____）
5、植物的叶片由表皮、叶脉、叶肉和气孔四部分构成。（____）
四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）
1、根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。
（1）此实验可探究的问题是____________________________。
（2）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜，目的是____________________。
（3）此实验的变量是_________________。
（4）图是用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，_______部分会变成蓝色，。此实验说明了绿叶只能在光下产生__________。
2、我市某校生物兴趣小组的同学做“探究影响种子萌发的条件”实验时，选取5个干净的锥形瓶进行编号，在编号为甲、乙、丙、丁的瓶中，分别放入20粒完整有活力的玉米种子，戊瓶中放入20粒煮熟后并冷却的玉米种子，在不同条件下进行培养（如下图），放置一段时间后，你认为：

（1）以上装置中种子能萌发的是______瓶。
（2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择的装置是______和______（填编号）。
（3）小组中有些同学认为，为节约起见，每个瓶中放一粒种子就够了，这种做法不科学，理由是________________________。
（4）该兴趣小组的实验设计中，共有______组对照实验。

-参考答案-
一、单选题
1、C
【分析】
（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】
A．“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。所以实验操作的顺序为②④③①，A正确。
B．步骤②为暗处理：实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜，是为了消耗掉叶片中原有的淀粉，B正确。
C．步骤③中小烧杯中的液体是酒精可溶解叶绿素，C错误。
D．步骤④中叶片a中见光部分和遮光部分形成对照，D正确。
故选C。
2、B
【分析】
红薯块根中的淀粉是由叶肉细胞通过光合作用制造，再运输到块根细胞的。
【详解】
绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用主要器官是叶，红薯是地下块根，无法进行光合作用；根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，通过导管进行运输；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实。因此，红薯块根中的淀粉是由叶肉细胞通过光合作用制造，再运输到块根细胞的。
故选B。
3、D
【分析】
合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使题目的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。
【详解】
通过合理密植来提高产量，如果过度密植，植物的枝叶会互相遮挡，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有机物会过多的被呼吸作用所消耗，所以会造成作物减产。所以过度密植，作物的产量会减少。其主要原因是植物下部叶片呼吸作用大于光合作用。
故选D。
4、B
【分析】
当一株绿色开花植物完成开花、传粉、受精后，只有雌蕊的子房继续发育，发育情况为
。
【详解】
描述花生谜语中：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。麻屋子是果皮，由子房壁发育而来，红帐子是花生的种皮，由珠被发育而成，白胖子是胚，由受精卵发育而来。
故选B。
5、A
【分析】
被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡等几个连续的过程。主要包括种子的萌发、植株的生长、植株的开花与结果等三部分。
【详解】
A．叶芽的发育过程中，幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽，正确。
B．种子萌发时需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度，光照不影响某些植物种子的萌发，错误。
C．在种子萌发过程中，胚根发育成植物体的根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，错误。
D．根的生长是分生区细胞不断分裂增加细胞数量，伸长区细胞不断的伸长使得细胞体积增大引起的，错误。
故选A。
6、B
【分析】
呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，一部分转化为热能。实质是：在氧气的参与下，分解有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用。
【详解】
A．6℃条件下，果实的呼吸作用弱，利于果实贮藏，A正确。
B．据图中曲线图可见：20℃条件下贮藏的果实最先成熟，B错误。
C．呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，可见呼吸作用会消耗果实中的有机物，C正确。
D．随贮藏时间的延长，有机物逐渐被消耗，果实的呼吸速率最终会因有机物的不足而减弱，D正确。
故选B。
7、D
【分析】
在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系，当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势。如果摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝条，在生产实践中，人们经常利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值。
【详解】
在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系，当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势。题干中甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发育。
故选D。
8、C
【分析】
玉米的胚乳中储存有丰富的营养物质，花生的子叶中储存着丰富的营养物质。
【详解】
玉米属于单子叶植物，有一片子叶，有胚乳，在胚乳中贮藏着大量的营养物质，如蛋白质、糖类（主要是淀粉）等。花生属于双子叶植物，种子的结构由种皮和胚组成，胚由胚根，胚芽，胚轴和子叶组成，子叶两片，储存营养物质。
故选C。
9、B
【分析】
拟定保护生态环境的计划：退耕还林、还草；“三废”的综合治理；矿物资源的综合利用等。
【详解】
我国西部地区自然环境先天不足，生态脆弱，受到人为破坏以后，原始植被很难恢复，造成严重的水土流失与沙漠化。目前水土流失与沙漠化面积不断扩大，不但严重地制约了当地经济的发展与人民生活水平的提高，而且也危及全国环境建设，为此，国家决定在不适于发展农业的地区，如黄土高原区、西部山区的坡度大于25度以上的坡耕地，一律要退耕还草、还林。林区以及广大草原地区，已经开垦的农田，必须退耕，适于发展林业的植树，适于发展牧业的种草，使那里生态环境得到恢复，鼓励居民改善自己居住地的生态环境，为发展经济创造环境条件，这一举措是通过改变不合理的土地利用类型与方式，初步达到了保护生态和提高农牧民生产与生活水平的双重目的。最根本的目的是改善生态环境，维护生态平衡。
故选B。
10、C
【分析】
绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程叫光合作用。
【详解】
A．绿色植物的活细胞能够进行呼吸作用，有叶绿体的细胞才能进行光合作用，非绿色部分如根不能进行光合作用，A错误。
B．植物细胞的绿色部分含有叶绿体，是植物细胞所特有的，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能，把二氧化碳和水转变成有机物，并将化学能储存在它所制造的有机物中。光合作用的场所是叶绿体，不是叶绿素。叶绿素是叶绿体在光下形成的色素，用来吸收光，是叶绿体中重要的成分，B错误。
C．绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，C正确。
D．绿色植物利用叶绿体能将光能转化成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中，D错误。
故选C。
二、填空题
1、单子叶
【详解】
双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别：单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳，叶脉多为平行脉；双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，叶脉多为网状脉。因此，种子的胚中含有两片子叶的植物称为双子叶植物，胚中含有一片子叶的植物称为单子叶植物。
2、成熟区 导管
【详解】
根的主要结构在根尖，根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。根尖吸水的主要部位是成熟区，也称根毛区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用，增强对水分与无机盐的吸收． 表皮密生的茸毛即根毛，根毛的出现增大了吸水面积，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收．是根吸收水分和无机盐的主要部位。故绿色植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，并通过导管运输到植物体的各个部位被利用。
3、保卫
【分析】
气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
【详解】
气孔由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，当细胞吸水膨胀时，气孔张开；当细胞失水收缩时，气孔关闭。
4、果皮 松树种子外面无果皮包被
【分析】
根据植物的繁殖方式，一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物不结种子，但产生孢子，用孢子繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物。
【详解】
被子植物的主要特征是：具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，种子不裸露，外面有果皮包被。裸子植物的主要特征是：具有发达的根、茎、叶，种子裸露，没有果皮包被，裸子植物没有花、果实这两个器官。因此，裸子植物的种子裸露，没有果皮包被；根、茎、叶都很发达，生殖过程不受水的限制，适合生活在各种环境中。其中，松树种子和桃树种子相比，最主要的不同之处是松树种子的外面无果皮包被。
5、无机盐
【分析】
此题考察根尖的结构和功能。
【详解】
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区生有大量的根毛，扩大了根的吸收面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位；分生区能够不断分裂产生新细胞；生长区生长迅速，是根伸长最快的部位；根冠主要具有保护作用。
故答案为无机盐。
【点睛】
答此类题目的关键是理解掌握根尖的结构和功能。
三、判断题
1、错误
【详解】
分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞形成其它组织。根尖、芽尖和茎的形成层之所以具有分裂能力，是因为它们都具有分生组织，而不是都是分生组织，如根尖只有分生区有分生组织。
故题干说法错误。
2、错误
【分析】
藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根。
【详解】
海带生活在水中，没有根、茎、叶的分化，属于藻类植物。
故说法错误。
3、
（1）错误
（2）正确
（3）正确
（4）错误
【分析】
（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
（2）植物细胞的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体、液泡、细胞质、线粒体。但有些植物细胞没有叶绿体，如洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体。
【详解】
（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。除病毒以外，生物都是由细胞构成的，同学①的观点错误。
（2）有些动物体内只由一个细胞构成，属于单细胞生物，如草履虫，同学②的观点正确。
（3）洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，不能制造有机物，同学③的观点正确。
（4）有的植物细胞内有叶绿体，可以通过光合作用制造有机物，而动物细胞和细菌、真菌的细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，不能制造有机物，同学④的观点错误。
4、错误
【详解】
绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，所以其场所是叶绿体，因此含叶绿体的绿色部分都可以进行光合作用，如幼嫩的绿色的茎，故题干观点错误。
5、错误
【分析】
叶片由叶肉、叶脉、表皮三部分组成。
【详解】
叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和疏导作用，属于输导组织，题干说法错误。
四、实验探究
1、
（1）绿叶在光下能产生淀粉吗？
（2）消耗叶片中原有的有机物
（3）光
（4） B 淀粉
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（1）
绿色植物光合作用制造有机物，光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？提出问题：绿叶制造淀粉需要光吗吗？
（2）
暗处理：实验前，把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的是让叶片内的淀粉运走耗尽，防止影响实验。
（3）
绿叶在光下制造淀粉，将暗处理过的天竺葵的一片叶部分的上下两面遮光的目的是做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉，设计照光和不照光两种环境，控制变量光为唯一不同，其他条件都相同，对研究对象有影响的因素是光，此实验的变量是光。
（4）
A是遮光部分，B是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液染色，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色变化，遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色，淀粉遇碘变蓝。结论：叶片见光部分进行光合作用制造淀粉，此实验说明了绿叶只能在光下产生淀粉。
2、
（1）乙
（2） 甲##乙 乙
（3）种子数量太少，实验具有偶然性，影响实验结论的可靠性（符合题意即可）
（4）四
【分析】
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
（1）
种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。所以，过一段时间后，种子能萌发的是乙瓶（种子完整有活力，水分、温度和空气适宜），而甲瓶的种子缺水、丙瓶的种子温度太低、丁瓶的种子缺空气、戊瓶的种子的胚已死亡、均不能萌发。
（2）
要验证适量的水是种子萌发的外界条件，就应该以水分作为实验变量，甲号瓶中是干燥的环境，缺少水分，因此选用乙号和甲号瓶作为一组对照实验，能说明种子萌发需要一定的水分。
（3）
每组只用1粒种子，种子的数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。
（4）
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。本实验中乙甲（变量是水）、乙丙（变量是温度）、乙丁（变量是空气）、乙戊（变量是种子胚的死活）都只有一个变量，能形成对照实验。所以，该兴趣小组的实验设计中，共有四（4）组对照实验。