太原年会——美术的辉煌片段说课东北师大附中曲虹说课.pptx
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1、 关于全面加强和改进学校美育工作的意见关于全面加强和改进学校美育工作的意见“挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源,充分发挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源,充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能。挥语文、历史等人文学科的美育功能。”第一部分,教材分析,明确定位第一部分,教材分析,明确定位 美术的辉煌美术的辉煌是历史学与美术学相交是历史学与美术学相交融的一课。作为以审美方式留下的文明记忆,融的一课。作为以审美方式留下的文明记忆,美术与人类活动密切相关,本课对于提高学美术与人类活动密切相关,本课对于提高学生的鉴赏能力、增强人文素养有着不可替代生的鉴赏能力、增强人文素养有着不可替代的作用。的作用。第二部分
2、,解读课标,分析学情第二部分,解读课标,分析学情 课程标准课程标准课程标准课程标准对本课的要求是:对本课的要求是:对本课的要求是:对本课的要求是:“欣赏欣赏欣赏欣赏19191919世纪世纪世纪世纪以来有代表性的美术作品,了解这些美术作品产以来有代表性的美术作品,了解这些美术作品产以来有代表性的美术作品,了解这些美术作品产以来有代表性的美术作品,了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。生的时代背景及其艺术价值。生的时代背景及其艺术价值。生的时代背景及其艺术价值。”高二学生虽然已经具备了一定理性思维能力和高二学生虽然已经具备了一定理性思维能力和高二学生虽然已经具备了一定理性思维能力和高二学生虽
3、然已经具备了一定理性思维能力和艺术鉴赏能力,但要想将历史和美术两个学科的知艺术鉴赏能力,但要想将历史和美术两个学科的知艺术鉴赏能力,但要想将历史和美术两个学科的知艺术鉴赏能力,但要想将历史和美术两个学科的知识融会贯通,还是有一定难度的。识融会贯通,还是有一定难度的。识融会贯通,还是有一定难度的。识融会贯通,还是有一定难度的。解读课标解读课标分析学情分析学情掌握掌握掌握掌握19191919世纪以来主要美术流派的代表人物、作品及其世纪以来主要美术流派的代表人物、作品及其世纪以来主要美术流派的代表人物、作品及其世纪以来主要美术流派的代表人物、作品及其社会背景,分析其艺术特征及各流派之间的关系。社会背
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