讲与练2021版高考生物二轮复习第二部分题型专攻篇专题综合评估3新人教版.doc
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1、专题综合评估(三)测试范围:专题五生命活动的调节时间:45分钟分值:100分一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分)1下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据。相关叙述不正确的是()成分(mmol/L)NaKCa2Mg2Cl有机酸蛋白质1425.02.51.5103.36.016.01474.01.251.0114.07.51.0101402.510.352547A属于血浆,其渗透压大小主要与血浆无机盐及蛋白质的含量有关B的蛋白质含量减少将导致增多C属于细胞内液,因为其含有较多的蛋白质、K等D比量多,是人体新陈代谢的主要场所解析:理解内环境的成分和相互关系是解题的关键。是细
2、胞外液,是血浆,是组织液,是细胞内液,生物体内的体液中,细胞内液多于细胞外液,细胞质基质是细胞代谢的主要场所,D错误。答案:D2.已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。请依据右图,下列叙述正确的是()A切除,图中所列激素的合成及分泌量都将减少B切除,下丘脑分泌的激素将不能被运输到C若让该动物口服促性腺激素,则活动将增强D若让该动物口服雌性激素,则活动将减弱解析:理解激素的分级调节和反馈调节的机理是解题的关键。图中分别表示垂体和卵巢。若切除垂体,促性腺激素和雌性激素的合成及分泌量会减少,但促性腺激素释放激素分泌量会增加,而且可以运输到卵巢,但对卵巢不起作用。促性腺激素是蛋白质类物质,口服后
3、被分解为氨基酸,因此不会导致卵巢活动增强。雌性激素属固醇类物质,可以口服被利用,它在体内浓度升高会反馈抑制下丘脑和垂体的活动。答案:D3下图为人体内血糖平衡调节的部分过程示意图,下列相关叙述不正确的是()A激素甲是人体内唯一可以降低血糖浓度的激素B下丘脑还可产生某种释放激素直接促进激素甲的分泌C该调节过程包含了神经调节和体液调节两种方式D缺乏激素甲的病人体内蛋白质供能的比例会增加解析:理解血糖调节受激素和神经共同调节是解题关键。由题可知,在人体血糖平衡调节中,某内分泌腺是胰岛B细胞,产生的激素甲是胰岛素,是唯一可以降低血糖的激素,A正确;下丘脑是通过交感神经来控制胰岛B细胞分泌的,不是通过激素
4、调节完成的,B错误;图中下丘脑的调节属于神经调节,而分泌激素调节血糖属于体液调节,C正确;当缺乏胰岛素时,血糖进入细胞和在细胞内发生氧化分解供能障碍,故蛋白质和脂肪会加快分解为生命活动供能,D正确。答案:B4下图为某种营养物质在人血液中含量的变化曲线,对该图的相关叙述,不正确的是()A该曲线反映的是正常人血糖含量变化BAB段胰岛素分泌量逐渐增加C血糖的氧化分解等,使BC段下降DCD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充解析:图示的数据和曲线变化是解题的切入点。正常人的血糖含量在80120 mg/dL,A正确;AB段血糖含量升高,此时胰岛素分泌增加,B正确;血糖的氧化分解过程可使血糖含量下降,
5、C正确;肌糖原不能分解成葡萄糖,D错误。答案:D5下列有关人体内环境稳态的叙述,正确的是()A内环境仅由血浆、组织液、淋巴这三种细胞外液构成B内环境的稳态是指细胞外液的理化性质保持稳定不变C只要人体自身的调节功能正常,人体的内环境就可以保持稳态D血钠过低会影响兴奋的传导解析:理解内环境稳态的概念和机理是解题关键。内环境主要包括血浆、组织液和淋巴,如脑脊液也属于内环境成分,故A错;内环境的稳态是指其理化性质保持相对稳定的状态,故B错;人体维持内环境稳态的能力是有限的,故C错;动作电位产生的原理是钠离子内流,若钠离子过少,则不利于动作电位的形成,从而影响兴奋的传导,故D正确。答案:D6下图为反射弧
6、模式图,下列有关叙述正确的是()A神经冲动在和上以局部电流的形式传导B兴奋传导方向是C受损时,刺激仍能引起反射活动D具有语言、学习、思维、记忆等方面的高级功能解析:理解反射的结构基础和功能是解题的关键。分析题图可知,为感受器,为传入神经,为神经中枢,为传出神经,为效应器,兴奋在神经纤维上的传导是以局部电流的形式进行的,A项正确;反射弧上兴奋的传导方向应该是,B项错误;受损,反射弧的结构已遭到破坏,刺激仍能引起效应器反应,但已不再是反射,C项错误;是脊髓中的神经中枢,大脑皮层具有语言、学习、思维、记忆等方面的高级功能,脊髓不具有,D项错误。答案:A7下图为某反射弧的示意图,a、b为微型电流计F的
7、两极,下列叙述正确的是()A在静息电位时,Na大量内流以维持膜内外电位差B刺激c处,电流计指针将发生两次方向相反的偏转C从b处切断神经纤维,刺激a处,效应器不能发生反应D当兴奋从细胞B传到细胞C时,电信号转变成了化学信号解析:理解兴奋在神经纤维上传导的特点是解题关键。静息电位的形成与K外流有关,A错误;兴奋在神经元之间传递是单向的,刺激c处,电流表只发生一次偏转,B错误;由突触结构可知效应器位于b的左侧,切断b处,刺激a不能引起效应器反应,C正确;兴奋从B传到C,信号变化由电信号化学信号电信号,D错误。答案:C8下列关于神经调节的叙述,正确的是()A感受器可将光刺激转变为电信号B兴奋在神经纤维
8、上的传导不消耗能量C突触前膜释放的神经递质使下一个神经元兴奋D细胞外液渗透压升高时,下丘脑产生渴觉解析:理解感受器有多种类型是解题关键。眼睛部位的感受器能将光刺激变成电信号,故A正确;兴奋在神经纤维上的传导消耗能量,故B错误;突触前膜释放的神经递质可能引起下一个神经元产生兴奋或抑制,故C错误;细胞外液渗透压升高,可以使大脑皮层产生渴觉,因为渴觉中枢在大脑皮层,故D错误。答案:A9下图是反射弧的局部结构示意图,刺激c点,检测各位点电位变化。下列说法错误的是()A若检测到b、d点都有电位变化,说明兴奋在同一神经元上是可以双向传导的B兴奋由c传递到e时,发生了电信号化学信号电信号的转换C如果a处检测
9、不到电位变化,是因为突触前膜释放的是抑制性递质D电表不偏转,电表偏转两次解析:兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递是不同的,理解兴奋在神经元之间传递特点是解题关键。兴奋在同一神经元上是可以双向传导的,所以刺激c点,检测到b、d点都有电位变化,故A正确;兴奋由c传递到e时,在突触处发生了电信号化学信号电信号的转换,故B正确;因为神经递质存在于突触前膜,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,所以兴奋在突触处只能单向传递,因此刺激c点,a点检测不到电位变化,故C错误;由以上分析可以得出:电表不偏转,电表偏转两次(方向相反),故D正确。答案:C10下图为突触结构和功能的模式图,下列有关叙述不恰当的是()
10、A瞬间增大轴突末端细胞膜对Ca2的通透性会加速神经递质的释放B过程体现了细胞膜具有流动性C过程表示神经递质进入突触后膜所在的神经元D过程可避免突触后膜持续兴奋解析:理解突触的结构和功能是解题关键。由于Ca2会促进突触小泡的释放,所以瞬间增大细胞膜对Ca2的通透性,会加速神经递质的释放,故A正确;由于神经递质的释放方式是胞吐,故体现了细胞膜的流动性,B正确;过程只能说明神经递质能促进钠离子进入突触后膜,神经递质并没有进入突触后膜,故C错误;过程表示神经递质重吸收进入突触前膜,避免突触后膜持续兴奋,D正确。答案:C11在全球艾滋病迅速扩散和蔓延的形势下,各国政府已纷纷意识到仅仅依靠医学研究的力量,
11、HIV是无法被彻底遏制的,艾滋病的传播、蔓延与防治已经不再是一个简单的医学问题,而转化为一个严重的社会问题。下列相关叙述错误的是()AHIV主要攻击人体的T细胞,从而使人失去免疫能力B艾滋病的传播途径主要有性接触传播、血液传播、母婴传播CHIV进入细胞后能以RNA为模板,在逆转录酶的作用下合成DNA,并整合于人的基因组中D疫苗的使用会使病毒发生变异,进而产生对抗病毒药物的耐药性解析:本题考查艾滋病的发病机理、传播途径、增殖特点等相关知识。HIV在人体内主要攻击的是T细胞,当人体内T细胞被大量摧毁后,人体的免疫力几乎全部丧失;艾滋病的传播途径有多种,主要有性接触传播、血液传播、母婴传播;HIV属
12、RNA病毒,能在人体的T细胞内通过逆转录进行自我复制增殖;并非是疫苗的使用使病毒发生变异,病毒随时都可发生变异,且多种内外因素都可诱发其发生变异,由于变异的不定向性,在使用抗病毒药物过程中,对耐药性进行了选择而产生了耐药性病毒。答案:D12下列关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述,错误的是()A发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统B非特异性免疫先天就有,作用范围广;特异性免疫后天形成,作用范围小,针对性强C青霉素能杀菌和唾液中的溶菌酶能杀菌都属于非特异性免疫D特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的解析:理解特异性免疫和非特异性免疫的区别和联系
13、是解题的关键。非特异性免疫主要包括以下五个方面:皮肤、黏膜和屏障结构(如鼻毛、呼吸道的纤毛)的屏障作用;淋巴组织(淋巴结、脾等)的过滤作用,血清、体液和组织分泌物(如唾液、泪液、胃液等)的杀菌作用,单核吞噬系统的吞噬作用,炎症反应的病理防御作用。而青霉素是抗生素的一种,是指从青霉菌培养液中提制的、能破坏细菌的细胞壁并在细菌细胞的繁殖期起杀菌作用的一类抗生素,所以它不属于人体的免疫系统。答案:C13下图表示机体特异性免疫的部分过程示意图。下列有关叙述错误的是()A过程属于体液免疫,过程属于细胞免疫B吞噬细胞也参与图示免疫过程C细胞a只能为B淋巴细胞,细胞b只能为T淋巴细胞D细胞c只能为效应B细胞
14、,细胞d只能为效应T细胞解析:看懂图,理解体液免疫和细胞免疫的过程是解题关键。细胞a可能为B淋巴细胞,细胞b可能为T淋巴细胞,也可能都是记忆细胞,C符合题意。过程中有抗体的分泌,过程中有细胞d与靶细胞接触,分别是体液免疫和细胞免疫。吞噬细胞在特异性免疫反应中既可处理抗原将抗原呈递给T细胞,也可将抗体与抗原凝集的团(块)状物吞噬;细胞c能产生抗体为效应B细胞,细胞d能与靶细胞结合为效应T细胞。答案:C14下图为某人血糖调节的部分过程,抗体1和抗体2都能与相关受体结合导致调节异常,下列说法错误的是()A葡萄糖和胰岛素作用于相关细胞都是通过与细胞表面的受体结合完成的B两种抗体都能引起血糖浓度升高,这
15、在免疫学中称为自身免疫病C两种抗体引起血糖升高都可以通过注射胰岛素缓解症状D由图看出糖尿病并不都是胰岛素分泌不足造成的解析:理解免疫异常疾病的机理是解题关键。胰岛素作为信息分子与靶细胞结合依靠细胞表面的受体;图中抗体1和抗体2分别破坏胰岛B细胞受体从而影响胰岛B细胞产生胰岛素和破坏组织细胞受体从而影响胰岛素与靶细胞结合,属于自身免疫病;图中抗体2作用于组织细胞是由胰岛素受体破坏引起的。抗体2引起的血糖升高注射胰岛素不起作用。答案:C15免疫调节在维持内环境稳态的过程中具有重要作用。下列与免疫相关的叙述,错误的是()A非特异性免疫对侵入体内的多种病原体都有防御作用B记忆细胞在受到相应抗原刺激时细
16、胞周期会缩短C浆细胞可来源于B细胞和记忆B细胞D特异性免疫反应中,T细胞和浆细胞均可分泌淋巴因子解析:理解免疫的过程、类型及区别和联系是解题关键。依据非特异性免疫的两道防线可确定A正确。记忆细胞受到相应抗原刺激会迅速增殖分化,由此可见细胞周期会缩短,B正确。B淋巴细胞和记忆B细胞接受到抗原刺激,都会增殖、分化,产生浆细胞,C正确。浆细胞不能产生淋巴因子,D错误。答案:D16为研究人的T细胞对B细胞的影响,研究人员将来自同一个体的B细胞等分为三组,实验操作和结果如下所示,(“”表示加入该细胞,“”表示未加入该细胞)下列分析不正确的是()甲 乙 丙B细胞T细胞受抗原刺激的T细胞 A.乙组培养液中可
17、能产生了记忆细胞B甲、丙两组没有检测到抗体的原因不同C受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化产生浆细胞D第412天随着培养时间的延长,乙组抗体量逐渐增加解析:从图中可以看出,只有乙组培养液中产生了抗体,说明乙组的B细胞增殖分化形成了记忆细胞和浆细胞,A正确;甲、丙两组没有检测到抗体都是因为B细胞没有增殖分化,B错误;乙组能检测到抗体是因为受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化成浆细胞,C正确;从曲线中可以看出,随着培养时间的延长,抗体的合成量逐渐增加,D正确。答案:B17结核杆菌侵入了吞噬细胞后,能抑制该吞噬细胞内的溶酶体与吞噬泡结合,并在其内大量繁殖。下列相关叙述,正确的是()A吞噬细胞摄取
18、和处理结核杆菌的过程,伴随着细胞膜和溶酶体膜成分的更新B该吞噬细胞内的溶酶体将结核杆菌抗原降解为多肽C吞噬细胞受到结核杆菌的刺激后可增殖分化D消灭侵入机体细胞内的结核杆菌需要细胞免疫解析:结核杆菌能抑制溶酶体与吞噬泡结合,故吞噬细胞无法将结核杆菌抗原降解为多肽,吞噬细胞摄取和处理结核杆菌的过程,没有伴随着溶酶体膜成分的更新;吞噬细胞受到结核杆菌的刺激后不能增殖分化;结核杆菌属于胞内寄生菌,要想消灭必需细胞免疫,故选D。答案:D18将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物,分别进行如下表的处理,实验结果如下图所示。据图表判断,下列叙述正确的是()组别甲乙丙顶芽摘除保留保留细胞分裂素浓度(106)020
19、A.细胞分裂素的应用可在一定程度上抵消顶端优势B顶芽摘除后,侧芽生长停滞C顶芽的存在并不影响侧芽的生长D细胞分裂素与侧芽的生长无关解析:理解实验过程和实验的基本原则是解题的关键。对比甲组和丙组可知,顶芽的存在能抑制侧芽的生长,故B、C错误;对比乙组与丙组可知,使用细胞分裂素可在一定程度上抵消顶端优势,因此细胞分裂素与侧芽生长有关,故A正确,D错误。答案:A19下列关于植物激素的叙述,正确的是()A侧芽处的生长素浓度过低导致其生长受抑制B不同浓度的生长素对同种植物同一器官的作用可能相同C赤霉素能促进果实成熟而脱落酸能抑制种子萌发D细胞分裂素能促进细胞分裂,而乙烯能促进细胞生长解析:植物激素的作用
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