黑龙江省伊春市带岭高级中学八年级语文下册1藤野先生导学案无答案新人教版.doc
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1、藤野先生 教师寄语:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。学习目标:1、 熟读课文,掌握基础知识。2、 理清作者写作思路和文章线索,联系背景感悟作品的意境和思想感情。3、 学习本文善于选取典型事例,抓住人物主要特征、表现人物品质的写作方法。4、 学习藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义情感。学习重点、难点:学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象,多方面表现人物品质的手法。 第一课时 【积累运用】1、藤野先生作者 ,选自其散文集 ,我们还学习过选自此作品集的课文 2、字词积累(速读课文,扫清文字障碍)(1)给加点的字注音绯( )红 不逊( ) 畸( )形 瞥( )见 烂熳( ) 芦荟( )
2、匿名( ) 诘责( ) 杳( )无消息 侮( )辱 标致( ) 驿( )站 解剖( ) 挟( )着 寒颤颤( ) 扒( )手 订( )正 深恶( )痛疾(2)补全下列词语抑扬顿( ) ( )辞 异国( )乡 油光可( ) 精通( )事 好意难( )(3)解释下列词语绯红:烂熳:物以稀为贵:抑扬顿挫:深恶痛疾:好意难却:杳无消息:【整体感知】1、诵读课文,理清文章行文思路(根据文章叙述中的时间的推移和地点的转换)(1)列出结构表时间 地点 情感 见藤野前 在东京 决定转往仙台 明确:从结构表中可知全文是以作者与藤野先生的交往为叙事线索的,这是全文的一条明线。那全文的暗线是什么呢?(2) 明确课文
3、结构 第一部分第二部分第三部分2、跳读课文,了解藤野先生藤野的全名:藤野供职的学校:藤野教授的课程:藤野的外貌等显著特征:3、默读课文,找出作者与藤野先生交往的事件,给每件事情拟一个小标题,明确每件事情分别体现藤野先生什么思想品质。补全下列表格。事情 思想品质添改讲义 工作认真负责纠正解剖图 ( )( ) 为人热情诚恳 了解女人裹脚 ( )4、藤野先生身上有很多教师的优点,但其中最特殊,最打动作者的是什么?5、概括人物形象“藤野先生是一个怎样的人? 第二课时一、问题研究这篇文章题为“藤野先生”,但有一半以上的篇幅没有直接写藤野,而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞,写了从东京到仙台途径的日暮里和水户,写了仙台医专的职员对他的优待,还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系?作者为什么要离开东京来到仙台?为什么又告别藤野离开仙台?作者的爱国主义思想感情是如何表现的?二、品一处妙笔请同学们以“我发现文中有这样一处妙笔”的句式说话,品味文章语言的妙处。三、作文片段练习:通过写典型事例突出人物品质。提示:先确定写谁,然后确定要表现人物什么思想品质,最后围绕中心选择事例,组织成文。2
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