如何有效提高初中生的英语听力.docx
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1、如何有效提高初中生的英语听力一、保持平静的应试心态心理学家的研究成果表明,当人们的情绪正处于紧张焦虑的状态时,就容易产生恐惧心理,使得原本可以听懂的内容也变得听不懂,尤其是面对中考和高考这样重要的考试,很多学生会产生极大的心理障碍,从而出现焦急、慌乱、大脑一片空白的局面,最终对自己缺乏信心。如果这些状况得不到改善,学生会在每次听力测试的时候变得紧张不安,久而久之,学生会觉得自己的听力水平低,对听力易产生畏难情绪,处于被动局面,在听的过程中思想过于紧张,注意无法集中,有的同学在做听力题时总想力求把每个词都听出来,注意力总会停留在听不懂的地方而影响了对整个材料的理解,结果适得其反。听力测试中的心理
2、障碍不仅会影响听力,更严重的是使学生产生畏难心理,失去英语学习的积极性,这也是造成很多中学生英语水平难以提高的重要原因之一。反之,如果学生情绪稳定、精神放松、没有任何心理负担,那么在听力测试中就能考出较好成绩。所以提高学生听力能力的首要任务是培养他们良好的心理素质,从容应对听力考试,发挥出最佳水平。二、加强基础语言知识综合技能的训练提高学生的听力不是一时半会儿就能做到的。在日常教学中,首先教师要用英语组织教学,加上必要的手势、表情、简笔画等,学生的注意力会更加集中。其次要坚持随教学进行训练,应从多听教学听力录音带入手。无论是精听或是泛听,开始时都不要看文字材料。精听应首先把录音内容从头至尾听一
3、遍,再把听不懂的地方反复听。若有些地方实在听不懂,再翻开书看一看,有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听,直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练,可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去往往就是耳朵在辨音,而是大脑在思索、背诵,如果看着书面材料听,则往往是自己的默读,这样达不到提高听力的目的,遇到新材料的时候就又会听不懂。最后,加强基础语言知识综合技能的训练的同时应做到听说读写四种技能进行综合训练,并做到听说结合,听读结合,听写结合。1.听说有机结合。在更多的实际情况中,听说的活动是互相结合同时发生,并且听说之间相辅相成。新教材“以主题为中心”的编写思路,充
4、分体现听说输入输出的交际性、平衡性。因此,同学们在上英语课时,一方面应集中精力听老师说,另一方面应积极参与小组讨论,大胆用英语表达。有条件的话应参加Englishparty,组织Englishcorner,创办校园广播网英语栏目等等并利用一切机会与外国人交流。这些活动都可丰富学生的课余生活,创设了一定的英语自然环境。比如在介绍“购物”这一课时,我将物品搬入课堂,在学生进行模拟购物的过程中,我介绍营业员怎样开始打招呼,怎样使用常用语,怎样询问顾客所需物品,顾客怎样回答,以及怎样询问所需物品的大小等。学生在表演的过程中全身心投入,犹如置身于一个充满英语的国度里,他们在感受英语国家文化的同时,也训练
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