考点攻克人教版八年级生物上册第六单元-生物的多样性及其保护定向测评试题(解析版).docx

八年级生物上册第六单元 生物的多样性及其保护定向测评
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）
一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）
1、生物种类的多样性和生态系统的多样性实质上是指（ ）
A．细胞核的多样性 B．染色体的多样性
C．DNA的多样性 D．基因的多样性
2、被誉为中国“鸽子树”的是（　　）
A．桫椤 B．银杉 C．珙桐 D．水杉
3、下列属于无脊椎动物的是（ ）
A．鲫鱼 B．蜥蜴 C．蜗牛 D．麻雀
4、现今仅存的木本蕨类植物、被国家列为一类保护植物的是
A．银杉 B．水杉 C．珙桐 D．桫椤
5、栖息在青藏高原可可西里自然保护区，属于我国特有的国家一级保护动物是（ ）
A．大熊猫 B．藏羚羊 C．白鳍豚 D．扬子鳄
6、下列选项中不属于保护动物多样性三个层次的是（ ）
A．遗传物质 B．物种 C．生态环境 D．食物来源
7、下列生态系统中，在涵养水源、保持水土、防风固沙、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称的是_____体现了它巨大的________价值（ ）
A．草原生态系统、“直接” B．森林生态系统、“间接”
C．农田生态系统、“潜在” D．淡水生态系统、“间接”
8、无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于（　　）
A．无脊椎动物的种数约占动物种数的95%
B．无脊椎动物的种数约占动物种数的5%
C．无脊椎动物的身体里面没有由脊椎骨组成的脊柱
D．无脊椎动物的身体里面有由脊椎骨组成的脊柱
9、下表中生物分为两个类群的依据是（　　）
类群一
涡虫
蜗牛
水蛭
蝴蝶
类群二
青蛙
乌龟
鸽子
蝙蝠
A．呼吸方式不同 B．体温是否恒定 C．有无脊柱 D．生殖方式不同
10、以下水生动物中，体温恒定的是（　　）
A．大马哈鱼 B．大鲵 C．海豚 D．海龟
第Ⅱ卷（非选择题 60分）
二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、被子植物中，往往作为生物学分类重要依据的器官有____________________。桃与樱桃隶属于__________科植物。
2、动物多样性的保护措施包括__________保护，__________保护，以及法制教育和管理。
3、根据植物形态、结构、生理和习性的不同，可分为______、蕨类植物和______。其中最高等的类群是______。
4、利用野生水稻和普通水稻培育出高产杂交水稻，这利用了生物多样性中的__________多样性。保护生物多样性最有效的措施是_____________。
5、将“无脊椎动物、软体动物、脊椎动物、昆虫、节肢动物”生物学名词分别填写在下图相应位置。

①_______、②_______、③______、④_______、⑤______。
三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、在生物分类的七个等级中，同一种内生物的共同特征是最少的。 （______）
2、鸟和爬行动物都能产卵，都是恒温动物。（______）
3、对生物多样性最直观、最基本的认识就是环境多样性。（____）
4、鲫鱼、虾、河蚌、蟹都生活在水中，可以依据体温是否恒定将它们分为两类。 （______）
5、人类活动中所产生的污染导致环境恶化，从而破坏了生物的栖息环境，就是造成生物多样性减少的主要原因。（______）
四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）
1、呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物的呼吸结构或器官差异很大，但功能都是最大限度的吸收氧气，排出二氧化碳。请结合下面的图解和有关实验分析回答问题：

（1）最原始的单细胞动物A用[ ]_______呼吸。制作临时装片观察时，要用吸管从培养液的表层吸取A，原因是______________________________。
（2）观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是__________；观察C时，发现它已具有了呼吸器官[ ]_______；观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的[ ]_______，它是气体出入的门户。
（3）为探究E的呼吸特点，某兴趣小组利用BTB指示剂（遇二氧化碳会由蓝变黄）针对E进行了如图所示的实验，对图示现象的合理解释是：鱼的鳃是由密布____________的鳃丝构成，水经过鳃丝时，能与其内的血液进行气体交换，从而使________________________，BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄。
（4）探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的[ ]_______与肺相通，每呼吸一次，在肺里进行两次气体交换。
秦岭地处陕西西安南部，为中国南北气候分界线，动植物资源非常丰富，是中国重要的生物基因库，是世界生物多样性的典型地区。该地区分布植物3000多种，常见的植物有葫芦藓、卷柏、华山松、秦岭箭竹、悬钩子、百合、羊耳蒜等。多样化的植物造就了多样化的动物，除了常见的蛭、蜈蚣、蝴蝶等小动物，还有细鳞鲑（一种鱼类）、秦岭雨蛙、大鲵、朱鹮、金雕、红腹锦鸡、大熊猫、羚牛、金丝猴等珍稀濒危动物。请回答下列问题：
2、小明同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西，于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的事物”的实验。

*材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水、清水各一小杯。
*实验步骤：①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒一侧（如图）。
②将一小窝蚂蚁放在纸盒另一侧。
③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。
*根据实验设计回答下列问题：
（1）观察蚂蚁，发现蚂蚁的体内没有 _____结构，这类动物称为 _____动物。
（2）滴入清水的一组起 _____作用，选用数只蚂蚁而不是一只蚂蚁来做实验的目的是 _____。
（3）蚂蚁群体内部往往形成 _____，成员之间有 _____，所以是具有 _____的动物。群体成员之间也有信息的交流，它们主要是通过 _____交流。
（4）如果要获得更准确的实验结果，小明同学最好发动同学们都做和他相同的实验，这种做法在生物实验中称为 _____。

-参考答案-
一、单选题
1、D
【分析】
生物多样性通常包含三层含义，即生态系统的多样性、物种的多样性和基因的多样性。
【详解】
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
故选D。
2、C
【分析】
1．我国特有的部分珍稀动植物：①金丝猴（哺乳动物）， ②白鳍豚（哺乳动物）， ③朱鹮（鸟类），④扬子鳄（爬行动物，中生代动物的“活化石”）， ⑤长臂猿（哺乳动物，我国仅有的类人猿），⑥水杉（裸子植物，植物中的“活化石”）， ⑦麋鹿（哺乳动物，俗称“四不像”）⑧珙桐（被子植物，植物界的“活化石”，中国的鸽子树）。
2．银杏树又叫白果树，在两亿七千万年前，银杏就已经出现了，再后来绝大部分的银杏也像恐龙一样灭绝了，只在我国的部分地区保存下来一点点，有“活化石”和植物中的“熊猫”之称。
【详解】
由分析可知，珙桐属于被子植物，是植物界的“活化石”，被称为“中国的鸽子树”。
故选C。
3、C
【分析】
根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。
【详解】
蜗牛属于软体动物，属于无脊椎动物，体内没有脊椎骨组成的脊柱。鲫鱼属于鱼类，蜥蜴属于爬行动物，麻雀属于鸟类，体内都有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物。
故选C。
【点睛】
关键是熟练掌握动物的主要特征，灵活的对动物进行分类。
4、D
【分析】
我国特有的珍稀动植物：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄（中生代动物的“活化石”）、银杉（植物中的“活化石”“大熊猫”）、珙桐。
【详解】
ABC．银杉、水杉都属于裸子植物；珙桐属于被子植物，都不是木本蕨类植物，不合题意。
D．桫椤是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物。隶属于较原始的维管束植物-蕨类植物门，桫椤科，桫椤是古老蕨类家族的后裔，可制作成工艺品和中药，还是一种很好的庭园观赏树木，符合题意。
故选D。
5、B
【分析】
青海可可西里国家级自然保护区位于青海省玉树藏族自治州西部，总面积450万公顷。是21世纪初世界上原始生态环境保存较好的自然保护区，也是中国建成的面积最大，海拔最高，野生动物资源最为丰富的自然保护区之一。青海可可西里国家级自然保护区主要是保护藏羚羊、野牦牛、藏野驴、藏原羚等珍稀野生动物、植物及其栖息环境。
【详解】
A．大熊猫，一般称作“熊猫”，哺乳类，是世界上最珍贵的动物之一。其数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”，A错误。
B．藏羚羊是我国特有的物种，是国家一级保护动物。近年来，藏羚羊已经濒临灭绝，B正确。
C．白鳍豚是世界最濒危的12种野生动物之一， 为中国长江所独有的珍稀动物，是我国一级保护动物，C错误。
D．扬子鳄是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物，是我国特有的一级保护动物，D错误。
故选B。
6、D
【分析】
生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。
【详解】
生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
故选D。
7、B
【分析】
生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等。
生态系统的价值包括直接使用价值、间接使用价值和潜在价值。
【详解】
各种生态系统的特点及分布等如下表：
种类
分布
特点
功能
草原生态系统
干旱地区，年降雨量少
缺少高大的植物，主要是以草本植物(草类)为主
水土保持，防风固沙；利用草原发展畜牧业
森林生态系统
较湿润的地区
动植物种类繁多
涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等有“绿色水库”“地球之肺”之称
淡水生态系统
包括河流生态系统、湖泊生态系统和池塘生态系统等
由淡水水体和其中的淡水生物组成
为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，调节气候
农田生态系统
人工建设的、以农作物为主体的地方
以农作物为主，动植物种类少,人的作用非常突出
以生产粮食为主
生态系统的价值包括直接价值（指生态系统中的物质对人类有食用、药用和工业原料等有实用意义；对旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等有非实用意义的价值）和间接价值（指生态系统对自然环境起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地蓄洪防旱，涵养水源，调节气候，提供氧气吸收二氧化碳，保护生物多样性等等作用）等，B符合题意。
故选B。
8、C
【分析】
根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。
【详解】
动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。
故选C。
9、C
【分析】
1．无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。如：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
2．脊椎动物身体内有由脊椎骨组成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
【详解】
根据动物的体内有无脊椎骨构成的脊柱，可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。题干中，涡虫、蜗牛、水蛭、蝴蝶身体内没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物；青蛙、乌龟、鸽子、蝙蝠身体内有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物。
故选C。
10、C
【分析】
体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物。体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物，如无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类。
【详解】
ABD．大马哈鱼是鱼类，大鲵属于两栖类，海龟属于爬行类，都属于变温动物。
C．海豚是哺乳动物，属于恒温动物。
故选C。
二、填空题
1、花、果实和种子 蔷薇
【详解】
生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。桃与樱桃同属于种子植物门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科。
2、就地保护##迁地保护 迁地保护
【分析】
保护生物多样性的措施， 就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充。建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。 加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。
【详解】
由分析可知，动物多样性的保护措施包括就地保护，迁地保护，以及法制教育和管理。
3、苔藓植物 种子植物 种子植物
【分析】
根据植物能否产生种子将植物分为孢子植物和种子植物两类。孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，种子植物包括裸子植物、被子植物。种子植物比孢子植物高等。据此回答。
【详解】
根据植物有无种子、是否有根茎叶分化，可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。其中最高等的类群是种子植物。
【点睛】
掌握植物的类群是解题关键。
4、遗传（多样性） 就地保护＃＃建立自然保护区
【详解】
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，每个物种都是一个独特的基因库 ，我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，表明生物基因（遗传）的多样性是培育农作物新品种的基因库。
保护生物多样性的措施有：一是就地保护，大多是建自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育；自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统，是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地，是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所，因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施。
5、脊椎动物 无脊椎动物 软体动物 节肢动物 昆虫
【分析】
动物按照有无脊椎骨构成的脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物主要包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类；无脊椎动物主要包括：腔肠动物、软体动物、环节动物、节肢动物、原生动物等。
【详解】
动物的分类如图：

从上图中可知青蛙属于脊椎动物；乌贼属于软体动物，蝴蝶属于昆虫，昆虫和虾都属于节肢动物，软体动物节肢动物都属于无脊椎动物。
【点睛】
解答此题的关键是掌握动物的分类。
三、判断题
1、错误
【详解】
生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。分类等级越大，其中的生物越多，生物间的共同特征越少；分类等级越小，其中生物包含的共同特征越多。故题干观点错误。
2、错误
【详解】
在动物界中，只有鸟类和哺乳动物体温恒定，属于恒温动物。原因是它们的体表大都覆盖着羽毛或毛，心脏四腔，有体循环和肺循环两条循环路线，使动脉血和静脉血完全分开，运输氧气的能力比较强，而体内有机物的分解产生大量的热量，能维持体温的恒定，具有良好的产热和散热的结构。题干说法错误。
3、错误
【详解】
生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。物种多样性是指生物种类的丰富程度，生物多样性最直观、最基本的认识就是生物物种的多样性；遗传多样性是指物种种内基因组成的多样性；生态系统多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性，题干说法错误。
4、错误
【分析】
动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。
【详解】
根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，鲫鱼的体内都有脊柱，属于脊椎动物，虾、河蚌、蟹的身体内无骨骼，体内无脊柱，属于无脊椎动物。因此，鲫鱼、虾、河蚌、蟹都生活在水中，若将它们分成两类，其依据是有无脊柱。
5、正确
【详解】
生物多样性丧失的原因是多方面的。人口快速增长是破坏或改变野生动物栖息地和过度利用生物资源的最主要的原因。人口数量急剧增加，人类集中活动的区域不断扩大，人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害，导致环境变化太大，如乱砍滥伐、过度放牧、不合理开垦（围湖造田、垦荒、湿地开发等）、环境污染使环境不再适应生物生存等使生物的栖息环境遭到破坏，使生物的生活环境越来越少，导致生物种类越来越少，还有滥捕乱杀、偷猎等，也使生物种类减少，这些原因主要是人类活动造成的。
故题干说法正确。
正确
四、实验探究
1、1表膜 草履虫的呼吸需要氧气 维持正常的呼吸 2鳃 3气门 毛细血管 水中的氧含量减少，二氧化碳含量增高 2气囊
【详解】
（1）最原始的单细胞动物A是草履虫，草履虫通过1表膜进行呼吸。草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气，培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫。所以制作临时装片观察时，要用吸管从培养液的表层吸取A。
（2）B蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。在实验过程中，随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸；C河蚌是水生软体动物，用鳃呼吸，鳃是适于水中呼吸的器官；在D蝗虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是3气门，为气体进出蝗虫体内的门户，与体内气管相连。
（3）鱼的鳃内密布鳃丝，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，所以经鳃流出鱼体的水与由口流入鱼体的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高，BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄。
（4）鸟类的身体里有发达的2气囊与肺相通，每呼吸一次，在肺里进行两次气体交换，这种特有的呼吸方式是双重呼吸。
2、
（1） 脊柱 无脊椎
（2） 对照 避免偶然性，减少误差
（3） 一定的组织 明确的分工 社会行为 气味
（4）重复实验
【分析】
探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等，探究试验中要注意控制变量，最后要正确记录和合理的处理数据。
（1）
蚂蚁的身体都分为头、胸、腹三部分，身体和附肢都分节，是节肢动物，体内无脊柱，属于无脊椎动物。
（2）
图中滴加清水的一组起对照作用，这个实验选用了数只蚂蚁而不是一只蚂蚁来做实验的目的是避免偶然性。
（3）
蚂蚁群体中往往数量很多，内部往往形成一定的组织，蚂蚁有雄蚁、蚁后、工蚁和兵蚁之分，不同成员之间有明确的分工，共同维持蚁群的生活，这说明蚂蚁具有社会行为，蚂蚁主要通过气味来传递信息。
（4）
为了要获得准确的结果，往往要做多次实验，设置重复组，能避免偶然性，减少误差。小明同学最好发动同学们都做和他相同的实验，这种做法在生物实验中称为重复实验。