2018年八年级语文上册第四单元第16课昆明的雨同步训练新人教版.doc
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1、昆明的雨自主学习基础锤炼1.给下列加点字注音。乍( ) 鲜腴( ) 篱笆( ) 扳尖( ) 缅桂( )绿釉( ) 青头菌( ) 辟邪( ) 八卦( ) 吆喝( )暮年( )一碟( ) 饱涨( ) 苔痕( )密匝匝( )2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )A金色的秋季,麦子全成熟了,密匝匝的穗子垂到了地面。B连绵不断的雨下了一场又一场,此时的昆明,潮湿.阴冷。C杜甫是伟大的现实主义诗人,他的诗歌反映百姓疾苦,揭露现实黑暗,体现人文主义的情味。D.一声巨响之后,在场的每个人都一副毛骨悚然的样子,弄不清楚刚刚到底发生了什么事。3.下列病句修改不正确的一项是( )A.期中考试之后,由于她这样
2、好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。(关联词语使用不当,“由于”改为“因为”)B.初生牛犊不怕虎,我们应该给年轻人更多的时间和机会,让他们探索,让他们判断,让他们寻找,让他们思考。( 逻辑关系混乱,正确的次序是:思考,判断,探索,寻找。) C.我们仔细调查研究的结果,认为他要负全部责任。 (把“认为”改为“证明”;或把“结果”去掉,改为“我们通过调查研究,认为他要负全部责任”。) D.任何时候,我们都不能轻言放弃,只要自己有双聪明能干的手,什么都能造出来。(定语和中心语搭配不当。可将“聪明”改为“灵巧”。)4.文学常识填空。(1)汪曾祺,1920年3月5日生于江苏省高邮市,中国当代 . . 。
3、代表作品有 等。(2) 本课中的诗句“城春草木深,孟夏草木长”分别出自 的 和 的 。5.仿照画线句子,续写两个句子,使之构成排比。 即使我们只是一支蜡烛,也应该“蜡炬成灰泪始干”; , ; , 。 课内精读阅读课文,回答问题1.课文题目是“昆明的雨”,开篇为什么要描述给宁坤的画呢? 。2、 赏析下列句子。 (1)卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的 一角,不时吆唤一声:“卖杨梅”,声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 。(2)一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。 。3.“我想念昆明的雨”这句话分别出现在了课文第3段和第12段,试着
4、分析一下它们各自的作用吧。 。4.作者说“四十年后,我还忘不了那天的情味。”你能说说“那天的情味”指什么吗?赏析句子。 。5.通读全文,说说作者以“昆明的雨”为题,是否怀念的就是昆明的雨? 。6.昆明的雨能对读者产生强大的艺术感染力,用“以小见大”的视角,折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合文本,试分析文中是始何体现“以小见大”的。 。拓展阅读 翠湖心影汪曾祺昆明和翠湖分不开,没有翠湖,昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里,而且几乎就挨着市中心。城中有湖,这在中国,在世界上,都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛,这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖,这个比喻还是躲不开。只能说:翠湖是昆明的眼晴
5、。翠湖是一片湖,同时也是一条路。湖之中,有一条很整齐的贯通南北的大路。昆明人特意来游翠湖的也有,不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖,也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市扣刻板枯燥的机关里,匆匆忙忙地走过来,一进了翠湖,即刻就会觉得浑身轻松下来;生活的重压.柴米油盐.委屈烦恼,就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步,甚至可以停下来,在路边的石凳上坐一坐,抽一支烟,四边看看。湖的周围和湖中都有堤,堤边密密地栽着树。树都很高大,主要是垂柳,“秋尽江南草未凋”,昆明的树好像到了冬天也还是绿的。湖水极清,常年盈满,我在昆明住了七年,没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深,浅处
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