基础强化人教版七年级生物上册第三单元-生物圈中的绿色植物达标测试试题(含答案及详细解析).docx
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1、七年级生物上册第三单元 生物圈中的绿色植物达标测试 考试时间:90分钟;命题人:教研组考生注意:1、本卷分第I卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。第I卷(选择题 40分)一、单选题(10小题,每小题4分,共计40分)1、如图表示的是白天发生在植物叶片内的某些生理过程示意图,甲、乙表示生理过程,表示某种气体。下列有关分析不正确的是
2、( )A表示的是二氧化碳,甲表示的是光合作用B绿色植物的根吸收的水分主要用在了甲过程C乙过程分解的有机物是甲过程制造的有机物D植株的叶片相互遮挡,会影响植物的甲过程2、下列生物的结构中,能进行光合作用的有( )玉米的根;菠菜的叶;桃花的花瓣;绿萝上绿色的茎;小麦叶所有细胞ABCD3、土壤板结不利于植物生长,其直接原因是()A缺少肥力,减弱光合作用B缺少水分,减弱光合作用C缺少二氧化碳,减弱根的呼吸作用D缺少氧,减弱根呼吸作用4、从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条,进行如图处理。将装置放在适宜条件下,下列相关叙述错误的是( )A甲乙装置不同之处是有无叶片B油层可以避免量筒内水分蒸发C数小时后乙
3、装置液面比甲低D实验说明水分可通过叶片散失5、与苔藓植物相比,蕨类植物适应陆地环境能力更强的原因是( )A用种子繁殖B有输导组织C用孢子繁殖D有茎、叶的分化6、果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰,这是果实成熟的标志。如图为不同温度条件下果实呼吸速率与贮藏时间的关系,下列有关叙述错误的是A6条件更有利于果实贮藏B12条件下贮藏的果实最先成熟C随贮藏时间的延长,果实中的有机物会减少D随贮藏时间的延长,果实的呼吸速率最终会减弱7、松、竹、梅傲骨迎风,挺霜而立,被誉为“岁寒三友”。下列相关叙述正确的是( )A都能产生种子,属于被子植物B茎都能不断长粗C“笋有多大,竹有多粗”,说明竹子茎中没有形成层D
4、松的果实外面有木质的鳞片8、在炎热的夏天,植物体被阳光暴晒而不易灼伤,是因为植物具有( )A蒸腾作用B光合作用C吸收作用D呼吸作用9、一朵花摘除了下列哪个结构,这朵花就不能结果。()A雄蕊B雌蕊C花丝D花柄10、下列做法可能会导致“烧苗”现象的是( )A大量施肥B及时松土C适量浇水D减少光照第卷(非选择题 60分)二、填空题(5小题,每小题4分,共计20分)1、无土栽培的培养液中,最主要的成分是_。2、蒸腾作用是指绿色植物的根吸收的水,主要以_的形式通过叶片中的_散失到大气中的过程。3、胚珠里面的卵细胞与来自花粉中的精子结合,形成_,这个过程称为_。4、油菜花而不实易空的应追加_肥。5、花药里
5、散出的花粉以一定方式传送到雌蕊的柱头上,叫做_。三、判断题(5小题,每小题4分,共计20分)1、不同的植物需要同样的无机盐。(_)2、传粉和受精完成后,花的大部分都凋落,但子房可以继续发育成果实,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚。(_)3、叶绿素是绿叶进行光合作用的场所。(_)4、苔藓植物易受有毒气体的侵入而死亡,可当做监测空气污染程度的指示植物。 (_)5、不同植物种子形状、大小、颜色各异,但基本结构都相同。(_)四、实验探究(2小题,每小题10分,共计20分)1、某生物小组“探究影响种子萌发的环境条件”的实验设计如甲图所示,他们挑选了120粒粒大饱满的玉米种子,平均分装到下面4个装置中,请结
6、合实验设计分析回答问题。(1)要研究充足的空气是否是种子萌发的条件,可以对比_瓶。(2)每瓶中放了30粒种子而不是1粒,这样做的目的_。(3)乙图中,玉米种子萌发时,提供养料的和最先突破种皮的结构分别是_。(4)若要探究光是否是种子萌发的条件,设计对照实验时,实验组和对照组都应选用甲图中的_瓶,并将它们分别放于_环境。2、根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤,回答问题。(1)A步骤中小烧杯内的液体是_,能溶解叶绿素(2)C步骤滴加碘液的目的:检验绿叶在光下制造的有机物是_。(3)叶片见光部分变成蓝色,不见光部分不变蓝色,说明:_是绿叶制造有机物不可缺少的条件。-参考答案-一、单选题1、B
7、【分析】(1)绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用。(2)活细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要,这个过程叫作呼吸作用,呼吸作用的表达式:有机物+氧气二氧化碳+水+能量。(3)如图所示:图示甲表示光合作用,表示二氧化碳,乙表示呼吸作用。【详解】A根据光合作用的表达式:,可知表示二氧化碳,甲表示光合作用,A正确。B植物吸收的水分主要用于蒸腾作用,而不是主要用于甲光合作用过程,B错误。C乙表示呼吸作用,分解的有机物释放能量,所以乙过程分解的有机物,
8、是甲过程通过光合作用制造的,C正确。D叶片相互遮挡,会影响植株的光合作用这一生理过程,制造的有机物就会减少,D正确。故选B。2、C【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体中合成淀粉等有机物,并且把光能转化为化学能,储存在有机物中,这个过程叫作光合作用。【详解】结合分析可知,光合作用的场所是叶绿体。玉米的根和桃花的花瓣都没有叶绿体;小麦叶并非所有的细胞都有叶绿体(如叶的表皮细胞无叶绿体)。所以,能进行光合作用的有:菠菜的叶、绿萝上绿色的茎。故选C。3、D【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这
9、个过程叫呼吸作用,呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。【详解】植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于根的呼吸,促进根的生长。土壤板结,土壤缝隙中的空气被排挤出来了,使土壤的氧气过少,减弱根的呼吸作用,从而影响植物的生长。故选D。4、C【分析】对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理是的就是对照组。【详解】A图中甲与乙形成以叶片为变量的对照实验,A不符合题意。B试管内的水面上滴少许植物油水,使
10、水分与空气隔离,防止试管内的水分蒸发,排除试管内的水分蒸发,对实验结果的影响或干扰,B不符合题意。C由于甲装置内具有叶片,在不断的进行蒸腾作用散失水分,因此甲装置内的水位下降较大;乙装置由于没有叶片,枝条上无气孔,可以散失少部分水分,因此,乙装置内的水位几乎不会变化。所以数小时后乙装置液面比甲高,C符合题意。D由实验现象可见:进行蒸腾作用的主要器官是叶,D不符合题意。故选C。5、B【分析】蕨类植物也生活在阴湿的环境中,有了根、茎、叶的分化,根能吸收大量的水和无机盐,并且体内有输导组织,能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用,因此蕨类植物一般长的比较高大,更适于陆地生活。【详解】苔藓植物无根,
11、只有茎、叶的分化,且体内无输导组织,因此不能为植株吸收和运输营养物质,植株长的矮小,适应陆地的能力差。蕨类植物有了根、茎、叶的分化,且体内有输导组织,能为植株吸收和运输营养物质,一般长的比较高大,适应陆地的能力较强,B符合题意。故选B。6、B【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,一部分转化为热能。实质是:在氧气的参与下,分解有机物释放能量,供生物的各项生命活动利用。【详解】A6条件下,果实的呼吸作用弱,利于果实贮藏,A正确。B据图中曲线图可见:20条件下贮藏的果实最先成熟,B错误。C呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同
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