一年级下册第三单元语文教案.doc
《一年级下册第三单元语文教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级下册第三单元语文教案.doc(15页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、一年级下册第三单元语文教案修改与反思 连云港师专二附小一年级语文下册备课 6、蘑菇该奖给谁 教学目标1、能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。 2、学会本课8个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识3个偏旁,认识2个多音字,理解由生字组成的词语。 3、了解课文内容,初步懂得敢于和高手竞争,才能显示出示真正本领。 教学重难点:有感情地分角色朗读课文。 理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。 理解兔妈妈最后说的一句话和意思。 6、蘑菇该奖给谁 第_1_课时 周 月 日教学过程:一、学情调查1.看图你知道有哪谁,他们在干什么? 2.通过课前预习,你已经会读哪些生字了呢?你还能为哪个生字组词?
2、二、学习板块(一)(一)合作探究认读生字词学习引导(1) : 1.借助拼音自由认读生词。练(lin)习(x) 提(t)着(zhe) 参(cn)加(ji) 冠(gun)军(jn) 敢(gn) 奖(jing)品(pn) 临(ln)走(zu) 嘱(zh)咐(f) 得(d)意(y) 难(nn)为(wi)情(qng)地(d) 蘑(m)菇(g)2.把你觉得难读的生字用笔圈出来,多读几遍。(找出平舌音、后鼻音、边音等读一读。)3.同桌互读互查(一人读,一人听,帮助正音)。4.组内交流(一人读,其他人听,帮助正音) (二)展示交流1.你觉得哪些生字容易读错?小老师提醒大家注意。2.小组比赛读生词或开火车读词。
3、三、学习板块(二)(一)合作探究正确、流利地朗读课文学习引导: 1.第一遍数数课文有几个自然段,再读准字音,读通句子。2.第二遍数一数兔妈妈与小兔们有几次对话,和你的同桌读一读。 (二)展示交流 1.指名读课文,及时评价。正音小组读,齐读。2.分角色读每一次对话。及时评价。正音。男女生读。四、学习板块(三) (一)合作探究生字的书写学习引导: 1.自学第二题,练习书空“练、习、提、参、加”。2.同桌交流:你是怎么记住这些生字的呢? 3.观察字的结构比例、笔画安排。4.教师范写:练(右半部不是“东”),参(私字头)。 (二)展示交流学生在习字册上练写,比一比,看谁写的最美观。6、蘑菇该奖给谁 第
4、_2_课时 周 月 日教学过程:一、学情调查 1.认读词语:乌龟 冠军 奖品 难为情 参加 提高 比赛2.读课文,你觉得蘑菇应该奖给谁?说说理由。二、学习板块(一)(一)合作探究-细读第一自然段 这段写了什么?你体会到妈妈对孩子怎样? 同桌有感情的练读这一段。(二)展示交流 指名有感情的朗读,读出妈妈对孩子们的关心、爱护。小组赛读,评议。三、学习板块(二)合作探究品读3次对话。(2-10段) (一)学习引导1:(2.3.4段)(1)让小朋友自己先读读兔妈妈的话。(2)学生再练读小黑兔和小白兔的话。(3)组内交流:怎样读好这几句话?(抓关键词“得意”、“难为情”,并说说:我们得意时、难为情时会是
5、什么样子的?加上相应的表情和动作。)(4)同桌分角色朗读小黑兔和小白兔的话。展示交流:指名分角色赛读。集体评议。(二)学习引导2.(4.5.6段)(1)同样是兔妈妈的孩子,怎么会跑得不一样呢?兔妈妈忍不住问。齐读第五自然段。(2)我们来看看小黑兔和小白兔练习跑步的情况。(看书中插图,同桌说说)(3)看了动画,你知道了什么?(4)同桌读小黑兔和小白兔的话,互评读得怎么样?(体会小黑兔的得意、骄傲,小白兔的难为情、伤心)。(5)同桌分角色朗读。展示交流:指名分角色赛读。集体评议。(三)学习引导3:(8、9、10段)(1)听了小黑兔和小白兔的话,兔妈妈会把蘑菇奖给谁呢? (2)听听兔妈妈是怎么说的?
6、(听老师范读第8自然段。)(3)小黑兔得了冠军,奖品却给了小白兔,如果你是小黑兔,你会怎么想? (4)如果你们都是兔妈妈,你们有什么好的理由来说服小黑兔呢?(4人1小组开展讨论。)展示交流:说说蘑菇奖给小白兔的理由? 分角色朗读这次对话。四、学习板块(三)(一)合作探究生字的书写学习引导: 1.自由书空“乌、军、过”的笔顺。 2.同桌交流:你是怎样记住这三个生字的?3.看清书上的笔顺图,并在书上描红。4.师范写:军 (教学“秃宝盖头”)过(先里面后外面) 5.你会写这2个生字了吗?试试看!(要按笔顺书写呦!完成习字册)(二)展示交流你觉得这谢个字怎样写才美观呢?亮出了你的作品。五、总结提升学完
7、了本课,你的收获是: 教后记: 7、骑牛比赛教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习讲述课文故事。 2、学会本课个生字,两条绿线内的个字只识不写,认识个多音字,理解由生字组成的词语。 3、懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的,只有不怕吃苦,经得起摔打,才能学到真本领。教学重难点:正确、流利、有感情地朗读课文。 理解重点是第自然段骑手所说的话。教学过程:7、骑牛比赛 第_1_课时 周 月 日一、学情调查1.指名认读生字、词语。2.书上的插图你看懂吗?说说图意。3.教师简介:南美洲,引出课题。二、学习板块(一)(一)合作探究认读生字词学习引导(1) : 1.借助拼音自由认读课后生字。 2
8、.把你认为最容易读错的生字用笔圈出来,自已多读几遍。 3.同桌互读互查(一人读,一人听,帮助正音)。 4.组内交流(一人读,其他人听,帮助正音)学习引导(2): 1自由认读下列生词:南美洲 兴致勃勃 技艺高超 热烈的掌声 献花 曾经特别 观看 几次 两三秒 一束 只 尽管 2组长带读,个别正音。组内理解词的意思。3小组赛读。 (二)展示交流1你觉得哪些生字容易读错?小老师提醒大家注意。2小组比赛读生词。三、学习板块(二)。(一)合作探究正确、流利地朗读课文学习引导:1.借助拼音自由读课文2遍,做到:读准字音,读通句子,不添字,不漏字2读通课文,着重读好长句子。 好几个骑手/骑在野性大发的/公牛
9、背上,只两三秒钟/就摔了下来。 只有一个骑手/技艺高超,尽管公牛/疯狂地上下蹦跳,他还是牢牢地/骑在牛背上。3.标出自然段序号,想一想各自然段的内容 组内交流:组长检查朗读情况,及时帮助朗读困难的同学。4.评读,比赛读。(二)展示交流可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等,展示自己读得最好的一句。四、学习板块(三)(一)合作探究生字的书写学习引导: 1.根据书上笔顺提示,自由书空“特、兴、观、几、两”这5个字的笔顺。 2.用自己的方法记住这5个字的字形。 3.同桌交流:你是怎么记住这些生字的呢? 4.教师先范写:特 、兴(八字底),学生再描红这5个生字。(一笔一画,努力把红盖住) 5.你会写这些生
10、字了吗?试试看!(要按笔顺书写呦!写字注意三个“一”) (二)展示交流1.看笔顺,记忆字形、书空。2.比一比,看谁写得正确、美观。7、骑牛比赛 第_2_课时 周 月 日教学过程:一、学情调查 1.“技艺高超”是什么意思?说一说。2.比赛时,这位骑手为什么没从牛背上摔下来?二、学习板块(一)1.合作探究-精读第1.2自然段。(1)自由读第1段。想想要突出哪些字的读音,为什么?(2)练习用“特别”造句。(3)让学生轻声第2段。找一找,从哪些地方看出南美洲人特别爱看骑牛比赛。联系上下文理解“兴致勃勃”的意思。(4)指导读第2第1句话,进一步体会人们对骑牛比赛的喜爱。(二)展示交流(1)同桌互读(2)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 下册 第三 单元 语文教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。