2018年山东省东营市中考语文试卷-答案.pdf
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1、 1/8 山东省东营市 2018 年初中学业水平考试 语文答案解析 一、积累运用 1.【答案】(1)炙(2)y【解析】答案:炙、y【考点】字音字形。2.【答案】C【解析】句的空供选择词语中,“创设”是开始建立的意思,“构建”是建立的意思,多用于抽象事物,本句宾语“人类命运共同体”就是一个抽象概念,所以选“构建”合适。句,“发掘”是把埋藏的东西挖掘出来,“开发”是发现或发掘人才、技术等供利用。根据与后面宾语“青少年兴趣特长”的搭配,选“发掘”更恰当。句前后两个分句是正反对比的并列,故应选“反之”恰当。综合以上分析,对照四个选项,C 正确。故选:C。【考点】词语运用。3.【答案】D【解析】A 使用
2、有误,重整旗鼓:意为重新整顿战旗战鼓。借以比喻遭受挫折或失败之后,重新聚积力量,准备再干。句中意思是夺冠而归,所以该成语不合句意。B使用有误,中流砥柱:意为就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。借以比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。中流砥柱是褒义词,所以该成语使用有误。C使用有误,咫尺天涯:意思是比喻距离虽近但很难相见,像在很远的天边一样。句中意思正相反,所以该成语使用有误。D使用正确,汗牛充栋:栋:栋宇,屋子。书运输时牛累得出汗,存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。故选:D。【考点】成语的使用。4.【答案】B【解析】此题作答,除注意语言的简明、连贯、得体外,更重要的是要结合语境中所给
3、事物的特点去辨析,如结合提琴的“柔曼”可理解为“草丛中流过的小溪”;“弹拔”却与“滴泉”的声响相似等。由此辨析 B 项恰当。故选:B。2/8 【考点】语言的简明、连贯、得体。5.【答案】(1)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥(2)策勋十二转 赏赐百千强(3)过尽千帆皆不是 斜晖脉脉水悠悠(4)不以物喜 不以己悲 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 是进亦忧 退亦忧 然则何时而乐耶 其必曰先天下之忧而忧 后天下之乐而乐【解析】(1)本题的关键提示信息是题目和“初春充满生机活力”;(2)本题的关键提示信息是题目和“建立了显赫战功”;(3)本题的关键提示信息是题目和“希望落空、悲从中来的强烈情感”
4、;(4)本题默写时应注意“耶”不要写错。【考点】诗文默写。6.【答案】路遥 平凡的世界 孙少平 示例一:执着追求理想生活和理想自我,具有自尊和自卑双重性格 示例二:面对生活的伤痛和压抑,保持天真和纯洁的品格 示例三:宽厚无私、自强坚忍、奋斗不息,无论面对何种挫折,都能平静接受,对生活充满了希望 示例四:坚忍奋斗者、精神家园守护者【解析】解答此题,学生必须对名著内容熟悉,才能准确把握所给语段出自哪部名著,文中人物是谁,人物性格怎样,与之相关还有什么故事情节。通读文段,我们知道文段出自路遥的小说平凡的世界,文段中的“我”是小说的主人公“孙少平”。与之相关还有很多故事情节,选择自己熟悉的情节进行概括
5、即可。【考点】名著内容及文学常识。3/8 7.【答案】(1)神灵佑助的仁道、公理之战 合乎正义(2)示例一:坚持真理;忠君爱国,大公无私。示例二:洁身自好,共赴国难,清正廉洁。(3)示例一:举办“心怀大义”故事会,讲述中国古往今来先贤圣哲、明君忠臣、领袖英雄“行大义”的典故史实。示例二:开展“义义探究”读书报告会活动,评说经典著作阐释的“义”的思想内涵。示例三:组织“义行中华”论文征集活动,阐述当今时代传承“义”文化的意义、途径、措施等。示例四:开展端午节纪念屈原的活动,研究屈原的生平、著作、思想影响等,在班内进行展示。【解析】(1)根据题目中给出的材料可知,义本从“祥”从“戈”,据此可得出其
6、本义为获得上苍保佑的战争。“遗告不义“的意思是占卜得到的信息是这场战争不会得到上天的保佑。据此可得出其引申义为公正合宜的道理或举动。(2)屈原投江而死,表现了他的爱国主义精神。文天祥以死报国体现了他的爱国主义精神。祁黄羊外举不避仇,内举不避子体现他的公平公正。据此分析可作答。(3)为开放类试题,不要求统一答案,只需符合题目的要求,言之成理即可。作答本题时可围绕多读一些古代名人的传记,体现他们身上的大义来表述。【考点】字义分析,材料探究,提出倡议。二、阅读欣赏 8.【答案】贯穿诗歌内容。“渔翁”作为核心形象,既贯穿起对山水的描写,又与山水结合成不可分割的整体。“渔翁”因这样的山水显出品行的髙洁,
7、山水因“渔翁”的活动拥有了奇趣和魅力。以之自况。“渔翁”是追慕高洁志趣和超然物外、独得其乐生活的诗人的化身。寄寓心志,表达心境。“渔翁”是表情达意的凭借和载体,借“渔翁”形象寄托诗人对自由安适生活的热切向往,表现悲怆无奈、清冷凄苦的心境。【解析】解答本题应在全面了解诗歌内容的基础上,联系诗的写作背景来思考作答。柳宗元因参与永贞革新 而被贬永州,一腔抱负化为烟云,他承受着政治上的沉重打击,寄情于异乡山水,作了著名的 永州八记,并写下了许多吟咏永州地区湖光山色的诗篇,渔翁就是.其中的一首代表作。由此可知,“渔翁”这一形象不仅与山水形成一个不可分割的整体,同时诗人也借这一形象来表达自己的志趣。【考点
8、】诗歌内容理解。9.【答案】示例:(1)构思一:直中见曲,平静中见波澜。以时间为序,完整呈现渔翁从夜宿到白天行舟江上的过程,行文流畅而又曲折跌宕,引人入胜。构思二:发现独到,匠心独运。截取渔翁生活的一个片段,将渔翁活动与自然景色的变换和谐统一起来,突出表现渔翁于山水间的独得自乐、无忧无虑,寄寓诗人的情怀。构思三:以诗人感受建立起渔翁与自然的关系,创造出神秘新奇的境界。“烟销日出”,渔翁该与诗人见面了,却“不见人”,反常创造出了奇趣。耳闻“欸乃一声”与目见“山水绿”之间本不相干,但诗人却使之建立起依存关系,仿佛“山水绿”为“欸乃一声”所致,让日光下山水顷刻变得青翠碧绿、赏心悦目。4/8 可谓曲尽
9、其妙。(2)写法一:以虚写实。“欸乃一声山水绿”一句,渔翁不以形现,而以声出,以虚写实,给读者留下无限的想象空间,为渔翁的形象笼罩上一层神秘的色彩。写法二:寄情于景。诗人热切向往.自由安适的生活,渴望摆脱内心的苦闷和抑郁,于是在自然山水中找到了寄托,平静淡雅的自然山水在诗人眼里骤然变得充满奇异色彩和神妙趣味,进而创造出物我合一、情景交融的意境。写法三:借写渔翁来写自己。诗人通过描写渔翁置身于山水天地之间,创设人与自然和谐统一的境界,巧妙传达出诗人寄情山水、追慕隐者的心态。(3)语言一:避俗出新。“晓汲清湘燃楚竹”造语新奇,诗人不说汲“水”燃“薪”,而用“清湘”“楚竹”来替代,写出诗人超凡脱俗、
10、孤高孑立的品性。语言二:平中见奇。“绿”字既化静为动,写出山水变换的疾速,又创造出旷远清新、怡人心神的境界。语言三:形象活脱。“岩上无心云相逐”,运用拟人的手法,写出了景物的自由自在、无拘无束,反衬出诗人内心的孤寂与怅惘。【解析】解答本题应根据题干的关键提示信息“有奇趣”“内蕴活脱,曲尽其妙”来作答。根据题目中“任选角度”这一要求可知,可以分析诗歌的写作思路,感受写作特点,也可以分析诗歌中人物形象的设定,体会诗人以渔翁自况的巧妙表达方式和寓情于景的写作手法,同时也可以分析诗歌的语言特点,通过“绿”等精妙词语或者修辞手法来体会诗中的意境。【考点】诗中的意境。10.【答案】(1)说出(2)把(3)
11、安排居住(4)轻视【解析】(1)“名”为动词。(2)“以”是介词。(3)“馆”是名词用作动词。【考点】文言文实词。11.【答案】正面与侧面描写相结合。作用:宾客反应和一年后憨师所说的话为侧面描写,鲜明突出地表现两文中人物技艺的精湛、武功的髙强,增强了文章的表达效果。脉络清晰,张弛有致。作用:无论以口技所演绎的故事的发展为序,展现表演的疾徐转接及宾客的反应,还是以李超的经历为线索铺设悬念,都使两文的行文起伏跌宕,摇曳多姿,产生了引人入胜的效果。【解析】细读甲乙两文可知,甲文除了正面描写口技艺人的表演之外,还描写了听众的反应,这是正面描写和侧面描写的手法。表现了口技艺人的技艺高超。乙文中除了对憨和
12、尚的语言和动作的正面描写之外,还与了青年尼姑对他的评价,这是正面描写和侧面描写相结合的写法。表现了憨和尚的武艺高超。5/8 【考点】写作手法及其作用。12.【答案】业精于勤而荒于嬉。深厚的功力、深邃的造诣靠勤学苦练获得。没有汗水、心血的浇灌,技艺之花不会灿烂绽放。持恒不懈,滴水穿石。锤炼口技、武功,必须专心致志、坚持不懈。滴水穿石,绳锯木断,既要积聚力量于专一目标,又要坚持始终。进无止境。“人外有人,天外有天”,自满必会故步自封,也就不会达到炉火纯青的境地。【解析】本题为阅读启示题,是开放类试题,不要求统一答案,只需言之成理,符合题目的要求即可。作答本题时,围绕为学需精研,做人需低调来表述即可
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