初中生物结业考试复习提纲整理版.doc
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1、生物结业考试复习提要第一部分 科学探究 1.科学探究意义和过程 科学探究是硕士物学问题主要方法,探究通常过程: 通常包含提出问题、作出假设、设计试验、完成试验、得出结论、表示交流。 提出问题。提出问题是科学探究基础。在观察、调查、阅读等情境中发觉问题,提出能够经过科学探究来处理问题。 作出假设。搜集相关信息,将已经有科学知识语文题相联络,对问题答案提出可能构想。假设要有一定科学依据。 设计试验。针对探究目标和条件选择适宜方法探究;考虑影响试验结果主要原因,确定需要测量量,并采取适当方法控制单一变量。试验设计要合理,注意控制试验条件,尽可能降低试验误差,确保试验得出明确结果。试验设计要注意设置对
2、照,适当增加重复,确保试验准确性。试验取样要注意经典性和代表性(单一变量标准、可重复性标准、对照标准)。 完成试验。经过试验、观察、比较和测量,统计和处理观察、测量结果。 得出结论。用不一样方式分析和解读搜集数据,并对现象作合理解释。将证据与科学知识建立联络,得出基本符合证据解释。 表示交流。 用语言、文字、图表、模型等方式表述探究过程和结果,撰写探究汇报;倾听和尊重他人提出不一样观点和评议,并交换意见。 第二部分 生物体结构层次 1.显微镜使用。取镜和安放、对光、安放装片、调焦、观察。 2.模仿制作暂时装片。 用显微镜观察标本,必须是薄而且透明,光线才能经过。 玻片标本有切片、涂片、装片三种
3、类型。用从生物体上切取薄片制成是切片,用液体生物材料经过涂抹制成是涂片,用从生物体上撕下或挑取少许结构制成是装片。按保留时间长短可分为暂时玻片标本和永久玻片标本。 洋葱鳞片叶表皮暂时装片制作方法。 滴水:在洁净载玻片中央第一滴清水。 取材:从洋葱鳞片叶上撕下一小块表皮。 展平:将观察材料放入水滴中并展平。 盖片:用镊子夹起盖玻片,使它一边先接触载玻片上水滴,然后缓缓盖在要观察材料上。 染色:在盖玻片上一侧滴加碘酒,另一侧用吸水纸吸引。 3.细胞基本结构和各部分功效 动物细胞基本结构包含细胞膜、细胞质、细胞核,细胞质里有线粒体等。 细胞膜能控制物质进出,是有用物质不能渗出细胞,有害物质不能轻易进
4、入细胞。细胞膜及具备保护功效,又具备可控制物质进出作用。 细胞和在生物遗传中有主要作用,细胞和中邮染色体,染色体中有DNA,DNA 上有遗传信息。 活细胞细胞质不停流动,它流动能够加紧细胞与外界环境物质交换。 细胞质中有能量转化器。植物细胞能量转换器为叶绿体(进行光合作用,把光能转化成化学能)和线粒体(进行呼吸作用,将有机物中能量释放出来);动物细胞能量转换器为线粒体。 动物细胞和植物细胞结构异同: 结构类别 动物细胞 无 有 有 有 通常无 通常无 植物细胞 有 有 有 有 有 通常有 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 4.单细胞生物能够独立完成独立生命活动 整个身体有一个细胞组
5、成生物叫做单细胞生物。 这个细胞能够完成生物体各项生命活动。举例:草履虫、大肠杆菌、酵母菌、小球藻。 5.细胞分裂 细胞分裂基本过程: 细胞核基本过程: 细胞核先平分为二份细胞质一分为二(每份细胞质中含有一个细胞核)在原来细胞中央形成新细胞膜(植物细胞还形成细胞壁)一个细胞分成两个 6.细胞分裂、分化形成组织 大多数得多细胞生物,都是有一个细胞受精卵发育而来。细胞分裂结果是细胞数目标增加,但细胞形态和结构都不发生改变。细胞分化则是在细胞分裂基础上形成不一样形态和结构细胞群过程。 由形态、结构相同,功效相同细胞组成细胞群叫组织。植物主要组织有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等;人体和动物组
6、织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织四种。 7.组织深入形成器官器官是由不一样组织按照一定次序联合起来,形成具备一定功效结构。 8.多细胞生物结构层次 (1) 绿色开花植物结构层次。一株完整绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官组成。绿色开花植物结构层次是细胞组织器官个体。 (2) 动物和人结构层次。动物和人体是由各个器官深入组成系统,由系统组成生物体。动物和人体结构层次是细胞组织器官系统个体。第三部分 生物与环境 1.生物生存环境条件 生物生存环境条件主要有水、光、温度、空气和土壤等。水。一起生物都离不开水,没有水就没有生命。同时,水质好与坏,直接影响着生物生活和生存。温度。
7、没种生物都有生活适宜温度,温度过高或过低都会使生物无法正常生活,甚至死亡。光。没有阳光,绿色植物就不能光合作用,就不能生存。光强弱影响植物分布。光能影响动物活动和体色。空气。空气质量影响生物生活和生存。土壤。土壤性质影响植物生长。 2.生物与生物之间具备亲密关系 种内关系。种内斗争:同种生物个体之间为争夺食物、空间、配偶等发生斗争。同种生物个体之间为了攻防御敌害、取得食物及确保种族生存和延续而进行相互合作和帮助行为。 种间关系。捕食关系:一个生物以另一个生物为食现象。竞争关系:是两种生物为争夺有限生存条件(如阳光、水分、空间)或者生活资源(营养、食物)而存在相互排斥现象。寄生关系:是一个生物借
8、居在另一个生物体你或体表,从哪里吸收营养来维持生活现象。共生关系:是两种生物之间相互依存相互关系。 3.生态系统组成 任何生物都生活在一定自然环境中个,依赖环境而生存,并受环境影响和制约。而影响生物环境原因包含非生物原因生物原因 生物对环境适应和影响 生物对环境适应具备普遍性和相对性。任何一个生物都具备与其生活环境相适应形态结构和生活方式。如保护色、拟态,不过生物对环境适应具备相对性。 生物对环境影响具备二重性。有些生物生活能够给环境带来有益影响,有些生物生活给环境带来不利影响。如蚯蚓能够松土,鼠类则破坏草原和作物。 4.生态系统中食物链和食物网 食物链。自然界中生物与生物之间因为存在着吃与被
9、吃关系而连接在一起,形成一套连锁,叫食物链。 食物网。在一个生态系统中,不可能没种生物质出现在一个孤立食物链上。一个消费者常不只吃一个食物,绝大多数动物食物是多个多样,如蛇不但吃鼠,也吃蛙,所以,各种食物链彼此联络,形成一个错综复杂食物网。 5.有害物质经过食物链不停积累 又还物质一旦进入生态系统就轻易被生物吸收而不轻易排出它们沿食物链越积越多,越是处于较高营养级生物体内,有毒物质浓度就越高,这种现象叫做有毒物质富集。 6.生态系统自我调整诶能力是有限 任何生态系统都具备一定自我调整能力,生态系统结构越复杂(如森林生态系统),自我调整能力就越强。但这种调整能力是有一定程度,假如外界干扰越过了这
10、个程度,生态系统平衡就轻易被破坏。 7.生物圈是最大生态系统 生物圈概念。生物圈是地球表面全部生物及生活环境总称。 生物圈范围。它由大气圈下层、水圈、土壤岩石圈表层及活动与三圈之中生物组成。 8.确立保护生物圈意识 生物圈是全部生物家园,保护生物圈就是保护包含人类在内全部生物。 第四部分 生物圈中绿色植物 1.种子萌发条件和过程 种子结构 种子由种皮、胚和胚乳三部分组成。种皮位于最外面,对配有保护作用;胚乳贮藏着种子萌发所需营养物质(双子叶植物营养物质贮存在子叶中);植物种子都具备胚,胚是种子主要部分,是新植物体幼体。依照种子中子叶数目标不一样可将绿色开花植物气氛单子叶植物和双子叶植物。 种子
11、萌发条件。 本身条件:种子有发育完全、完好胚,已经经过休眠,而且在种子寿限之内。 外界条件:适量水分、充分空气和适宜温度是种子萌发所必需外界条件。水分、空气和温度三个原因是相互联络、相互制约、缺一不可。 种子休眠是种子成熟以后不能立刻萌发,需要经过一段时间后才能发芽现象。休眠是种子适应环境一个表现方式,不一样植物种子休眠期不一样。 种子萌发过程。 种子在条件适宜情况下,贮存在子叶或胚乳中营养物质分解成小分子物质,供胚吸收利用。胚得到营养物质后,细胞开始分裂,胚根尖端首先突破种皮,发育成根,胚轴伸长并弯曲着拱出地面,胚芽逐步发育并形成茎和叶,从而形成一株新幼苗。 2,芽发育 芽类型。按照位置分为
12、顶芽和侧芽;按照发育结果可分为叶芽、花芽和混合芽。伸展后成为枝条芽称为叶芽;伸展后成为花或花序芽称为花芽。假如芽伸展后现有花或花序,同时又有枝叶一起发育,这种芽就是混合芽。如梨、苹果芽。 叶芽结构发育 生长点 顶芽 芽原基 芽 芽 叶原基 幼叶 叶 枝条 叶 芽 茎 顶端优势。顶芽优先生长,抑制侧芽发育现象。 3.根生长 根组成。主根、侧根、不定根。主根;有种子种胚根发育成,上连茎,向下垂直生长。侧根:有主根上生出根,向四面扩散。不定根:从茎、叶或胚轴上生出根。 根系。一株植物全部根总和。有直根系和须根系两种类型。直根系:主根长而粗,测根短而细,主、侧根有显著区分,大都是双子叶植物根系。如杨树
13、、菜豆等植物根系。须根系:主根不发达,主要由不定根组成,大都是单子叶植物根系。如玉米、小麦、水稻等植物根系。 根尖结构。包含根尖及其成熟区以上部分机构。 根尖结构和功效: 项目 名称 位置 结构特点 主要功效 根冠 根尖顶端 细胞较大,排列不整齐 保护分生区 使根伸长 分生区 被根冠包围 细胞很小,排列紧密整齐, 细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓 细胞分裂能力强,使细胞数目增多 伸长区 分生区以上 细胞显著加长 使细胞伸长,体积增大 成熟区 伸长区以上 分化出具有根毛表皮细胞和 位于艮中央导管 吸收并运输水分和无机盐 成熟区以上部位结构和功效:根毛脱落,导管增多;运输水分和无机盐。 根生长特征。向
14、地性、向水性、向肥性。 根系在土壤中分布意义。稳固植物本身;吸收土壤中水分和无机盐;保护土壤,预防水土流失。 4.开花和结果 花基本结构。雌蕊和雄蕊是一朵花最主要结构。花被功效是保护它们。 开花和传粉。 开花:花各部分发育成熟时花被张开过程。 传粉:花粉从花药里散放出来,落到雌蕊柱头上过程,叫做传粉。传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。在作物栽培时,为了填补自然情况传粉不足,人们经常给异花传粉植物进行人工辅助授粉。 果实和种子形成。 花萼 掉落或保留花被 花冠 花 雄蕊 凋谢 花蕊 柱头和花柱 雌蕊 子房壁 果皮 子房 珠被 种皮 果实 胚珠 受精卵胚 种子 受精极核胚乳 5.绿色植物生活需要水
15、和无机盐 根对水分吸收。 细胞吸水失水原理植物细胞中细胞液浓度和它周围水溶液浓度大小,决定了细胞是吸水还是失水。当周围水溶液浓度小于细胞液浓度时,细胞吸水;周围水溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞失水。 根是植物吸水主要器官:根毛细胞扩大了跟吸收面积;根毛细胞壁薄,细胞质少液泡大;成熟区上部形成了中空疏导水分导管。 合理浇灌: 不一样植物需水量不一样;统同一植物不一样生长久需水量不一样;土壤和气候条件影响浇灌方式和浇灌量。 根对无机盐吸收。 无机盐对植物生活作用: 植物生活需要无机盐,需要量最多无机盐是含氮、磷、钾无机盐。植物体需要无机盐是根从土壤中吸收,植物生活中假如缺乏了某种无机盐,就会表现出
16、对应病症。 无机盐种类 在植物生活中作用 缺乏时表现含氮无机盐 促进细胞分裂和生长,使枝叶繁茂 植株矮小瘦弱,叶片颜色发黄 促进幼苗生长发育和花开放,含磷无机盐 植株尤其矮小,叶片暗绿或呈紫色使果实种子提早成熟 使茎秆健壮,促进淀粉形成和运 茎秆细弱,易倒伏;叶色黄,老叶枯焦蜷含钾无机盐 输 缩 合理施肥: 不一样植物需水量不一样;同一植物不一样生长时期蓄水量不一样;土壤和气候条件影响浇灌方式和浇灌量。 6.绿色植物蒸腾作用 蒸腾作用概念。 水分以气体状态从气孔散发到体外过程,叫蒸腾作用。蒸腾作用部位主要是叶片,叶柄和幼嫩茎也能进行蒸腾作用。 蒸腾作用过程。 土壤中水分是由根系根毛吸收,进入根
17、层层细胞和导管,然后经过茎、叶导管输送到叶肉细胞。这些水分很小一部分(约1%)参加植物体内各项生命活动,大部分(约99%)以气体形式散发到大气中。 蒸腾作用意义。 降低植物叶片温度,防止叶片灼伤;促进根吸收水分;促进植物体内水分和无机盐运输。 蒸腾作用调整。经过气孔开闭调整蒸腾作用。 7.绿色植物光合作用 概念和实质。 绿色植物经过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量有机物并放出氧气过程,叫光合作用。 光合作用实质包含两个方面:一是物质转化,把简单无机物转变成复杂有机物,并释放氧气;二是把光能转化成贮存在有机物中化学能。 光合作用场所。 叶表皮细胞排列紧密具备保护作用,表皮细胞无色透
18、明有利于光线透过,表皮上气孔是光合作用原料(二氧化碳)和产物(氧气)进出通道;光合作用是经过叶绿体来完成,叶片叶肉细胞中含有很多叶绿体;叶脉中有导管和筛管,导管是运输光合作用原料水和无机盐管道,而筛管是把光合作用产物有机物运输出去管道。所以,叶片是光合作用主要场所。 影响光合作用原因 影响光合作用原因除广外,还有光合作用原料水和二氧化碳。充分水分和适当提升二氧化碳浓度,会提升光合作用效率。所以影响光合作用外界原因主要是光、二氧化碳和水分。 光合作用原理应用。 在植物栽培中,合理利用光能,能够是绿色植物充分进行光合作用。合理利用光能主要包含延长光合作用时间和增加光合作用面积两个方面。 9.绿色植
19、物呼吸 概念和意义。 概念:植物体吸收氧气,把有机物分解成二氧化碳和水,并释放出能量过程。 意义:植物体呼吸作用放出能量是植物体进行各项生命活动动力。 影响呼吸作用外界原因。 在一定温度范围内,温度升高,呼吸作用增强;反之,呼吸作用减弱。在一定范围内氧气增加时,呼吸作用增强。植物含水量增加时,呼吸作用加强。 二氧化碳浓度增大时,抑制呼吸作用。 呼吸作用与光合作用区分和联络。 光合作用 呼吸作用 场所 只在含有叶绿体细胞中进行 在全部细胞中进行条件 光下进行 有光无光都进行 过程 吸收二氧化碳,放出氧气 吸收氧,放出二氧化碳结果 制造有机物,贮存能力 分解有机物,释放能量 9.绿色植物在生物圈中
20、作用 绿色植物为全部生物提供能量。 绿色植物光合作用制造有机物和储存能量,不但供给植物本身需要,而且也是人类和其余动物食物和能量起源。动物和人都是直接或间接以光合作用产物为食;贮存在有机物中能量是植物、动物和人生命活动所需能量;工业上和人类生活所用煤炭、石油等燃料里所含能量是古代植物经过光合作用贮藏起来。 绿色植物有利于维持生物圈中碳氧平衡。 绿色植物经过光合作用不停消耗大气中二氧化碳,并制造氧气释放到大气中,从而维持了大气中二氧化碳和氧气相对平衡。 绿色植物有利于生物圈中水循环。 植物经过根吸收了大气中降落到土壤里水分,又经过蒸腾作用吧水分散失到大气中,提升了大气湿度,增加了降水。这么绿色植
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