考点解析人教版生物七年级上册第一单元-生物和生物圈专项测评试题(含详细解析).docx
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1、人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈专项测评 考试时间:90分钟;命题人:教研组考生注意:1、本卷分第I卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。第I卷(选择题 40分)一、单选题(10小题,每小题4分,共计40分)1、把两种草履虫放在一起培养,它们会因争夺食物而导致其中一种逐渐死亡。这两种生物之间的关系是( )A竞争B捕食C合
2、作D共生2、下列能正确表示一条食物链的是()A草兔蛇鹰B草兔蛇鹰细菌和真菌C猫头鹰蛇鼠草D阳光草鼠蛇鹰3、下列生态系统中,自我调节能力最大的是( )A农田生态系统B北极苔原生态系统C热带雨林生态系统D温带草原生态系统4、如果想了解延边州中小学学生的睡眠情况,通常采用最好的方法是A观察法B调查法C实验法D探究法5、昆明市某中学移栽了一棵上百年的银杏树进校园,影响这棵银杏树生存的生态因素是( )A水、阳光、空气B生物因素C校园里所有植物D生物因素和非生物因素6、下列不属于生态系统的是()A曲靖麒麟公园B西双版纳热带雨林C昆明滇池D山坡上的羊群7、下列选项不属于陆地生态系统的是A荒漠生态系统B草原生
3、态系统C湿地生态系统D森林生态系统8、下列各项可以看作生态系统的是( )A生物圈中的植物B森林里所有的鸟C池塘中所有的鱼D原始森林9、牦牛是世界上除人以外生活在海拔最高处的哺乳动物,其皮厚、表面积小,适宜保暖;体侧及下部毛密而长,可御寒防湿。这体现了生物与环境的关系是( )A环境影响生物B生物适应环境C生物影响环境D环境适应生物10、下列关于生态系统的说法,正确的是( )A湿地生态系统被称为“绿色水库”B森林生态系统有“地球之肾”之称C海洋生态系统由海洋生物组成D一条河流就是一个生态系统第卷(非选择题 60分)二、填空题(5小题,每小题4分,共计20分)1、在生态系统中的_和_沿着食物链和食物
4、网流动。2、自然界中共生现象是很普遍,那么地衣是_和_共生在一起形成的。3、在生态系统中,物质和能量沿食物链和食物网流动的特点是_。4、生态系统中,有机物来源于生产者的光合作用,能量最终来源于_。5、生殖是指生物产生_和_繁衍的过程。三、判断题(5小题,每小题4分,共计20分)1、森林能净化空气,说明了植物对环境会产生影响。(_)2、植物不进行呼吸,只有动物才需要呼吸。(_)3、湿地生态系统有“绿色水库”之称。(_)4、海洋资源是取之不尽,用之不竭的。(_)5、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈大部、岩石圈全部。(_)四、实验探究(2小题,每小题10分,共计20分)1、亮亮同学在探究“光对鼠妇
5、生活的影响”时设计了如下的实验。(1)该实验的变量是_。(2)该实验应如何提出问题_。(3)实验步骤:在一个铁盘内放入一层潮湿土壤以横轴中线为界,盘上左侧(甲组)盖不透明的纸板,右侧(乙组)盖透光的玻璃板(如图)。在盘内形成_和_两种环境。将10只鼠妇放入铁盘左侧中央,右侧中央也放_只鼠妇,静置2分钟。观察统计,每隔1分钟统计一次甲组和乙组的鼠妇数目,统计10次,分别计算出甲组和乙组统计数据的_,这么做的目的是_。(4)预测结果甲组(暗处)的鼠妇数量_,乙组(亮处)的鼠妇数量_。(填多或少)(5)实验结论:_会影响鼠妇的生活,鼠妇喜欢_的环境。2、在探究“水分和光对鼠妇生活的影响”实验中,你怎
6、样设计实验方案?(1)探究“水分对鼠妇生活的影响”在干燥的纸盒内,一侧放入_的土壤(实验组),另一侧放入_的土壤(对照组)。将10只鼠妇放在纸盒的中央,观察鼠妇分布情况。鼠妇向潮湿的土壤一侧移动,说明鼠妇的生活需要_。(2)探究“光对鼠妇生活的影响”在干燥的纸盒内放入潮湿的土壤,纸盒的一侧盖上玻璃板,为_组,另一侧盖上纸板,将10只鼠妇放在纸盒的中央,观察鼠妇分布情况。鼠妇向纸板一侧移动,说明_。-参考答案-一、单选题1、A【分析】生物之间的关系包括:种内关系和种间关系,种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。【详解】“把大小两种草履虫放在一起培养,它
7、们会争夺食物,其中一种会死亡”。原因是大小两种的草履虫之间相互争夺氧气、有机物和生存的空间,在竞争中弱势的一方得不到足够的有机物,发育不良,最终导致死亡,因此这两种生物之间的关系是竞争关系,A符合题意。故选A。2、A【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。【详解】A该食物链正确的表示了生产者草类与消费者兔、蛇、鹰它们之间的关系,A正确。B食物链的起点必须是生产者,细菌和真菌是分解者,食物链不包括分解者,B错误。C食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者,该链状结构箭头方向反
8、了,C错误。D食物链的起点必须是生产者,阳光是非生物成分,食物链不包括非生物成分,D错误。故选A。3、C【分析】生态平衡之所以能保持是因为生态系统具有自我调节能力,这种能力与生态系统中生物的数量和种类有关,数量和种类越多,自我调节能力越强。【详解】生态系统的调节能力有大有小,这主要取决于它自身的结构特点,生态系统中生物种类越多,营养结构越复杂,自动调节能力就越大,反之,自动调节能力就越小。所以,选项中“农田生态系统”、“北极苔原生态系统”、“温带草原生态系统”的生物种类和数量都不如热带雨林生态系统多。所以,自我调节能力最大的是热带雨林生态系统。故选C。4、B【分析】科学探究常用的方法有观察法、
9、实验法、调查法、比较法、文献法和资料分析法等。【详解】A观察法是在自然状态下,研究者按照一定的目的和计划,用自己的肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,对客观事物进行系统的感知、考察和描述,以发现和验证科学结论,故A不符合题意。B调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象,并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大,不可能逐一调查,就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计,如果想了解延边州中小学学生的睡眠情况,通常采用最好的方法是调查法,故B符合题意。C实验法是需要
10、发现并提出问题,收集与问题相关的信息,作出假设,设计实验方案,实施实验并记录,分析实验现象,得出结论,故C不符合题意。D探究法是指实验者在不知晓实验结果的前提下,通过自己实验、探索、分析、研究得出结论,从而形成科学概念的一种认知活动,故D不符合题意。故选B。5、D【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。【详解】生态因素分为两类:生物因素和非生物因素,因此影响这棵银杏树生存的生态因素是:生物因素和非生物因素,D正确。故选D。6、D【分析】在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物
11、部分由生产者(主要是植物)、消费者(主要是动物)和分解者(腐生的细菌、真菌)组成。【详解】ABC曲靖麒麟公园、西双版纳热带雨林和昆明滇池既包括了生物生存的环境,又包括了此环境中所有的生物,是一个完整的生态系统,ABC不符合题意。D山坡上的羊群只包括了生物部分的部分动物,没有其它生物,也没有环境部分,不能构成一个完整的生态系统,D符合题意。故选D。7、C【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。【详解】沼泽是典型的湿地生态系统,具有净化水质、蓄洪抗旱等功能,湿地生态系统是开放水域与陆地之间的过渡性生态系统,它兼有水
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