综合解析人教版八年级生物上册第六单元-生物的多样性及其保护同步测试试题(含答案解析).docx

八年级生物上册第六单元 生物的多样性及其保护同步测试
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）
一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）
1、现今仅存的木本蕨类植物、被国家列为一类保护植物的是
A．银杉 B．水杉 C．珙桐 D．桫椤
2、松花坝省级自然保护区位于昆明市东北面，建立于1981年．该区域是盘龙江的发源地，属滇池的汇水区之一，请你判断一下，政府建立该保护区的原因中不包括（ ）
A．方便市民游泳嬉戏
B．能够保存许多物种
C．对滇池的治理有重要帮助作用
D．松花坝水源是昆明市工农业生产和人民生活的重要水源
3、下列我国特有的珍稀动物中，属于水生哺乳动物而且正处在灭绝边缘的是（ ）
A．白鳍豚 B．扬子鳄 C．大熊猫 D．大蟒蛇
4、在林奈的分类系统中，最基本的分类单位是（　　）
A．界 B．纲 C．科 D．种
5、就地保护是保护生物多样性的最有效措施，下列属于该措施的是（ ）
A．长江“十年禁渔令”规定，新建立长江生物自然保护区和水产种质资源保护区
B．《中国自然保护纲要》中规定，“对于珍稀濒危物种，要严格保护”
C．把濒危动物从栖息环境移到繁育中心，进行特殊的保护和繁殖管理
D．加强法制教育和管理，积极参加保护动物多样性的各项活动
6、2021年2月，国家林业和草原局、农业农村部发布新的《国家重点保护野生动物名录》。其中，有474种（类）编外物种新增为国家二级重点保护野生动物，包括画眉、鹑哥、鸿雁、云雀等野生鸟类。这体现了生物（　　）
A．基因的多样性 B．种类的多样性
C．生态系统的多样性 D．环境的多样性
7、下列不属于脊椎动物是（　　）
A．爬行动物 B．哺乳动物 C．鸟类 D．软体动物
8、生物分类的最基本单位是种。下列对种的有关叙述，正确的是
A．同种生物的亲缘关系最远 B．同种生物的共同特征最少
C．一个物种就是一个生物 D．一个物种里只有一种生物
9、对被子植物进行分类时，分类的重要依据是（　　）
A．根、茎、叶 B．花、果实、种子 C．根、叶、果实 D．种子、花、叶
10、下列属于软体动物的是（　　）
①蚯蚓；②珊瑚虫；③鳖；④扇贝；⑤章鱼；⑥虾；⑦蜗牛；⑧河蚌
A．①②③ B．④⑧ C．⑥⑦⑧ D．④⑤⑦⑧
第Ⅱ卷（非选择题 60分）
二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、自然保护区是是“天然的__________”，“天然的__________”，“活的_____________”。
2、__________是动物多样性的基础，而____________为不同种类的动物提供了各自的栖息环境。
3、人体的运动系统是由___________________________组成的，保护生物多样性的根本措施是_________________________________________________________________。
4、我国科学家袁隆平带领他的研究团队利用______的多样性改良作物品种，培育出了高产杂交水稻，创造了巨大的社会效益和经济效益。
5、保护动物多样性的相关措施中，在四川省建立的卧龙、王朗等自然保护区属于________，而位于成都市北郊的成都大熊猫繁殖研究基地则属于保护措施中的________.
三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、生物多样性保护体现了一个国家和民族的文明水平。（____）
2、鲫鱼、虾、河蚌、蟹都生活在水中，可以依据体温是否恒定将它们分为两类。 （______）
3、植物根据是否产生种子可以分为裸子植物和被子植物。（____）
4、建立自然保护区是保护濒危物种最有效的措施。（______）
5、种子植物能产生种子，因此种子植物更适应陆地环境。（____）
四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）
1、在探究小鼠走迷宫的实验中，迷宫中设有几处T形接头，小鼠可左转也可右转．小鼠在完成走迷宫后会被奖励一些食物．实验统计数据如图所示，请分析回答：

（1）小鼠在动物分类中的地位是脊索动物门______纲．
（2）从行为获得的途径看，小鼠走迷宫的行为属于______行为．
（3）随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时___________逐渐减少，由此得出的结论是______________________________．
2、小明同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西，于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的事物”的实验。

*材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水、清水各一小杯。
*实验步骤：①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒一侧（如图）。
②将一小窝蚂蚁放在纸盒另一侧。
③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况。
*根据实验设计回答下列问题：
（1）观察蚂蚁，发现蚂蚁的体内没有 _____结构，这类动物称为 _____动物。
（2）滴入清水的一组起 _____作用，选用数只蚂蚁而不是一只蚂蚁来做实验的目的是 _____。
（3）蚂蚁群体内部往往形成 _____，成员之间有 _____，所以是具有 _____的动物。群体成员之间也有信息的交流，它们主要是通过 _____交流。
（4）如果要获得更准确的实验结果，小明同学最好发动同学们都做和他相同的实验，这种做法在生物实验中称为 _____。

-参考答案-
一、单选题
1、D
【分析】
我国特有的珍稀动植物：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄（中生代动物的“活化石”）、银杉（植物中的“活化石”“大熊猫”）、珙桐。
【详解】
ABC．银杉、水杉都属于裸子植物；珙桐属于被子植物，都不是木本蕨类植物，不合题意。
D．桫椤是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物。隶属于较原始的维管束植物-蕨类植物门，桫椤科，桫椤是古老蕨类家族的后裔，可制作成工艺品和中药，还是一种很好的庭园观赏树木，符合题意。
故选D。
2、A
【分析】
人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水土划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。
【详解】
建立自然保护区为了保护珍贵和濒危动、植物以及各种典型的生态系统，它保护了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境。按照保护的主要对象来划分，自然保护区可以分为生态系统类型保护区、生物物种保护区和自然遗迹保护区3类；建立自然保护区意义：自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。因此建立自然保护区的原因中不包括方便市民游泳嬉戏。
故选A。
3、A
【分析】
我国特有的珍稀动物：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄（中生代动物的“活化石”）。
【详解】
A．白鳍豚是世界最濒危的12种野生动物之一，为中国长江所独有的水生哺乳类。监测显示，上世纪90年代初，长江中的白鳍豚数量已由之前10多年的400头降到150头以下，是数量非常稀少、世界上濒临灭绝的哺乳动物，A正确。
B．扬子鳄，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物，B错误。
C．大熊猫一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的哺乳动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”。大熊猫是中国特有种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区，C错误。
D．大蟒蛇属于爬行动物，大蟒蛇不属于我国特有的珍稀动物，也不属于水生哺乳动物，D错误。
故选A。
4、D
【分析】
生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的单位，种是最基本的分类单位。
【详解】
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。
故选D。
5、A
【分析】
保护生物多样性的主要措施
（1）就地保护：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
（2）迁地保护：把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。
（3）建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。
（4）加强法制和教育管理。
【详解】
A．长江“十年禁渔令”规定，新建立长江生物自然保护区和水产种质资源保护区，属于就地保护，是保护生物多样性的最有效措施，A正确。
B． 《中国自然保护纲要》中规定，“对于珍稀濒危物种，要严格保护” ，属于立法保护，B错误。
C．把濒危动物从栖息环境移到繁育中心，进行特殊的保护和繁殖管理，属于易地保护，C错误。
D．加强法制教育和管理，积极参加保护动物多样性的各项活动，属于立法和教育管理，D错误。
故选A。
6、B
【分析】
生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
【详解】
生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，因此474种（类）编外物种新增为国家二级重点保护野生动物，包括画眉、鹑哥、鸿雁、云雀等野生鸟类，这体现了生物种类的多样性。
故选B。
7、D
【分析】
（1）无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。如：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
（2）脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
【详解】
身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物叫脊椎动物，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，软体动物体内没有脊椎骨，属于无脊椎动物。
故选D。
8、D
【分析】
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，种是最基本的分类单位。
【详解】
生物学家根据生物之间的相似程度，把生物划分为不同等级的分类单位。生物分类等级由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类等级越大，共同特征就越少，亲缘关系越远；分类等级越小，共同特征就越多，亲缘关系越近。种是基本的分类单位，每一个物种里都是同一种生物，D正确。
故选D。
9、B
【分析】
生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，据此解答。
【详解】
被子植物的营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）的形态结构特征，都可作为分类的依据。但主要以花、果实和种子作为主要依据。因为生殖器官比营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。
故选B。
10、D
【分析】
软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。
【详解】
①蚯蚓身体细长，由许多体节构成，真体腔，属于环节动物。②珊瑚虫身体辐射对称，属于腔肠动物。③鳖用肺呼吸，属于爬行动物。④扇贝、⑤章鱼、⑦蜗牛、⑧河蚌的身体柔软，身体外面包着外套膜，都属于软体动物。⑥虾身体分节并分部，属于节肢动物。
故选D。
二、填空题
1、基因库##实验室 实验室 自然博物馆
【详解】
建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的“天然实验室”，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的“自然博物馆”，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。
2、遗传多样性 生态系统多样性
【分析】
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】
生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性。因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性，动物的基因（遗传）的多样性是动物多样性的基础。
基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性为不同种类的动物提供了各自不同的栖息环境。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确生物多样性的实质是基因的多样性。
3、骨、骨连结、骨骼肌 保护生态系统的多样性
【详解】
人体运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成，关节是骨连结的主要形式；保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。
4、基因
【分析】
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（如兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，从而培育出产量很高的杂交水稻新品种。
5、就地保护 易地保护
【分析】
生物多样性的保护措施包括就地保护，易地保护，加强法制宣传教育等。
【详解】
保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫迁地保护。此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，此外对破坏者还采取法制教育和处罚等，如对捕杀藏羚羊者绳之以法。因此，保护动物多样性的相关措施中，在四川省建立的卧龙、王朗等自然保护区属于就地保护，而位于成都市北郊的成都大熊猫繁殖研究基地则属于保护措施中的易地保护。　
三、判断题
1、正确
【分析】
生物多样性是维持生态平衡、促进人与自然和谐发展的重要成分，保护生物多样性，对于人类经济和未来的发展都是极其有利的。保护生物多样性，就是保护人类自己。
【详解】
生物多样性是人类赖以生存和发展的重要基础，保护生物多样性首先就要求国民要有保护生物多样性的意识，因此生物多样性保护体现了一个国家和民族的文明水平。故题干观点正确。
【点睛】
正确识记并理解生物多样性保护的意义是解题的关键。
2、错误
【分析】
动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。
【详解】
根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，鲫鱼的体内都有脊柱，属于脊椎动物，虾、河蚌、蟹的身体内无骨骼，体内无脊柱，属于无脊椎动物。因此，鲫鱼、虾、河蚌、蟹都生活在水中，若将它们分成两类，其依据是有无脊柱。
3、错误
【分析】
自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代。
【详解】
植物按有无种子可以分为种子植物和孢子植物，根据种子外有无果皮的包被，种子植物分为裸子植物和被子植物，故此题说法错误。
【点睛】
解题的关键是掌握裸子植物和被子植物都结种子，都属于种子植物。
4、正确
【分析】
保护生物多样性的措施有：一是就地保护 ，二是迁地保护，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。
【详解】
建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境和保护生态系统的多样性，题干描述正确。
5、正确
【详解】
植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物用种子来繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物。孢子是生殖细胞，没有组织保护，生命力很弱，不适应陆地生活；种子是生殖器官，有种皮保护，生命力强，更适于陆地生活。所以，种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因，故题干观点正确。
四、实验探究
1、哺乳 学习 平均转错的次数 经过训练，小鼠获得了走迷宫的学习行为
【解析】
（1）科学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位。小鼠属于脊索动物门的哺乳纲，胎生和哺乳，体表被毛，体温恒定，肺呼吸，心脏四腔等特征。
（2）后天性学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。小鼠走‘T’字形迷宫的行为是小鼠出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动，为学习行为。
（3）随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时平均转错的次数逐渐减少，由此得出的结论：经过训练，小鼠获得了走迷宫的学习行为。
2、
（1） 脊柱 无脊椎
（2） 对照 避免偶然性，减少误差
（3） 一定的组织 明确的分工 社会行为 气味
（4）重复实验
【分析】
探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等，探究试验中要注意控制变量，最后要正确记录和合理的处理数据。
（1）
蚂蚁的身体都分为头、胸、腹三部分，身体和附肢都分节，是节肢动物，体内无脊柱，属于无脊椎动物。
（2）
图中滴加清水的一组起对照作用，这个实验选用了数只蚂蚁而不是一只蚂蚁来做实验的目的是避免偶然性。
（3）
蚂蚁群体中往往数量很多，内部往往形成一定的组织，蚂蚁有雄蚁、蚁后、工蚁和兵蚁之分，不同成员之间有明确的分工，共同维持蚁群的生活，这说明蚂蚁具有社会行为，蚂蚁主要通过气味来传递信息。
（4）
为了要获得准确的结果，往往要做多次实验，设置重复组，能避免偶然性，减少误差。小明同学最好发动同学们都做和他相同的实验，这种做法在生物实验中称为重复实验。