七年级生物作业建设.doc

七年级生物作业建设

七年级生物下学期作业建设

单位：刘集二中
姓名：姚志勇
时间：2016.1

七年级生物下学期作业建设
设计教师
姚志勇
每周课时数
2
时间
2016、1
设
计
理
念
为了深化基础教育课程改革，加强教学规范，优化教学环节，落实课程标准，提高学习效率，减轻学生课业负担，促进学生发展，推进基于标准的课堂建设，落实堂堂清，周周清的原则。加强中小学作业建设势在必行。下面针对中学生物学科从以下几个方面来加强作业建设。作业具有巩固知识、发展能力、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用，它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个基本环节。作业作为其中的一个环节，和其它几个环节具有紧密的内在联系，因此作业设计要置于教学环节的整体中来思考，从而保持作业与学习目标、学习内容的一致性。作业的质量直接关系到学生的学习负担、学习心情和学习效果，所以完善作业系统应该以精选、先做、全批、精析为基本原则，从而实现作业的有效性。
作
业
的
设
计
1、 优化设计思路。作业设计要符合素质教育要求，紧密结合课程标准和学习内容，既要体现学科整体的计划性，又要体现课时目标的针对性，还要体现认知水平的层次性；要关注学生的个体差异和发展需要，设计要有梯度，重视基础性，增加选择性，体现时代性，实行分类推进。
2、丰富作业形式。要认真落实新课程的要求，切实改变以知识再现、概念记忆、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式。要针对作业的目的编制作业，既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除纸笔作业外，要鼓励综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。 3、明确作业要求。即作业要体现课堂教学应达到的教学目标，学生通过练习能进一步巩固知识，使思维能力得到进一步发展。简单而言，就是作业练习什么教师要心中有数。针对生物学科特点，课内完成的生物作业，既要有作业内容方面的要求，也要有书写质量、格式规范、完成过程方面的要求。
作
业
的
布
置
1、熟悉学生的情况：制订各班学生作业名单和考试成绩名单，了解各个学生的学习层次和思想状况，以便有针对性的布置作业。
2、注重作业布置的针对性：严格按照《课程标准》和《教学大纲》的要求，依据河南生物学科的特点，针对每节的知识点，学生的实际接受情况，精选习题。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习替代作业，以至于让学生机械性的重复训练，达不到重点知识牢固掌握的目的。对学习难度较大的内容，教师布置作业应侧重放在把握重点，突破难点上。这样既能保证让学生能按时完成作业，也能让他们在体会成功喜悦的同时发展他们的智力。
3、注重作业的趣味性：兴趣能激发学生的学习动机，饶有兴趣的作业具有一定吸引力，能使学生充分发挥自己的智力水平去完成。趣味性要体现出题型多样，方式新颖，内容有创造性。让学生感受到作业内容和形式的丰富多采，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受到作业的乐趣。带着好的心情做作业，思维更活跃，反应更灵敏，何乐而不为呢？
4、注重作业的科学性：凡是布置学生完成的作业，教师要先做，以把握作业的难度与完成时间，使作业布置科学合理。 5、注重课堂作业的实效性：对于基础知识，能在生物课堂上完成的，就不要留在课下，做到当堂及时抽查学生对基础知识的掌握情况。
6、注重作业布置的层次性：尊重学生学习上的差异性、阶梯性，为了能够使每个学生有所提高，给学生以选择的权利。提倡“基本作业+弹性作业”模式。对于优等生要在有全面基本作业的基础上，布置更深层次的、有拓展性的作业内容，激发他们力争上游的自信心。对于学困生来说要布置一些基础性的知识内容，要求高质量完成，只要求做对，不要求做多，这样他们变得乐意接受老师的安排，学习变得主动。
7、注重作业布置的适量性。针对生物学科的特点，对于一般学校的作业，平时尽量在课堂上完成，减少学生的课业负担。
8、探索建立《作业日志》等规范化作业布置形式。《作业日志》不仅要呈现日期、学科、作业内容，还要呈现学生完成作业时间、学生对作业的评价，以及家长留言和教师评价等内容。
作
业
的
批
改
1、 学生自评：让学生对自己的作业做出客观的评价，正确认识自己的得失，树立自信心。
2、 小组评价：学习小组组内互评，学会合作，互勉互助，共同提高。
3.认真批改作业，认真做好《作业日志》的填写工作。及时反馈和矫正作业中出现的问题。
作
业
的
讲
评
4、 教师评价： （1）课堂作业：对于基础知识过关题型，选择不同层次的学生有针对性的面批面改。对于学生完成好的知识及时予以口头表扬，增加学生的自信心。对于不足之处及时指出并予以纠正，使学生加深对知识的印象。对优等生评价从严，对学困生评价放宽。课堂作业，让优生与优生比作业的速度，比作业的质量，改变那种书写认真，答案正确就给满分的做法。
（2） 课时作业：及时批改，不仅要统计交作业的人数，还要对每次作业进行评价，并统计人数作好记录。
（4）平时积分与考试挂钩：课堂上回答问题要积分，小组之间既合作又竞争，形成积极向上的班集体。
附：七年级生物下册作业布置：

第七单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展 基础训练
 第二节  人的生殖 基础训练
 第三节  青春期 基础训练
第一章过关达标测试
第一章达标测试纠错
第二章 人体的营养
第一节  食物中的营养物质 基础训练
第二节 消化和吸收 基础训练
第三节  关注合理营养和食品安全 基础训练
第二章达标测试
第二章达标测试纠错
第三章 人体的呼吸
第一节   呼吸道对空气的处理 基础训练
第二节  发生在肺内的气体交换 基础训练
第三节 空气质量与健康 基础训练
第三章达标测试
第三章达标测试纠错
第四章 人体内物质的运输
第一节   流动的组织-----------血液 基础训练
第二节 血流的管道------------血管 基础训练
第三节 输送血液的泵-------心脏 基础训练
第四节 输血与血型 基础训练
第四章达标测试
第四章达标测试纠错
第五章 人体内废物的排出
第一节 尿的形成和排出 基础训练
第二节 人粪尿的处理 基础训练
第五章达标测试
第五章达标测试纠错
第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知 基础训练
第二节 神经系统的组成 基础训练
第第三节 神经调节的基本方式 基础训练
第四节 激素调节 基础训练
第六章达标测试
第六章达标测试纠错
第七章 人类活动对生物圈的影响
第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 基础训练
第二节 探究环境污染对生物的影响 基础训练
第三节 拟定保护生态环境的计划 基础训练
第七章达标测试
第七章达标测试纠错
期末测试