一年级下册写字教案-改.doc

一年级下册写字教案-改

一年级下学期写字课教学工作计划
　　2018新的学期开始了，本学期我担任的是一年级写字课教学，现制定本学期的书法教学计划如下：
　　一、指导思想
　　本学期，写字教学目标将紧紧围绕学校提出创建特色学校的目标，主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。落实素质教育和《全日制义务教育语文课程标准》，提高师生写字水平，加大写字教学力度，进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
　　二、学情分析
　　小学低年级学生的注意力不持久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。他们的独立性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导。他们最显著的特点是，对老师有特殊的依恋心理，几乎无条件地信任老师，他们对老师的信任超过了对家长的信任。但他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。
　　一年级——小学生成长的关键期，一年级孩子的一般年龄在6-7岁，在小学教育中正处在低年级期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期，是良好写字习惯定型和培养的最后关键期。
　　三．教学目标
　　1、进一步明确写字教学的重要性。
　　（1）树立“学校每位教育工作者都是写字教育工作者”的思想，要求全员参与，形成良好的写字教学氛围，训练学生把字写得端正、美观。
　　（2）认真学习《全日制义务教育语文课程标准》及《小学写字教学手册》，明确写字要求，并对照实施。
　　2、上好每堂写字课。
　　（1）教学要依据《语文课程标准》和《小学写字教学手册》的要求，着力优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和基本技能的培养。
　　（2）锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）
　　（3）强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要误认为练字是语文老师的事。共同重视学生作业的写字质量，纠正学生不良的书写习惯，推动写字教学的发展。
　　（4）优化教学方法。写字教学做到“四个结合”，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。
　　3、开展多种活动，优化写字氛围，促进学生写字水平提高，重视抓好写字兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。学期中，要加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子，认真组织学生参加各类书法比赛，为学生成长搭建平台。
　　4、以点带面，以面促点，全面提高，整体提高学生的书写质量。
　　四、采取的措施。
　　1、认真制订实施写字教学计划。
　　2、严格落实“专课专用，保质保量”八字方针。
　　3、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。
　　4、调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。
　　5、树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
一年级下册写字课教学设计
课题
第一讲 以横画为主笔的字
课时
1
教学目标
1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的汉字。
教学重点
掌握以横画为主笔的字的写法。
教学难点
掌握以横画为主笔的字的写法。
教学准备
田字格
教学过程
增删修改

一、导入：
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：
百

横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
万

横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
言

点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。

舟

横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看
去

第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。

舌

首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。

亚
下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧靠竖画。

正
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。

5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：本节课的主要内容

教学反思

一年级下册写字课教学设计
课题
第二讲 以竖画为主笔的字
课时
1
教学目标
1、掌握以竖画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的汉字。
教学重点
掌握以竖画为主笔的字的写法
教学难点
掌握以竖画为主笔的字的写法
教学准备
田字格
教学过程
增删修改

一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：
中

竖作主笔要伸展，“口”要略扁
干

上横短下横长，竖作主笔向下伸展。

卜

垂露竖向下伸展，点写在竖中间偏上的位置。

川

竖撇略短，中间为短竖，最后一笔长竖要伸展。

升

第一笔为平撇，长横略缩，竖撇略短，最后一笔竖要伸展。

并

相对点左小右大，两横上短下长，竖撇收缩，最后一笔竖向下伸展。

斤
第一笔平撇，第二笔竖撇要收缩，第三笔为短横，最后一笔竖向下伸展。
片
第一笔为竖撇，略缩，第二笔为短竖，第三笔为短横，最后一笔横折中的竖向下伸展

5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容

教学反思

一年级下册写字课教学设计
课题
第三讲 以撇画、捺画为主笔的字
课时
1
教学目标
1、掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以撇画、捺画为主笔的汉字。
教学重点
掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。
教学难点
掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。
教学准备
田字格
教学过程
增删修改

一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“以撇画、捺画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以撇画、捺画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：
尸体

头小，尾巴大。横折往里斜，撇作主笔要伸展。
在

横短撇长，短竖靠着撇，里面的“土”要小。

入

撇捺作主笔，但撇短捺长，字形扁。

走

上横短下横长，捺作主笔要伸展。

足
“口”小，捺作主笔要伸展。

义
点画居中，撇和捺作主笔要伸展，交点在竖中线上。

文
点画居中，横短，撇、捺长，交点在竖中线上。

史
“口”小而略扁，撇和捺做主笔要伸展，交点在竖中线上。

5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容

教学反思

一年级下册写字课教学设计
课题
第四讲 以钩画为主笔的字
课时
1
教学目标
1、掌握以钩画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以钩画为主笔的汉字。
教学重点
掌握以钩画为主笔的字的写法。
教学难点
掌握以钩画为主笔的字的写法。
教学准备
田字格
教学过程
增删修改

一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“以钩画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以钩画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：
于

上横短下横长，竖钩伸展作主笔。

永

点画居中，横折钩作主笔要伸展，左边的横撇不靠着横折钩，右边撇捺靠着横折钩，撇短捺长。

乎

首撇为平撇，相对点左短右长，弯钩作主笔要伸展。

戈

横短，上斜，斜钩做主笔要伸展。

巴

头小尾巴大，竖弯钩做主笔要伸展。

几
撇为竖撇，横折弯钩做主笔要伸展。字的中心部位要紧凑。

弓
字形瘦长，竖折折钩做主笔要伸展。

5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容

教学反思

一年级下册写字课教学设计
课题
第五讲 多横的字
课时
1
教学目标
1、掌握多横的字的写法。
2、正确、规范地书写含有多横的汉字。
教学重点
掌握多横的字的写法。
教学难点
掌握多横的字的写法。
教学准备
田字格
教学过程
增删修改

教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“多横的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“多横的字”有什么特点。分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：
玉

三横并列，一般为中横短下横长。横与横之间的距离要均匀。
丑

横与横之间的距离要均匀，最后一横长，两竖为斜竖。

五

互
三横并列，中横短下横长，两竖为斜竖。

豆

上横短下横长，“口”要小。
哥

上横短下横长，上“口”小，下“口”略大，上竖短下边的竖钩长

重
首撇为平撇，突出主笔横，其他的横画要收缩，横与横的距离要均匀。

5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容

教学反思

一年级下册写字课教学设计
课题
第六讲 多竖的字
课时
1
教学目标
1、掌握多竖的字的写法。
2、正确、规范地书写含多竖的汉字。
教学重点
掌握多竖的字的写法。
教学难点
掌握多竖的字的写法。
教学准备
田字格
教学过程
增删修改

一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“多竖的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“多竖的字”有什么特点。分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容

一年级下册写字课教学设计
课题
第七讲 多撇的字
课时
1
教学目标
1、掌握多撇的字的写法。
2、正确、规范地书写含有多撇的汉字。
教学重点
掌握多撇的字的写法。
教学难点
掌握多撇的字的写法。
教学准备
田字格
教学过程
增删修改

一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“多撇的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“多撇的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：
友

横短撇长，横撇短，捺向右伸展。
发

外撇长，横撇短，捺向右伸展。

反

第一笔为平撇，第二笔撇要长，横撇短，捺向右伸展。

灰

第一笔横短，外撇长，“火”字的撇短，捺向右伸展。

勿

字形斜，撇要分出长短，撇与撇的距离要均匀。
欠

第一笔为短撇，横钩要短，第三笔撇要长，捺要向右伸展。

失
首撇为短撇，上横短下横长，长撇、长捺交于正中。

先
首撇为短撇，上横短下横长，下面为长撇，竖弯钩向右伸展。

后

首撇为平撇，第二笔为长撇，横向右伸展，“口”要小。

5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容

教学反思

一年级下册写字课教学设计
课题
第八讲 多点的字
课时
1
教学目标
1、掌握多点的字的写法。
2、正确、规范地书写含有多撇的汉字。
教学重点
掌握多点的字的写法。
教学难点
掌握多点的字的写法。
教学准备
田字格
教学过程
增删修改

一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“多点的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“多点的字”有什么特点。分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容

一年级下册写字课教学设计
课题
第九讲 字形大与字形小的字
课时
1
教学目标
1、掌握字形大与字形小的字的写法。
2、正确、规范地书写字形大与字形小的汉字。
教学重点
掌握字形大与字形小的字的写法。
教学难点
掌握字形大与字形小的字的写法。
教学准备
田字格
教学过程
增删修改

一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“字形大与字形小的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“字形大与字形小的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：

天
太
尺
白
甘
刀去
日

5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容
板书设计：
字形大与字形小的字

天
太
尺
白
甘
刀去
日

教学反思

一年级下册写字课教学设计
课题
第十讲 字形长与字形扁的字
课时
1
教学目标
1、掌握字形长与字形扁的字的写法。
2、正确、规范地书字形长与字形扁的汉字。
教学重点
掌握字形长与字形扁的字的写法。
教学难点
掌握字形长与字形扁的字的写法。
教学准备
田字格
教学过程
增删修改

一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“字形长与字形扁的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“字形长与字形扁的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：
乍
身
事
血
皿
二去
工

巾

5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容
板书设计：
字形长与字形扁的字

乍
身
事
血
皿
二去
工

教学反思

一年级下册写字课教学设计
课题
第十一讲 斜的字与扁的字
课时
1
教学目标
1、掌握斜的字与扁的字的写法。
2、正确、规范地书写斜的字与扁的字。
教学重点
掌握斜的字与扁的字的写法。
教学难点
掌握斜的字与扁的字的写法。
教学准备
田字格
教学过程
增删修改

一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“斜的字与扁的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“斜的字与扁的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：
名
乡
己
办
夕
歹去
方

户

5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容
板书设计：
斜的字与扁的字

名
乡
己
办
夕
歹
方

教学反思

一年级下册写字课教学设计
课题
第十二讲 横平竖直
课时
1
教学目标
1、掌握横平竖直的字的写法。
2、正确、规范地书写横平竖直的汉字。
教学重点
掌握横平竖直的字的写法。
教学难点
掌握横平竖直的字的写法。
教学准备
田字格
教学过程
增删修改

一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“横平竖直”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横平竖直的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：

里
士
圭
王
办
申
年

5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容
板书设计：
横平竖直的字

里

士
圭
王
办
申
年

教学反思

一年级下册写字课教学设计
课题
第十三讲 撇捺伸展
课时
1
教学目标
1、掌握撇捺伸展的字的写法。
2、正确、规范地书写撇捺伸展的汉字。
教学重点
掌握撇捺伸展的字的写法。
教学难点
掌握撇捺伸展的字的写法。
教学准备
田字格
教学过程
增删修改

一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“撇捺伸展”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇捺伸展的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：
火
未
朱
禾
果
农
介

米

5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容
板书设计：
撇捺伸展的字

火
未
朱
禾
果
农
介

教学反思

一年级下册写字课教学设计
课题
第十四讲 横竖有序
课时
1
教学目标
1、掌握横竖有序的字的写法。
2、正确、规范地书写横竖有序的汉字。
教学重点
掌握撇捺伸展的字的写法。
教学难点
掌握撇捺伸展的字的写法。
教学准备
田字格
教学过程
增删修改

一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“横竖有序”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横竖有序的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：
由
甲
典
且
直
真
耳

5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容
板书设计：
横竖有序的字

由
甲
典
且
直
真
耳

教学反思

一年级下册写字课教学设计
课题
第十五讲 写好主笔
课时
1
教学目标
1、掌握主笔的写法。
2、正确、规范地书写主笔。
教学重点
掌握每个字的主笔的写法。
教学难点
掌握每个字的主笔的写法。
教学准备
田字格
教学过程
增删修改

一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“主笔”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“主笔”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：
喜
玄
右
刁
木
表
也

5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容
板书设计：
写好主笔

喜
玄
右
刁
木
表
也

教学反思

一年级下册写字课教学设计
课题
第十六讲 笔画呼应
课时
1
教学目标
1、掌握笔画呼应的写法。
2、正确、规范地书写字，注意每个字都要笔画呼应。
教学重点
掌握每个字都要笔画呼应。
教学难点
掌握每个字都要笔画呼应。
教学准备
田字格
教学过程
增删修改

一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“笔画呼应”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“笔画呼应”有什么特点。分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：

为
八
爪
古
犬
七
尤

5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容
板书设计：
笔画呼应

为
八
爪
古
犬
七
尤

教学反思