一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》教案.doc

一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》教案

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一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》教案
　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。以下是为您整理的一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》教案，供您参考，
　　篇一：风儿轻轻吹
　　教学目标：
　　1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感; 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
　　教学重点：
　　① 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法; ② 了解风在生活中的作用。
　　三、教学难点：
　　①人们对风的利用。
　　②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
　　四、活动准备：扇子 风车 气球 薄纸张 香水
　　五、教学时间：2课时
　　第一课时
　　一、教学过程：
　　活动1、风儿在哪里
　　游戏导入，引入主题——猜谜语
　　1.师：同学们 ，我们一起做个游戏好吗?(好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)
　　2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么?(风)对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)生齐读课题
　　活动2、和风儿一起玩 感受风，发现风。
　　师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗?(能)
　　师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!
　　①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里?
　　②集体交流，指名学生说。
　　生：我做的风车被风吹转起来了。
　　生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。
　　生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。
　　生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。 生：这个小女孩闻到了花香。
　　师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢?
　　生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。 生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。 生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗? 生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。
　　篇二：风儿轻轻吹
　　一年级的孩子年龄小，很多自然现象并不理解其中的科学道理，本课针对孩子的认识特点，让学生初步地浅显的了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的兴趣。培养学生积极观察探索的科学意识。
　　重点、了解风在生活中的作用，认识风的不同。
　　难点、人们对风的利用，及培养热爱大自然的情感。
　　教学目标
　　知识与技能、了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。
　　过程与方法、通过活动观察，感受风的存在及作用学会保护自己。 情感态度与价值观、通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。
　　一、风儿能帮我们
　　1、风儿吹动，帆船行驶更快。 2、风儿吹动，衣物晾干了。 3、风车的转动，能为我们发电。 4、风可以帮助植物传播种子。 5、风儿还能帮我们„„ 师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。 (用课件让学生欣赏风)
　　二、风儿的“脾气”
　　师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。
　　师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗?
　　生：能! 师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。(教师相机巡视指导)
　　三、课堂总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。
　　篇三：风儿轻轻吹
　　课前准备
　　1、制作风车
　　2、收集表现风存在的物品、羽毛、扇子、蜡烛、香等。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、激趣揭题
　　师:老师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。(课件出示、①、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。②、看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。)指名读。
　　生:风
　　师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。 今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解它。
　　[ 设计意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能活学活用。]
　　二、新授
　　(一)风儿在哪里
　　1、出示图片，找找风在哪里、
　　师:风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。
　　老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗、
　　①分组找找，说一说。
　　②集体交流，指名说。教师适时引导补充。
　　(风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把 吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天。)大家真聪明。
　　2、我们校园中有风娃娃的身影吗、
　　(红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来)
　　[设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。]
　　(二)和风儿一起玩
　　大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。
　　1、造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。
　　2、玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。
　　风娃娃和大家玩的真开心。
　　三、总结
　　四、作业、和家长一起画风。
　　[设计意图、用有趣的游戏让学生真切地感受风的存在。同时让学生感受学习的乐趣。]
　　板书 5 风儿轻轻吹
　　风车转动
　　树枝摇晃 风娃娃
　　红旗飘动
　　。
　　第二课时
　　一、导入
　　大家上节课都和风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢、
　　二、新课
　　(一)风儿能帮我们
　　1、集体讨论交流。出示课件，指名回答，教师补充。
　　生:夏天，扇子扇风让人凉爽。 风能把湿衣服吹干。
　　风能吹动帆船行驶更快。 风车转动，能为我们发电。
　　2、风还能帮我们做什么、
　　课件出示，风能帮植物传播种子，能帮助燃烧等。
　　[设计意图、让学生通过讨论学习发现风的作用很大。]
　　(二)风儿的脾气
　　同学们，风儿确实可以帮助我们做很多事情，可它有时也是发脾气。观察课本图片，了解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹倒。(出示风的种类的 片段) 说说遇到大风或台风，我们该怎么办，讨论交流。
　　师小结、风力比较大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，保护自己。
　　[设计意图、让学生通过观看 ，更直观，更形象地了解不同的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。]
　　三、总结
　　通过本节课学习，我们了解了风的知识，知道了风了作用，和种类，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了解风多风的知识，再相会交流。

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