一年级语文下册第-3单元导学案doc.doc

一年级语文下册第-3单元导学案doc

第 3单元 主题：春天 执教者：彭爱琴
课题
春天的手
第 1 课时
导学目标
1. 认识15个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学习课文，通过表演理解动词。

重点难点
1. 认识生字,能流利地朗读课文。
2. 通过表演理解动词。
课前准备
字卡、课件、录音
基本环节
导 学 资 源 设 计
增减完善

课前自学
1.观察春天的变化。
2.搜集有关春天的歌曲。
3. 分段朗读课文，要读准字音。

实施导学诊断5-10分钟
自读感知，合作识字。
1.小组合作，学习生字。
2.课件出示词语卡片，对查认读情况。
(1)指名读，读的对就跟读。
(2)全体同学齐读词语。
3.检查生字。
(1)谈谈你是怎么记住这些字的？
(2)读生字，重点强调易错的字。
4.再读课文，相信同学们一定会读的更通顺、流利，边读边标出自然段。
5.分段朗读课文，其他同学要听准字音。
导学探究
小组合作互帮互教（展示）15-20分钟
熟读课文，理解内容
1、分小节读课文，把句子读通顺，。
2、读课文，模仿动词。
3、创设情境，指导朗读。
4、小组讨论春天的手是什么样的？会干什么？
验收巩固
8-10分钟
1、欣赏歌曲《春天在哪里》。
2、说一说你听到的春天是什么样的？
3、听录音，说一说课文内容。
4、模仿课文动词演一演。
5、说一说带提手旁的字。
质疑释难
评价提高
3-5分钟
1、你能写出多少带提手旁的字？用手演一演。
2、 你能说说春天是什么样的吗？。
收获反馈3-5分钟
春天来了，你身边发生了哪些变化？请仔细观察，也可以查资料，了解春天的相关知识
课后反思：

第 3单元 主题：春天 执教者：彭爱琴
课题
春天的手
第 2课时
导学目标
1、 写生字7个，注意字的笔画笔顺及结构安排。
2、 指导背诵课文。
3、进行说话训练，感受生活中的春天，激发学习语文的兴趣。
重点难点
1、 品读课文，展开想象。
2、 注意字的笔画笔顺及结构安排
课前准备
识字卡片、课件
基本环节
导 学 资 源 设 计
增减完善

课前自学
1、用多种方式朗读课文。
1）指名读。
2）小组比赛读。
3）集体读。
2、小组分段朗读，纠正字音。
3、读课文，讨论解疑。

实施导学诊断5-10分钟
认识带提手旁的字，学习提手旁
1、看板书认识带提手旁的字，做动作。
2、交流自己知道的带提手旁的字。
3、说说提手旁的意思，填写偏旁表。
导学探究
小组合作互帮互教（展示）15-20分钟
1、自读课文，看你有没有什么不懂的。在不清楚的地方做上记号。
2、讨论交流，运用学法自主解疑。
3、指导朗读，理解词句，培养学习能力。
（1）、运用“金钥匙”的方法，选择课文中最喜欢的一个小节，看你能想到什么？
（2）、启发想像：春天的手抚摸着大地、掠过小河、拂过树梢，还会有什么变化？
验收巩固
8-10分钟
1、朗读自己喜欢的小节，展开想象。
2、按笔顺认真书写生字。
3、选优秀作业全班欣赏。
4、听写词语：朋友 春天 拉住 快乐
质疑释难
评价提高
3-5分钟
1、说一说北方的春天有哪些变化。
2、春天是万物复苏的季节，让我们把自己家乡的春天的景象记录下来好吗？

收获反馈3-5分钟
1、有感情地齐读课文。
2、小组中试着背诵课文。
3、填写表示动作的词：
（   ）大地  （   ）树梢 （  ）小河
（   ）肩膀 （  ）歌   （  ）手
课后反思
第 3单元 主题：春天 执教者：彭爱琴

课题
插秧
第 1 课时
导学目标
1、认识6个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3、感受春天的美、大自然的美和人类劳动的美。
重点难点
正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
课前准备
字卡、课件
基本环节
导 学 资 源 设 计
增减完善

课前自学
1、用所学的识字方法自主识字，读文。(出示字卡)
2、自读课文，读准字音，读通句子，标出小节。
3、读了课文后有什么问题吗？

实施导学诊断5-10分钟
1、谁来说说我国南方的春天是什么样的？
2、今天老师带来了一幅南方春景图。(出示课件)
 问：你知道什么是插秧吗？（结合图片理解插秧）。
3、老师范读课文。
4、正音，重点指导学生读好翘舌音。
导学探究
小组合作互帮互教（展示）15-20分钟
1、读中感悟，情感朗读
（1）、边读边想，看能想到什么？
（2）、引导，补充。
2、指导朗读。
3、自由读课文，说一说作者把什么比作镜子，“镜子”里都有什么？
4、农民在哪儿插秧？
5、联系生活实际，说一说为什么作者第一节依次写了“蓝天、白云、青山、绿树”，而第二小节却依次写了“绿树、青山、白云、蓝天”。
验收巩固
8-10分钟
1、指导背诵。
2、说说：水田是镜子，还可以映照着什么？
3、农民把秧插在哪里？ 水田还可以是什么？

质疑释难
评价提高
3-5分钟
1、填一填：
水田是镜子， 映照着____ 。 映照着___________。
2、 结合课文内容仿写。
水田是地毯，农民在地毯上___________。
水田是棋盘，___________。

收获反馈3-5分钟
1. 说说：水田是镜子，还可以映照着什么？
2.谈收获。
课后反思：

第 3 单元 主题：春天 执教者：彭爱琴
课题
插秧
第 2 课时
导学目标
1、学会本课6个生字，认识3个生字。
2、 背诵课文。
3、感受春天的美、大自然的美和人类劳动的美。
重点难点
正确书写生字，重点指导“农”“民”两个字的正确书写。
课前准备
生字卡片、课件
基本环节
导 学 资 源 设 计
增减完善

课前自学
1、 用自己喜欢的方式背诵课文。
2、自读课文，认读生字。
3.用学过的方法自主识字。

实施导学诊断5-10分钟
1、 出示生字卡片，开火车读，指名读。
2、同桌互检。
3、小组讨论：怎么记住这些字宝宝呢？
4、小组代表交流识记方法，其他同学相互补充。
5、小组长带领大家做识字游戏，采用小组同学喜欢的游戏。

导学探究
小组合作互帮互教（展示）15-20分钟
1、出示生字，复习生字。
2、说说：你有什么好办法记住他们？
3、你能当小老师上台教生字吗？
4、师指导学习生字：农、民
（1）、农： 笔画顺序；第二笔是什么？
描红 观察“农”在田字格，要怎样写才好看？
（2）、“民”的笔画顺序 。
5、独立观察其他生字并书写。
验收巩固
8-10分钟
1、小组内相互评评写字情况。
2、选出几份作业全班点评。
3、用自己喜欢的方式背诵课文。
1）自由背；2）同桌背3）小组背
质疑释难
评价提高
3-5分钟
写一写
“农”的笔顺是：----------------------------------------。
“民“共（ ）画，第一画是（ ）。
“映”共（ ）画，第七画是（ ）。
收获反馈3-5分钟
说说本节课都学到了哪些知识？

课后反思：
第 3单元 主题：春天 执教者：彭爱琴
课题
语文天地（三）
第 1课时
导学目标
1、正确抄写题目中出现的声母。
2、学习日字旁、提手旁，填写偏旁表，理解偏旁的意思。
3、培养独立观察能力和良好的写字习惯。
重点难点
学会看偏旁理解字义
课前准备
卡片
基本环节
导 学 资 源 设 计
增减完善

课前自学
1、学习写“农、民”两个字
观察：先自己书空，想想笔顺、笔画，应该注意写好、写准哪些笔画。
2、比较b p d q在四线三格中的异同.

实施导学诊断5-10分钟
1、观察字的笔顺，先描后写。
2、小组观察讨论：这些声母分别写在四线三格的什么位置？
3、全班交流。
(1)、占中上格的：k  h  zh  ch  sh..
(2)、占中格的：x  z  c  s  r
(3)、占中下格的：g  q
(4)、占上中下格的：j
4、比较b p d q在四线三格中的异同.
5、zh ch sh 书写时要注意什么？
导学探究
小组合作互帮互教（展示）15-20分钟
1、观察字的笔顺。
2、先描后写。
3、说一说每个声母的占格位置。
4、比较形近字母的异同。
5、认真抄写声母。
6、模仿动作：扶、掠、拂、拍
验收巩固
8-10分钟
1、选《春天的手》一课中的动词进行模仿。
2、思考与太阳有关的字，说说自己的想法。
3、找与时间有关的字与同桌交流。
4、小组交流并填写偏旁表。
质疑释难
评价提高
3-5分钟
说说带有提手旁的字与什么有关？
收获反馈3-5分钟
表示与太阳相关的字有：昏、晴、映、晒…
表示时间的字有：早、晚、昨、
课后反思：

第 3 单元 主题： 春天 执教者：彭爱琴
课题
语文天地三
第 2 课时
导学目标
1、 练习搭配名词和修饰语，积累词语。
2.、以读、唱的方式学习自读课文《春天在哪里》；学习古诗《春晓》
3、在多样的形式中感受春天的美好
重点难点
词语搭配，背诵古诗
课前准备
小黑板、录音
基本环节
导 学 资 源 设 计
增减完善

课前自学
1、自读课文。
2、唱一唱有关春天的歌。
3、自由读古诗《春晓》。

实施导学诊断5-10分钟
1、听录音《春天在哪里》。
2、自读课文。
3、小组合作认识生字。
4、唱一唱有关春天的歌。
5、将自己搜集到的相关春天的诗在小组内交流。
6、小组选一首诗歌集体朗诵。
导学探究
小组合作互帮互教（展示）15-20分钟
1、 自由读古诗《春晓》。
2、 看图联系诗句，想诗句意思，并请说一说。
3、 学生有感情地朗读古诗，相互评一评谁读得最好。
4、自由背古诗。
5、朗读金钥匙中丁丁的话。
6、说说丁丁是怎样读书的？
验收巩固
8-10分钟
1、歌唱春天。
2、以小组为单位朗诵诗歌。
3、朗读、背诵古诗。
4、在括号里填上合适的量词。
一（ ）花 一（ ）小鸟 一（ ）金鱼
一（ ）落叶 一（ ）伞 一（ ）房子

质疑释难
评价提高
3-5分钟
朗读丁丁的话，谈谈你用这种方法学习过 哪些课文？
收获反馈3-5分钟
1、 相互交流各自读课文的方法。
2、 谈谈本节课的体会。

课后反思：