中职文化艺术类通用版通用-科学四年级下册第四单元学习单-公开课.docx

年级：四年级（下） 备课单元：《岩石与土壤》 主备人：方雅婷 磨课人：科学组
课题： 1-1《岩石与土壤的关系》
学习目标
1.岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。
2.岩石和土壤是地球上重要资源，用途广泛。
3.能通过阅读资料，了解岩石和土壤形成的过程及用途。
4.能用班级记录表记录、整理有关岩石和土壤的知识。
学习重难点
重点：了解岩石和土壤背后的故事。
难点：能通过观察岩石和土壤了解岩石和土壤背后的故事。
学习流程
探索一：观察并描述我们采集到的岩石和土壤

探索二：说说我们可以从哪里找到岩石和土壤，他们都有什么用途

探索三：了解岩石和土壤背后的故事

学习自测
1．岩石和土壤在（ ）可以找到。
A．陆地上 B．海底 C．以上均可
2.喜马拉雅山上发现鹦鹉螺化石，告诉我们那里在亿万年前曾经是（ ）。
A．高山 B．海洋 C．陆地
3.形成12厘米厚的土壤，大致需要（ ）的时间。
A.几万年 B.几百年 C.几十年

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课题：3-2《认识几种常见的岩石》
学习目标
1.花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。
2.会用感官对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。
3.会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察。
4.会用科学词汇描述、记录岩石的特征。
学习重难点
重点：在观察比较中掌握科学的观察方法。
难点：学生对于岩石光泽的判断
学习流程
探索一：观察下面三者常见的岩石标本，先肉眼 再用放大镜，并描述它们的特征

探索二：更细致的观察标本

学习自测
1.用铜钥匙刻划岩石，不能刻画出痕迹，但用钢钉可以划出划痕，我们可以判断岩石的硬度为（ ）。
A.软 B.较软 C.较硬
2.有一种岩石，由白色、黑色和黄色三种颗粒组成，比较硬，你判断是（ ）。
A.砂岩 B.大理岩 C.花岗岩
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课题： 3-3《岩石的组成》
学习目标
1.岩石都是由一种或几种矿物组成的。
2.花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。
3.不同矿物具有不同的形态特征。
4.颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外 表颜色更可靠。
学习重难点
重点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。
难点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。
学习流程
探索一：观察花岗岩的组成

探索二：观察下面三种矿物

探索三：将花岗岩的颗粒与三种矿物进行比较

学习自测
1. 通过观察，我们发现云母是（ ）。
A.片状或鳞片状 B.柱状 C.六角柱状
2.判断题
（ ）1. 矿物的颜色、条痕是识别矿物的重要依据。
（ ）2. 我们可以通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体，来衡量矿物的透明度。
（ ）3. 矿物表面的反光形成了光泽。
（ ）4. 石英具有多种色彩，条痕却都是白色或近乎白色的。
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课题： 3-4《制作岩石和矿物标本》
学习目标
1.岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。
2.能够用采集来的岩石和矿物制作标本。
3.能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。
学习重难点
重点：利用所学知识，对采集来的岩石和矿物进行标本制作。
难点：对照标本图鉴，对采集到的岩石和矿物进行识别。
学习流程
探索一：识别采集到的岩石和矿物

探索二：制作岩石或者矿物标本

学习自测
1.在制作岩石或者矿物的标本时，最关键的一个步骤是（ ）。
A.给岩石或者矿物编号
B.识别岩石或者矿物
C.将岩石或者矿物放置在小盒内
2.为岩石或者矿物添加标签时，需要包含的信息是（ ）。
A.编号、名称、采集地、采集人、采集日期
B.编号、名称、采集地
C.采集人、采集日期
3.颜色灰白，硬度不大，与稀盐酸有剧烈的化学反应，这种岩石有可能是（ ）。
A.页岩 B.花岗岩 C.石灰岩
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课题： 3-5《岩石、沙和黏土》
学习目标
1.岩石碎裂后会形成沙、黏土。
2.岩石、沙和黏土的特征各不相同。
3.能够观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。
4.能够根据事实对岩石的变化进行推测。
学习重难点
重点：观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。
难点：初步建立岩石破碎形成沙和黏土的认识，体会到自然界的事物是在不断变化的。
学习流程
探索一：归纳岩石、沙和黏土的发现地

探索二：观察岩石、沙和黏土的特征

学习自测
1.以下三种物质中，容易团成小球的是（ ）。
A.岩石 B.沙 C.黏土
2.以下三种物质在做团球实验时，颗粒间隙最大的是（ ）。
A.岩石 B.沙 C.黏土
3.涂痕干燥后，痕迹最明显的是（ ）。
A.岩石 B.沙 C.黏土
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课题： 3-6《观察土壤》
学习目标
1.土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。
2.能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。
3.会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。
学习重难点
重点：通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分。
难点：用沉积实验了解土壤成分，感知土壤颗粒大小沉积顺序。
学习流程
探索一：说说我们对土壤的猜测

探索二：采集并观察描述土壤

学习自测
1.动植物残体在土壤中腐烂后，形成了（ ）。
A.盐分 B.黏土 C.腐殖质
2.干土壤放入水中冒泡，说明土壤含有（ ）。
A.空气 B.黏土 C.腐殖质
3.土壤在水中搅拌沉淀后，最大的颗粒（ ）。
A.沉在最上面 B.沉在中间 C.沉在最下面
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课题： 3-7《比较不同的土壤》
学习目标
1.土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。
2.不同的土壤适合种植不同的植物。
3.能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致地观察、比较。
4.能够观察、描述、记录三种土壤的特性。
5.能通过查阅资料的方法，了解不同植物的生长与土壤类型的关系。
学习重难点
重点：土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。
难点：不同的土壤适合种植不同的植物。
学习流程
探索一：肉眼和放大镜观察，比较三种不同的土壤

探索二：比较三类土壤的颗粒大小及黏性

探索三：比较三种土壤的渗水性

学习自测
1.在观察土壤实验中，我们发现（ ）的颗粒比较粗糙。
A. 沙质土 B.黏质土 C.壤土
2.在比较土壤的渗水性实验中，下面哪个做法是正确的？（ ）。
A.土壤要等量，加的水量不用一样多
B.土壤不用等量，加的水量要一样多
C.土壤和加的水量都要一样多
3.水稻喜欢水量充足、有黏性的土壤，适合种植在（ ）中；西瓜耐旱、不喜湿，最适宜种植在（ ）中。
A. 沙质土 B.黏质土 C.壤土
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课题： 3-8《岩石、土壤和我们》
学习目标
1.岩石和土壤的特性决定了他们的用途。
2.岩石和土壤在生产和生活种用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。
3.岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。
4.知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。
学习重难点
重点：整理岩石、矿物和土壤的作用。
难点：通过活动，增强学生保护环境的意识。
学习流程
探索一：了解岩石和土壤的用途

探索二：做我和土壤的游戏

探索三：保护自然资源

学习自测
1.下列方式中能保护土壤的是（ ）。
A.施农家肥 B.多施化肥 C.砍伐树木
2.下列说法正确的是（ ）。
A.岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的
B.岩石和矿物在自然界中是不变的
C.岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用
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