七年级语文下册17-紫藤萝瀑布-教学2.doc
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1、七年级语文下册17-紫藤萝瀑布-教学217 紫藤萝瀑布教 学 设 计题 目紫藤萝瀑布总课时2节学 校 教 者 年 级八年学 科语文设计来源 教学时间 教材分析本课是初中语文第二册第五单元的一篇散文,第五单元的学习重点是感知全文,提炼主旨,这课是一篇精读课文,较好地体现了本单元的学习重点, 正确认识人生中苦难难免,但生命永恒、生命美好,要战胜苦难、珍爱生命,同时进一步认识学习语文和生活的关系。学情分析1、 心理学告诉我们:初中阶段的学生具有半成熟、半幼稚的特点,有一定的抽象思维,但以具体形象作支柱,思维的独立性和批判性也有所发展,有较强的表现欲。因此教师通过多种教学方法促进学生各方面的认知的发展
2、。 2、学生有一定的学习习惯,如能主动预习课文、课后复习课文等。上学期已经学习了比喻、拟人等修辞方法,学生对分析修辞方法的作用有一定的基础。教学目标能力目标 1、 培养学生积极动脑思考,踊跃举手发言的良好学习习惯。2、 培养学生分析问题的能力、创新思维的能力。3、 欣赏能力。心理目标 1、 鼓励学生大胆表述自己的观点,克服胆小、怕羞、自卑等不良心理。2、 及时肯定学生的创新思维,培养学生成就感、认同感。3、 带领学生欣赏美、感受美、创造美、进行美的熏陶,培养健康的审美情操。 德育目标 情感渗透:领会本文在优美的语言中蕴涵的深刻道理,正确认识人生中苦难难免,但生命永恒、生命美好,我们要战胜苦难、
3、珍爱生命。 重点1、 揣摩作者的感情2、揣摩文中写景的妙处。3、理清文章层次结构,理解文章主旨。1、这一单元的教学重点是感知全文,提炼主旨。2、这是一篇优美的写景抒情散文,文中多处运用了比喻、拟人、对比等修辞手法。3、揣摩语句、理清文章层次结构,也是中考常见的一种题型。4、揣摩作者的感情又是理解文章主旨前提。5、学生没有作者的经历,较难理解文中的感情。难点了解文章抒发作者何种感情,有利于培养学生的个性品质,即本课的难点。课前准备1、利用工用工具书,把预习提示上的生字词或不认识的字词注上音并识记字形、字义。2、 划出自己喜欢的语句和不懂的地方,并思考为什么。 1、 培养学生自觉学习语文的习惯。提
4、高学生的阅读能力。2、 为课堂学习做准备。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思第一课时1.情景导入5分钟 (放瀑布录像)望着眼前的瀑布,我不禁想到了唐代大诗人李白有关瀑布的著名的诗句:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。真是好一幅飞流直下的景象,好一派一泻千里的气势。自然界的瀑布真是气势恢宏。今天我们将要欣赏另外一种瀑布,那就是花的瀑布。(放紫藤萝录像)(紫藤萝和瀑布对照图)你看,盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,真像一条瀑布。难怪作者说是紫藤萝瀑布。今天我们就一起学习这篇由当代女作家宗璞写的优美的散文紫藤萝瀑布
5、。学生会将两者进行比较,感受紫藤萝瀑布作者这一精妙的比喻,由此产生浓厚的学习兴趣,产生朗读欲望和不断探究的欲望。这样设计重在渲染气氛,创设有利于本课学习的情境。3正音正字5分钟 看大屏幕迸溅 沉淀 绽开 伫立 忍俊不禁依傍 枯槐 伶仃 酒酿 盘虬卧龙精选了十个词语,要求学生注意字音字形。多媒体资源培养学生扎实的基本功,利用课件能有效节省时间。2 整体感知15分钟由同学推荐两位朗读能力较好的同学和老师一起读课文。大屏幕出示听朗读时需思考的三个问题 作者是怎样抓住紫藤萝的特征来描写的?课文哪一节侧重抒发了作者的情怀?作者由停住脚步到加快脚步,心路经历了怎样的历程?这三个问题是紧扣着教学重点与难点提
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