部编版二年级望庐山瀑布教学反思.docx
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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑部编版二班级?望庐山瀑布?教学反思 ?望庐山瀑布?是人教版学校语文其次册第五单元的一首古诗。这首诗歌是唐朝大诗人李白写的。 诗歌很美,诗歌里隐蔽的画面更美。他运用了极其夸大的手法,再现了庐山瀑布的宏伟壮丽,尽情抒发了对大自然的赞美之情。有关部编版二班级望庐山瀑布教学反思,欢送大家一起来借鉴一下! ?望庐山瀑布?的教学反思篇一: 庐山,我国江西省的一座名山,自古就以“奇秀甲天下”,唐朝大诗人李白在50多岁时来到这里,写下了一首千古绝唱?望庐山瀑布?:在阳光的照射下,庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来,好像一条大河挂在山前。那长长
2、的瀑布飞速地倾泻而下,真让人以为那是银河从九重天外落了下来。多么壮丽的景象啊!诗人李白运用极其夸大的浪漫主义创作手法,再现了庐山瀑布的宏伟壮丽,尽情抒发了对大自然的赞美之情。 人生识字忧患始。对于诗人来说,短短的十数个字中,包含了太多喜怒哀乐,情感纠葛。而我们这些后来人,只能在不断地研读中揣摩诗人或冗杂、或激扬的情感,走进诗人,走进诗歌盛行的时代。 我在认真研读了教材之后,将目标设定为: 1、会认9个生字,会写12个字。 2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3、激发学习古诗的爱好。积累古诗中的名句。教学难点定为体会的思想感情。 那么,依据唐诗音韵和谐、用词精炼的特
3、点,我承受“分步朗读、渐渐深化”的方法,由浅入深,从易到难,分散难点,各个击破,从而到达本课的学习目标。 一读、读准字音 本诗生字不多,但应提示同学要读准字音、还要读准押韵的字。本诗押韵的字是“烟”“川”“天”,它们都是前鼻音,不要读成后鼻音。另外,“落”字读Lu,“银河”的银读yn。第三步就是要读出古诗特有的节奏。这样的支配,符合儿童好表现的特点,激发了同学学习的爱好,创设了民主、轻松、互动的学习气氛。 二读、理解词句 同学从上幼儿园起日积月累地背诵了很多古诗,关于诗意的理解却显得模糊而浅显。?望庐山瀑布?这首诗,让同学在想象中完成对诗歌的理解此刻尤其重要。因此我鼓舞同学提出自己不理解的地方
4、,也鼓舞其他同学赐予解答,当遇到困难时,再由我这个老师适时引导、指教,就这样,在生生互动、师生互动的过程中,同学很好地体会了“挂”字的妙不行言、“飞流直下”的气概磅礴,“银河落九天”的惊天动地。在沟通中激活同学的联想,在质疑中开放想象的翅膀,在互帮互助中想象画面,领悟文字的独特魅力,感悟古诗的经典意境。 三读、体会情感 在同学读懂了诗句的根底上,就要指导同学体会表达的情感。自由读,在读中揣摩怎样处理好重音、速度和停顿,怎样表现诗句的情感;老师引导读,在理解中体会诗的意境、感受诗人的情感、沟通自己的感受。另外多媒体课件的出示,使同学虽身在教室,却有如身临其境、观看瀑布的飞流直下壮丽场景,倾听瀑布
5、所发出的隆隆巨响,真实地体会瀑布的宏伟气概,以致脱口而出“山河壮丽”的感慨! 庐山,一座千年矗立的山峰,由于李白的到来而名垂千古;李白,一位视权贵如粪土的诗人,寄情山水而感慨:“疑是银河落九天”。但是,这份情,要通过诵读表达出来,对于二班级的小孩子是有难度的。如何引领孩子们入情入境的朗读,始终都困扰着我。 ?望庐山瀑布?的教学反思篇二: ?望庐山瀑布?这首古诗,我认真研读了教材,查阅了大量资料,把深化感受庐山瀑布的壮丽这条明线和初步感受诗人豪放、夸大、潇洒的诗风这条暗线相结合,让这两条线索贯穿始终。一节课上完,受益颇多,感慨颇多。我觉得做得比较好的有以下两点: 1、鲁迅先生说过:“意美以感心,
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