一年级下册心理健康教育教案.docx

一年级下册心理健康教育教案

教学课题： 一 认真听
教学目标：
知识与技能：体会认真听在学习中的重要性。
过程与方法：帮助学生找到能让自己家更加专心的听的好方法。
情感态度与价值观：帮助学生养成专心听的好习惯。
教学重难点：能找到更加专心的听的好方法。
教学方法：故事讲述，自由发言。
教学过程：一.准备活动：
1. 谈话导入：在学习生活中，大家学到了很多新的学习方法，同时也掌握了很多学习的技巧，今天我们一起来做几个活动，看看你能不能再掌握一个好方法。
2. 看用书第1，2页，仔细看图，听老师讲故事。然后自由发言。
3. 说一说，第三只小羊为什么吃错了草？
二，发展活动：
1. 请看用书第3页，仔细看图，说一说图中的同学在做什么。
2. 自由发言：说一说，在哪些场合，情况下要认真听？怎样做才是专心听？有哪些好的方法？
3. 看用书第3页，将自己找到的好方法写在书中。然后与身边的好朋友交流。
三.自我评估
四.小结：从小羊的故事中我们知道了认真听讲的重要性，只要我们养成认真听的好习惯，运用好的方法，集中注意力了解事情的经过及重点，我们一定会掌握更多的知识。

教学课题： 二 闪烁的双眸
教学目标：
知识与技能：帮助学生体会仔细观察的重要性。
过程与方法：帮助学生找到观察的好方法。
情感态度与价值观：帮助学生养成认真观察的好习惯。
教学重难点：能找到观察的好方法。
教学方法：实际操作，自由发言。
教学过程：一，准备活动：
1. 谈话导入：在学校学习生活中，大家学到了很多新的方法，同时也掌握了很多学习的技巧，今天我们一起来做几个活动，看看你能不能掌握一个好方法。
2. 看用书第5，6页，找一找看看有哪些地方不相同。
3. 自由发言：说一说自己找出了几处，并说一说用什么方法去寻找的？
4. 老师帮助学生归纳好的方法。
5. 老师公布答案。（个数，样子，样式，位置，远近，方向）
二，发展活动：
1. 看用书第7页图意。
2. 请同学思考并填写，自己准备怎样培养认真观察的好习惯？
三.自我评估。
四.小结：“看”是件很容易的事情，但是观察就需要有好的方法及习惯，只要我们养成细心观察的好习惯，运用好的方法，集中注意力，每个人的双眼都会越来越亮，越来越有神采。
教学课题： 三 我有我擅长
教学目标：知识与技能：能够知道好的行为就是优点。
过程与方法：知道哪些行为表现是好的，是应该去做的，能得 到别人称赞的。
情感态度与价值观：能够认识自己的优点，增强自信心。
教学重难点：能分清好的行为与不好的行为。
教学方法：观察、讨论
教学过程：一、准备活动
1.谈话导入：有一个叫小明的的学生，他在班中 各个方面都表现的非常好，大家都喜欢他。同学们请认真观察用书中的图片，一起看看小明都有哪些好的表现。
2.观察图画的内容后，说说图片中小明做的哪些事值得大家学习。
3.说说自己有哪些优点，写写、读给大家听好吗？
4.想一想，什么行为表现是不应该做的，令人讨厌的。说一说。
二、发展活动：
1.介绍自己好的行为表现，其他同学讨论这些行为是不是优点。
2.同座位互相说自己的优点，看谁的优点多。
三.自我评估
四.教师小结：通过活动，同学们对自己有了新的了解，今后如果能尽力做好每一件事情，你的优点就会越来越多。

教学课题： 四 爱的礼物
教学目标：
知识与技能：知道什么是爱的礼物。
过程与方法：学会欣赏身边的人。
情感态度与价值观：体会受到别人夸奖时的心情。
教学重难点：逐步养成欣赏别人的意识。
教学方法：自由发言，书写。
教学过程：一.准备活动
1. 谈话导入：我们每个同学身上都有许多优点，今天请同学们在活动中去了解你身边的同学，看看他们有哪些优点。
2. 看一看图中的同学们分别在做什么。
3. 图中的学生表现出了许多好的行为，这些好的行为都是他们的优点。
4. 前后座位说一说各自的优点。
二.发展活动：爱的分享。
1. 大家想一想，听到别人对你的赞扬，你又称赞了别人，你有什么样的感觉？
2. 你想夸赞哪一位同学？想对他说什么？写在空格中。
三.自我评估。
四.小结：活动中，我们从别人的肯定中发现了自己的优点同时也发现了别人的优点，在公开场合的夸赞是非常快乐的。要学会赞赏别人，别人也会赞赏你的。
教学课题： 五 我更像谁
教学目标：
知识与技能：知道任何动物都有自己的特点。
过程与方法：能说出各种动物的特点.
情感态度与价值观：知道自己的特点，是独一无二的.
教学重难点：能够知道自己的特点.
教学方法：自由发言、经验分享。
教学过程：一.准备活动
1. 谈话导入：同学们都很喜欢动物吧，每种动物都有它独特的地方，今天我们就一起来看一些动物，了解它们有哪些特别的地方。
2. 请看用书第17、18页，仔细看图，说一说图中有哪些动物。这些动物有什么特点？
3. 自由发言：动物的能力表现有哪些。
二.发展活动：
1. 请看用书第19页，自由发言，三幅图中分别有谁？在做什么？每幅图中的内容有什么相似的地方吗？
2. 练习用以下的句式表达：“我觉得我像——，因为——”。
3. 请在全班介绍自己的特点，并说一说此时此刻自己的心情。
三.自我评估。
四.小结：我们发现了每个人身上都有一些特点，自己是独一无二的，和别人不同的，可爱的，希望大家多发现和欣赏自己的可爱，独特之处，让自己更加快乐。
教学课程： 六 我的好老师
教学目标：
知识与技能：能够知道老师外观上有哪些特征。
过程与方法：能顺利画出老师的画像。
情感态度与价值观：能知道老师在行为及个性上的特点。
教学重难点：能知道老师在行为上及个性上的特点。
教学方法：绘画。
教学过程：一.准备活动
1. 谈话导入：在和同学们一起生活，学习的过程中，老师了解了每一个同学的特征。那么大家对老师了解吗？
2. 看用书第21页，想一想老师的样子，然后把老师的相貌特征写在下面的横线上。
3. 同桌交流，看一看是否正确。
二.发展活动
1. 请你为老师画一幅像。
2. 说一说，你画的老师最喜欢穿什么颜色的衣服？脸上常有什么样的表情。
三.自我评估
四.小结：本节课我们一起通过活动对自己的老师有了许多新的了解，知道了老师有哪些喜好，喜欢做些什么，在以后的学习生活中，希望大家多和老师交流，老师愿意做每一个同学的好朋友。

教学课题： 七 表情大转盘
教学目标:
知识与技能：了解人有哪些不同的表情。
过程与方法：了解不同的表情代表着不同的情绪。
情感态度与价值观：初步感受快乐的情绪。
教学重难点：了解不同的表情代表着不同的情绪。
教学方法：实际操作，自由发言。
教学过程：一，准备活动
1. 谈话导入：你喜欢笑，还是哭的表情？
今天我们来认识几种不同的表情。
2. 观察图书第25,26页的图片内容。说一说图片上分别是什么表情。
3. 自由发言:高兴，难过，生气，痛苦。这些表情在发生什么事的时候会有。
4. 看一看书中的图，在每张图的下面写上相应的文字。
二.发展活动：
1. 刚才同学们认识了几种不同的表情，也知道不同的情绪会以不同的表情表现出来，下面请同学们一起来做一个活动。
2. 请同学到台前表现高兴，生气，难过，痛苦的表情。
3. 动手操作：将不同的表情与相对应得情绪用词连在一起。
高兴：微笑，咪咪笑，哈哈笑，开心。
痛苦：悲哀。
生气:瞪眼。
难过：伤心，哭。
三.自我评估：
四.小结：在实际操作中，每个人都知道了表情与情绪之间的关系，发现了不同的情绪会有不同的表情。希望同学们能把最美的表情展示给大家看，拥有最美好的心情。

教学课题：八 快乐传递
教学目标：
知识与技能：帮助学生学会恰当的运用表情表达情绪。
过程与方法：能够感受快乐的情绪，以快乐的情绪面对别人。
情感态度价值观：以快乐带给别人愉悦的心情。
教学重难点：会运用表情表达情绪。
教学方法：动作模拟，情境体验。
教学过程：一，准备活动。
1. 谈话导入：我们知道每个人遇到不同的事就会又不同的情绪，也就会有不同的表情。
2. 请看用书第29,30页，仔细看图。
3. 思考：在图中，这些同学分别遇到不同的情况，你想他们会有什么样的心情？表情又是什么样呢？
4. 看图，请结合图意，与相对应的表情连线。把自己喜欢的行为画上“★”。
二.发展活动：
1. 请看用书第31页，仔细看图，想一想图中的学生正在做什么。
2. 回家照镜子，看看自己各种不同的表情。
3. 动作模拟：面对面站好，互相做表情。（快乐，痛苦，难过）
4. 自由发言：说一说你看到对方不同的表情时的心情一样吗？为什么？你最喜欢哪一种？
三.自我评估。
四.小结：通过活动，发现原来大家都喜欢欢乐的情绪，而在我们生活中有很多事都可以带给自己和别人快乐，希望大家调控好自己的情绪，吧快乐的人。
教学课题： 九 课间十分钟
教学目标：
知识与技能：能发现课间可以做的事情还有很多。
过程与方法：根据需要，合理利用课间十分钟，合理安排时间进行活动。
情感态度与价值观：知道课间要先做应该做的事情。
教学重难点：会合理安排课间活动时间。
教学方法：观察发现，自由发言。
教学过程：一，准备活动
1. 谈话导入：每天我们都有很多不同的课程，在每两节课中间都会有一个课间。在这个课间中我们可以做些什么呢？今天请同学们来了解一下。
2. 请看学生用书第33,34页，仔细看图，说一说图中的同学正在做什么？
3. 自由发言：说一说图中的同学分别在做什么。
4. 老师总结下课后同学们可以做哪些事。
二.发展活动
1. 谈话说明：课间可以开展的活动很多，该如何合理的利用短暂的十分钟呢？应该先做哪些事情后做哪些事情呢？要考虑好。
2. 自由发言：请同学们想一想，课间活动中最主要的事情是什么。
3. 看用书第35页，和身边的同学说一说图中的内容。
三.自我评估
四.小结：课间的时间虽然短暂，但只要你合理的利用时间，就能做好该做的事情，希望同学们做时间的主人。不要浪费，让每一个课间都充分发挥作用。
教学课程： 十 我爱我家
教学目标：
知识与技能：知道在家中自己能做些什么。
过程与方法：知道会做的事情，自己去完成。
情感态度与价值观：对爸爸妈妈的帮助心存感激。
教学重难点：用不同的方式向家人表达谢意。
教学方法：心得分享、自由发言。
教学过程:一.准备活动
1.谈话导入：我们每个人都有一个幸福的家。爸爸妈妈共同建设了我们的家园。他们很辛苦，做了很多事情，那么我们呢？在家中可以做些什么呢？
2.请看用书第37、38页，仔细看图，想想每幅小图中的同学正在做什么。
3.自由发言：图中的同学在做什么，比较两页的同学正在做的 是有什么
4.说一说自己在家中都会做什么。
5.完成第37、38页的填写。
二.发展活动
1.想想家中的事情有哪些是你做不了的？都是谁来完成的。
2.请看用书第39页，说说他们都在做什么？
三.自我评估
四.小结：每个同学都在尽自己的所能为家里贡献自己的力量。同时大家也应该感谢帮助我们做很多事情的家人，向他们表达自己的谢意。
教学课程： 十 一 快乐小主人
教学目标：
知识与技能：知道在家中自己能做些什么。
过程与方法：知道会做的事情，自己去完成。
情感态度与价值观：对爸爸妈妈的帮助心存感激。
教学重难点：用不同的方式向家人表达谢意。
教学方法：心得分享、自由发言。
教学过程:一，准备活动
1.谈话导入：我们每个人都有一个幸福的家。爸爸妈妈共同建设了我们的家园。他们很辛苦，做了很多事情，那么我们呢？在家中可以做些什么呢？
2.请看用书第41、42页，仔细看图，想想每幅小图中的同学正在做什么。
3.自由发言：图中的同学在做什么，比较两页的同学正在做的 是有什么
4.说一说自己在家中都会做什么。
5.完成第41、42页的填写。
二、发展活动
1.想想家中的事情有哪些是你做不了的？都是谁来完成的。
2.请看用书第43页，说说他们都在做什么？
三.自我评估
四.小结：每个同学都在尽自己的所能为家里贡献自己的力量。同时大家也应该感谢帮助我们做很多事情的家人，向他们表达自己的谢意。

教学课程： 十二 请让我来理解你
教学目标：
知识与技能：知道自己身边有些人事残疾人士。
过程与方法：知道残障有很多种。
情感态度与价值观：愿意为残疾人提供帮助。
教学重难点：愿意为残疾人提供帮助。
教学方法：体验活动，自由发言。
教学过程：一，准备活动。
1. 谈话导入：同学们在生活中可能会见到一些残疾人，今天就请大家一起来增进对他们的了解。
2. 教师对学生说一段话，但是不要发出声音，只是张嘴说，之后教师问学生:你们知道我在说什么吗？
3. 同桌互相试一试，体验体验感受。说一说什么样的人这样说话，感受如何。
4. 自由发言：你还知道哪些残障、残疾人？有哪些困难？
二.发展活动：
1. 看用书第45页，图片中出现的是什么类型的残疾人？他们遇到了什么样的困难。
2. 扮演不同的角色，体会残疾人做事困难的感受。
3. 说一说自己怎样帮助残疾人。
三.自我评估。
四.小结：在活动中，我们体会和感受到残疾人无论做什么都有很多不便，我们应该多了解，多关心这些特殊的朋友。
教学课题： 十三 特殊的关爱
教学目标：
知识与技能：知道有很多特殊设施是为残疾人准备的。
过程与方法：知道不同的残疾人需要不同的帮助。
情感态度与价值观：愿意为残疾人提供帮助。
教学重难点:愿意为残疾人提供帮助。
教学方法：自由发言，观察发现。
教学过程：一，准备活动。
1. 谈话导入：同学们已经知道了在生活中有许多残疾人，他们的生活有许多不便，政府为了照顾他们，在很多地方设置了特殊的公共设施，你知道有哪些吗？
2. 请看用书第49、50页，仔细看图，想一想每幅图中的设施都是什么？有什么用呢？
3. 出了图中的设施，同学们还知道哪些专门为残疾人提供方便的设施？
4. 加入你是残疾人，你会需要些什么帮助。
二.发展活动：
1. 观察发现：看书第51页，你发现了什么。
2. 这些人都需要哪些帮助。
3. 你想对残疾人说些什么？
三.自我评估。
四.小结：大家发现残障人士的需要，并且想了很多的方法来帮助他们。相信只要大家都伸出自己的双手，他们的生活会更加轻松、幸福。
教学课题： 十四 期末大盘点
教学目标 ：
知识与技能：帮助学生回味一学期的学习生活。
过程与方法：能够发现自己在人际、学习及能力方面的成长。
情感态度与价值观：能够充分肯定自我。
教学重难点：能够发现自己多方面的成长。
教学方法：经验分享、自由发言。
教学准备：铅笔、彩笔
教学过程：一、准备活动
1.谈话导入：一个学期的生活即将结束，同学们在这个学期和同学、老师之间一定有许多难忘的事情，你还记得吗？
2.请看用书第53、54页，想想每幅画花的是什么场景，大家在做什么。
3.哪些活动是我们大家共同参与过的。这些活动中有没有让你最难忘的事情。
4.说说你的感受。
二.发展活动：把自己的收获写在第55页的空白处。
三.自我评估
四.小结：一个学期马上就要结束了。盘点收获，发现原来大家在不知不觉中成长了不少，也有很多不足，检查一下，下学期改正不足，发扬优点。

教学课题：十五 假期欢乐多
教学目标：
知识与技能：帮组学生规划好假期生活。
过程与方法：培养学生规划假期活动内容的能力。
情感态度与价值观：帮助学生选择有意义的事来做。
教学重难点：如何规划
教学方法：自由发言、故事接龙
教学准备：铅笔、彩笔
教学过程：一、准备活动
1.谈话导入：暑期生活即将来临，同学们在这个假期中有些什么计划呢？打算做些什么呢？让我们听听同学的想法。
2.看看用书第57、58页，仔细看图，想想图中画的是什么内容？他们在做什么？
3.故事接龙：图中两个小朋友正在商量什么“快放暑假了，我想----”请大家根据图意帮助他们讲下去。
4. 经验分享：在生活中，这些场景也都会有。哪些事我们平时想做而一直没有去做的？请你讲给大家听听。
二.发展活动：把你的假期规划与大家共享一下好吗？自由交流。
三.自我评估
四.小结：假期即将来临，如何过一个有意义的假期，如何规划好自己的生活，就要事先做好计划。选择有意义的事情，让我们的假期生活更充实，更有意义。
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