2022年春九年级历史下册第8单元第17课第三次科技革命学案.doc

第17课第三次科技革命【学习目标】1了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。2通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。3通过本课的学习，学生感受科学技术对人类社会进步具有巨大的促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。学生认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，激励自己积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞做出贡献。【学习重点】以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。【学习难点】第三次科技革命的影响情景导入生成问题 教师讲述：“很多同学都看过科幻影片黑客帝国、侏罗纪公园，你可曾想到，这两部电影涉及的正是当今方兴未艾的两大高新技术，分别是”(待学生回答后进入正题)今天我们就来了解这些技术是如何诞生并迅速发展的。自我研学生成能力知识模块一第三次科技革命的兴起自主阅读课本P102104，完成16题1第三次科技革命兴起时间是什么时候？20世纪四五十年代。2第三次科技革命首先开始的国家是哪一国？美国。3第三次科技革命的标志是什么？人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破。4第三次科技革命的核心是什么？电子计算机的广泛应用。5第三次科技革命中具有里程碑意义的发明是什么？它把人类带入什么社会？国际互联网，人类由此进入信息化的社会。6如图，它是第三次科技革命中哪一领域的成就？属于什么技术？生物领域；克隆技术。知识模块二第三次科技革命的特点和影响自主阅读课本P104105，完成78题7第三次科技革命的特点是什么？加快了科学技术转化为生产力的速度，缩短了知识变为物质财富的过程；科学技术多领域之间的相互渗透，一种技术的发展引起好几种技术的革命，新技术成为社会生产力中最活跃的因素。8第三次科技革命的影响是什么？推动了社会生产力空前发展；并进一步引起了世界经济结构和国际经济格局的变化，世界各国都在大力发展高科技，增强自己在国际格局中的地位；从而推动了世界经济格局的多极化。合作探究生成新知【合作探究一】 组织学生讨论教材P104的“动脑筋”：你认为克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人呢？提示：应当有所限制。克隆技术为人类探索生命的奥秘，研究生命的发生、发展的规律提供了一项重要的技术手段。人类可以运用这种技术繁殖出濒临灭绝的珍稀动物，以使其物种不致绝灭，也可以运用该技术繁殖供实验用的各种动物，还可以利用克隆技术复制出人类器官，以替换人类自身残废、缺失或功能不全的器官。但从社会角度看，克隆技术一旦应用于人类，无疑将是一场灾难。首先在该项技术实验阶段必将产生大量失败的“产品”，而这是对克隆人生存权利的侵犯和践踏。其次，克隆人会带来一系列社会问题，如：他们与母体的辈分关系、与其他人的亲缘关系，以及由于自身的特殊，他们是否会形成一个新的种族等，诸如此类的问题必然导致社会秩序的混乱、伦理关系的紊乱等。因此，人们应当制定法律或相应的规定等来限制这项技术的使用范围。【合作探究二】组织学生讨论：从国家发展角度和学生个人角度来看，我们应该如何面对新的科技革命的到来？学生畅所欲言，教师适时总结，激励学生树立远大志向，为民族的复兴、国家的发展做贡献。从国家角度：(1)坚持以经济建设为中心，把经济搞上去，为科技发展奠定物质基础。(2)大力发展科技文教事业，实施科教兴国战略。(3)重视人才，尊重人才，充分发挥科技人才的作用。(4)建立知识创新体系，鼓励知识创新。从个人角度：(1)努力学习科学文化知识，为将来从事科学研究打下坚实基础。(2)从身边做起，积极投身到新的科技革命浪潮中。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺1本节课的收获：2.本节课还存在的疑惑：