七年级下册第3节--耳和听觉(2).ppt

学习学习(xux)目标目标1、了解耳的结构，知道耳的各部分、了解耳的结构，知道耳的各部分功能功能(gngnng)2、能说出听觉的形成过程、能说出听觉的形成过程第一页，共二十八页。1、外耳、外耳(wi r)包括和，前者包括和，前者有有的作用。的作用。2、保持身体平衡、保持身体平衡(pnghng)作用的器官是。作用的器官是。耳廓耳廓(r ku)外耳道外耳道收集声波收集声波耳朵耳朵第二页，共二十八页。耳的结构与听觉(tngju)的形成第三页，共二十八页。一、耳朵一、耳朵(r du)(r du)的结构的结构耳廓耳廓耳蜗耳蜗咽鼓管咽鼓管鼓室鼓室鼓膜鼓膜外耳道外耳道前庭前庭半规管半规管听小骨听小骨耳的结构耳的结构(jigu)(jigu)第四页，共二十八页。一、耳朵一、耳朵(r du)(r du)的结构的结构耳的结构耳的结构(jigu)(jigu)198765432第五页，共二十八页。一、耳朵一、耳朵(r du)(r du)的结构的结构耳的结构耳的结构(jigu)(jigu)听小骨听小骨听小骨听小骨 (三块三块)半规管半规管半规管半规管前庭前庭前庭前庭(qintng)(qintng)耳蜗耳蜗咽鼓管咽鼓管鼓室鼓室鼓膜鼓膜鼓膜鼓膜外耳道外耳道耳廓耳廓耳廓耳廓第六页，共二十八页。外耳包括：外耳包括：中耳中耳(zhng r)包括：包括：内耳包括：内耳包括：耳廓、外耳道耳廓、外耳道鼓膜、鼓室、听小骨鼓膜、鼓室、听小骨(咽鼓管咽鼓管)半规管、前庭半规管、前庭(qintng)、耳蜗、耳蜗认识认识(rn shi)耳朵的结耳朵的结构构第七页，共二十八页。外耳外耳(wi r)耳廓耳廓(r ku)：外耳道：外耳道：收集收集(shuj)声波声波声波进入中耳的声波进入中耳的通道通道（引起鼓膜振动）（引起鼓膜振动）中耳中耳鼓室：鼓室：听小骨：听小骨：（6块）块）随鼓膜的振动而振动，并随鼓膜的振动而振动，并把声音放大把声音放大后传后传入耳蜗。入耳蜗。与咽相连，保持鼓膜内外压力的平衡。与咽相连，保持鼓膜内外压力的平衡。鼓膜：鼓膜：咽鼓管：咽鼓管：受到声波的撞击，而受到声波的撞击，而产生振动产生振动。内耳：内耳：半规管：半规管：前庭：前庭：耳蜗：耳蜗：内有感受头部位置变动的内有感受头部位置变动的位觉感受器，位觉感受器，保持身体平衡保持身体平衡。（晕车、晕船和航空病）。（晕车、晕船和航空病）一、耳的结构和各部分的功能一、耳的结构和各部分的功能具听觉感受器，能产生神经冲动并传到具听觉感受器，能产生神经冲动并传到大脑大脑使鼓膜能正常振动使鼓膜能正常振动第八页，共二十八页。耳廓耳廓(r ku)收集的收集的_ 通过通过_，引起引起_的振动，这种振动能引起的振动，这种振动能引起_的振动把声音放大后传到内耳，内耳中的的振动把声音放大后传到内耳，内耳中的_上的听觉感受器产生兴奋，并由上的听觉感受器产生兴奋，并由_传到传到_，形，形成听觉，我们就听到声音了。成听觉，我们就听到声音了。声波声波(shn b)外耳道外耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听神经听神经大脑皮层的听觉中枢大脑皮层的听觉中枢第九页，共二十八页。第十页，共二十八页。耳廓耳廓(r ku)外耳道外耳道鼓膜鼓膜(gm)鼓室内鼓室内(sh ni)听小骨听小骨耳蜗耳蜗声波声波收集声波收集声波声波的通道声波的通道振动传声振动传声声音放大声音放大 耳蜗内的耳蜗内的听觉感受器听觉感受器产生兴奋产生兴奋听神经听神经大脑大脑听觉听觉三三、听觉的形成过程听觉的形成过程第十一页，共二十八页。听觉(tngju)通常会随年龄的增大而变的不灵敏第十二页，共二十八页。但如果一个人由于听觉器官某一部分但如果一个人由于听觉器官某一部分受了损伤，那么受了损伤，那么(n me)即使用助听器也很即使用助听器也很难再听到声音了，这就叫难再听到声音了，这就叫失聪失聪。第十三页，共二十八页。1、根据听觉的形成过程，谈谈完全、根据听觉的形成过程，谈谈完全“失聪失聪(sh(sh cn)cn)”的原因可能有哪些？的原因可能有哪些？第十四页，共二十八页。失聪(sh cn)传导性耳聋：传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发生鼓膜，听小骨损伤或发生(fshng)障碍障碍1、急性中耳炎没有及时治疗。急性中耳炎没有及时治疗。2、巨声或打耳光形成鼓膜内外压力差巨声或打耳光形成鼓膜内外压力差引起。引起。3、潜水过深。潜水过深。神经性耳聋：神经性耳聋：1、听神经受损伤。听神经受损伤。2、药物药物(yow)影响等。影响等。小资料小资料1第十五页，共二十八页。如果如果(rgu)你是五官科医生你是五官科医生病人：我的耳朵听声音听不清楚了病人：我的耳朵听声音听不清楚了医生：医生：1、2、3、病人：我的孩子病人：我的孩子(hi zi)耳朵里有虫子等东西进去了耳朵里有虫子等东西进去了病人：我游泳的时候，经常耳朵进水病人：我游泳的时候，经常耳朵进水 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢？中要注意些什么呢？可能可能(knng)是外耳道堵塞了是外耳道堵塞了可能是鼓膜受损了可能是鼓膜受损了可能是听觉神经出了问题可能是听觉神经出了问题第十六页，共二十八页。洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。不要大力擤鼻涕。不要大力擤鼻涕。异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。医。避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。或以下。在噪音在噪音(zoyn)环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。可能会导致耳鸣或失听。当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。小资料小资料(zlio)3第十七页，共二十八页。1、耳的功能主要有、耳的功能主要有_和保持和保持(boch)_两个方面。两个方面。外耳包括外耳包括_、_。中耳包括中耳包括_、_、_内耳包括内耳包括_、_、_2、内耳中的、内耳中的_和和_能感受到头部位置的变动。用两能感受到头部位置的变动。用两只耳朵听能辨别声源的只耳朵听能辨别声源的_和和_3、当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的的是、当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的的是使使_张开，使鼓膜内外的张开，使鼓膜内外的_4、某些人坐船会晕船，其主要原因是（、某些人坐船会晕船，其主要原因是（）A小脑失去平衡小脑失去平衡 C体质衰落体质衰落 B耳蜗内的感受器受到强烈刺激而过敏耳蜗内的感受器受到强烈刺激而过敏D半规管和前庭内的感受器受到强烈刺激而过敏半规管和前庭内的感受器受到强烈刺激而过敏D听觉听觉 身体身体(shnt)平衡平衡耳廓耳廓(r ku)外耳道外耳道鼓膜鼓膜 鼓室鼓室 咽鼓管咽鼓管前庭前庭 半规管半规管 耳蜗耳蜗前庭前庭 半规管半规管位置位置 方向方向咽鼓管咽鼓管气压差保持平衡气压差保持平衡第二十一页，共二十八页。5.耳的结果中，能接受声波并转化为振动的是（耳的结果中，能接受声波并转化为振动的是（）A耳廓耳廓(r ku)B鼓膜鼓膜 C听小骨听小骨 D外耳道外耳道6.人的听觉产生于（人的听觉产生于（）A、听觉感受器、听觉感受器 B、耳蜗、耳蜗 C、听觉中枢、听觉中枢 D、鼓膜、鼓膜7、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（）A、耳廓的功能是收集空气中的声波、耳廓的功能是收集空气中的声波B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动的听小骨振动C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部觉细胞把这种信息沿神经传到脑部BCB第二十二页，共二十八页。8、听觉、听觉(tngju)形成的过程，下列正确的是（形成的过程，下列正确的是（）A外耳道外耳道耳廓耳廓鼓膜鼓膜耳蜗耳蜗听小骨听小骨听神听神经经B 声音声音外耳道外耳道耳蜗耳蜗鼓膜鼓膜听小骨听小骨听神听神经经C 声音声音外耳道外耳道鼓膜鼓膜耳蜗耳蜗听小骨听小骨听神听神经经D声音声音外耳道外耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听神听神经经D第二十三页，共二十八页。9、下列说法不正确的是（、下列说法不正确的是（）A 不要用尖锐的东西挖耳朵不要用尖锐的东西挖耳朵B 鼻咽发炎时，容易引起中耳炎鼻咽发炎时，容易引起中耳炎C 遇到巨大遇到巨大(jd)响声，要迅速张开口响声，要迅速张开口D 噪声对听觉不会造成伤害噪声对听觉不会造成伤害8、得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是、得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是()A细菌、病毒会经血液流到中耳细菌、病毒会经血液流到中耳 B细菌、病毒会经咽鼓管进入中耳细菌、病毒会经咽鼓管进入中耳 C细菌、病毒会经外耳道进入中耳细菌、病毒会经外耳道进入中耳D细菌、病毒会经鼻泪管进入中耳细菌、病毒会经鼻泪管进入中耳BD第二十四页，共二十八页。探究探究为什么要用两只耳朵来听为什么要用两只耳朵来听?的问题时的问题时,小科同学提出了自己小科同学提出了自己的一些猜想的一些猜想(cixing),请根据这些猜想请根据这些猜想(cixing)来设计实验方案来设计实验方案实验一实验一 猜想猜想:可能跟辨别声源方向有关可能跟辨别声源方向有关 实验方案实验方案()实验二实验二 猜想猜想:左耳听左边左耳听左边,右耳听右边右耳听右边 实验方案实验方案()实验三实验三 猜想猜想:两耳收集到的音量大两耳收集到的音量大 实验方案实验方案()实验方案 实验一实验一(分别用两耳听不同方向的声音，记录辨别方向的正分别用两耳听不同方向的声音，记录辨别方向的正确率。用两耳听同样的声音，记录辨别正确率。确率。用两耳听同样的声音，记录辨别正确率。)实验二实验二:左耳听左边左耳听左边,右耳听右边右耳听右边 实验方案实验方案(分别用左右耳分别用左右耳听右左方向的声音，记录结果听右左方向的声音，记录结果)实验三实验三 猜想猜想:两耳收集两耳收集(shuj)到的音量大到的音量大 实验方案实验方案(分别用分别用两耳听不同响度的声音，记录辨别的正确率。用两耳听同样的声两耳听不同响度的声音，记录辨别的正确率。用两耳听同样的声音，记录辨别正确率。音，记录辨别正确率。)第二十五页，共二十八页。作业作业1.作业本作业本B2.背课堂笔记背课堂笔记第二十六页，共二十八页。第二十七页，共二十八页。内容(nirng)总结学习目标。1、外耳包括和，前者有。的作用。2、保持身体平衡作用的器官是。随鼓膜的振动而振动，并把声音放大后传入耳蜗。病人：我的耳朵(r du)听声音听不清楚了。病人问你如何保护耳朵(r du)和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢。避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。感受器 听神经听中枢。C.声波外耳道鼓膜听小骨听觉。D.声波外耳道听觉感受器 听神经听中枢第二十八页，共二十八页。