2017_2018学年高中语文1.2当仁不让于师检测含解析新人教版选修先秦诸子.doc
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1、二、当仁,不让于师一、语基落实1下列加点字的注音全都正确的一项是()A.论语(ln)诋毁(d) 绥之斯来(su)B.喟然(ku)弦歌(xun)诲人不倦(hu)C.莞尔(wn)饥馑(jn)偃仰啸歌(yn)D.恸哭(tn)户牖(yu)千乘之国(chng)解析A项,“论”应读“Ln”;B项,“弦”应读“xin”;D项,“乘”应读“shng”。答案C2对下列句子中加点词的解释,正确的一项是()A.仰之弥高,钻之弥坚 钻:钻研。无以为也!仲尼不可毁也以为:认为。B.昔者偃也闻诸夫子曰诸:诸位,各位。小人学道则易使小人:地位低的人。C.予所否者,天厌之厌:满足。夫子循循然善诱人循循然:一步一步有次序地。D
2、.噫!天丧予丧:使丧。如其礼乐,以俟君子君子:德行高的人。解析A项,以为:以,用;为,做。“无以为”即“无用为此”。B项,诸:之于。C项,厌:厌弃。答案D3下列词类活用现象不同于其他三项的一项是()A.犹天之不可阶而升也B.博我以文C.如会同,端章甫D.风乎舞雩解析B项,使动用法,使广博。A、C、D三项,均为名词作动词。答案B4下列句子与例句句式相同的一项是()例句:其何伤于日月乎A.吾无行而不与二三子者,是丘也B.加之以师旅,因之以饥馑C.贤哉,回也D.亡之,命矣夫解析B项与例句同为介词结构后置。A、D两项是判断句,C项是主谓倒装句。答案B二、阅读理解(一)阅读下面的文字,完成第59题。子路
3、、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:不吾知也!如或知尔,则何以哉?”子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”夫子哂之。“求,尔何如?”对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”“赤,尔何如?”对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”“点,尔何如?”鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”子曰:“何伤乎?亦各言其志也。”曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”夫子喟然叹曰:“吾与点也!”三
4、子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”子曰:“亦各言其志也已矣!”曰:“夫子何哂由也?”曰:“为国以礼。其言不让,是故哂之。”“唯求则非邦也与?”“安见方六七十,如五六十,而非邦也者?”“唯赤则非邦也与?”“宗庙、会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大!”(论语先进)5对下列句子中加点词的解释,有误的一项是()A.摄乎大国之间摄:夹。如五六十如:如果。B.异乎三子者之撰撰:陈述。何伤乎伤:妨碍。C.吾与点也与:赞许。如会同会:诸侯会盟。D.其言不让让:谦让。孰能为之大孰:谁。解析A项,如:或者。答案A6下列“以”字的解释错误的一项是()A.以(因为)吾一日长乎尔B.毋吾以(停止)也C
5、.为国以(因为)礼D.加之以(用)师旅解析C项,以:用。答案C7补充下列省略句所省略的内容。(1)可使有勇,且知方也。(2)非曰能之,愿学焉。参考答案(1)可使(千乘之国的百姓)有勇,且知方也。(2)(我)非曰能之,愿学焉。8下列对孔子言行的概括评价,不准确的一项是()A.文章开头对弟子言志的启发雍容谦逊,亲切诚恳。B.鼓励曾皙发表不同意见深明事理,循循善诱。C.讥诮子路不谦虚不隐褒贬,切中肯綮。D.最后评述弟子志向含蓄隐讳,不露山水。解析D项,最后评述弟子志向,孔子直接说出了自己的看法,不含蓄。答案D9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞
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