幼儿园幼儿教师师德师风自查报告.doc

幼稚园幼儿教师师德师风自查汇报
在幼稚园组织师德师风教育月活动中，我经过学习，使自己在

师德师风认识上有了提升，更主要是在理论上使我爱岗敬业有了详细内容和明确目标。对照幼稚园、中小学教师职业道德规范，以及

对优异教师要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应恪守基本行为规范或行为准则，以及在这个基础上所表现出来观念意识和行为品质。联络自己平日教育教学工作，我认真进行了反思，把自己在思想、工作和学习等各方面情况作了深入剖析，并提出了今后努力方向。现自查整改以下：
(一)自查情况：
1、 思想方面：能够落实国家教育方针，自觉恪守教育法律法规，没有违反党和国家方针、政策言行;谦虚慎重、尊重领导，团结同志，和同事相互学习、相互帮助;听取家长意见和提议，取得家长支持与配合，坚持科学态度和求实精神做好教育工作，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，勤勤恳恳，全心全意为教育、为人民服务。
2、 爱岗敬业方面：热爱教育、热爱幼稚园。我热爱我事业，不论什么时候我都以我幼稚园为荣。我热爱我孩子们，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”，以主动情感态度关注每一个幼儿和幼儿每一个细节。对孩子做到关心、耐心、细心，促进幼儿全方面发展，让孩子们愉快地成长。工作中能够认真钻研业务，不停学习新知识。
3、 教育教学方面：我认真学习纲领，力争备好每一节课，努力从整体上优化课堂教学，提升课堂教学效率;在教学工作中，尽可能从孩子学习兴趣、学习主动性着手，以各种游戏贯通整节课，在上课时力争发挥教师主导作用、孩子主体作用，从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一个友好课堂气氛。但工作经验还不够丰富，工作上胆子也不够大，有瞻前顾后思想，惟恐事情做不到位。
4、 为人师表方面：孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为一名幼儿教师我在日常教育教学中比较注意自己言行举止，为孩子作表率。以高尚人格去感染孩子，以博大胸怀去包容孩子，让孩子“亲其师，信其道”。不过有时不能很好控制自己情绪，会把情绪带到工作中去。
5、 业务学习方面：能够自觉、主动地钻研业务，灵活利用合理方法和方法。但学习教学理论知识还不够深入，专业知识也不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改进。
(二)努力方向：
1、严格要求自己，克服惰性，认真学习新《纲要》，转变教育思想，以新观念引领自己工作。 2、要多学习教育理论知识，掌握幼儿生理和心剪发展规律。依照幼儿学习规律，正确引导教育幼儿，用科学教育理论武装自己，自觉端正不良教育行为。
3、 多向有经验教师请教，丰富自己教学经验。主动参加同事间教学反思、探究，找到新教学方向。
4、 主动地面对工作，调整好自己心态。工作中要解放思想，放下包袱。本着只要立足点站稳，基本点站牢标准，大胆、细致地开展本职员作。
总而言之，在这次师德师风自查自纠活动中，我充分地剖析了自己，发觉了本身问题，也坚定了自己今后努力方向。我相信：自己在今后工作中一定能够逐步成为一名让幼稚园放心、让家长满意、让孩子喜欢幼儿教师!
第2篇:幼稚园师德师风自查汇报
加强师德师风建设是加强教师队伍建设关键，是提升教师思想道德素质关键，是调动教书育人主动性、实施素质教育决定原因。我园依照《市教育局关于开展中小学教师违反职业道德行为专题检验通知》(教监〔〕33 号)精神和要求，以多个形式活动为载体，深入开展了一系列师德师风建设活动，深入加强和改进我园师德师风建设，增强教师教书育人，为人师表自觉性，提升教师职业道德水平，促进我园教育教学改革发展，全方面提升保教质量，以办好人民满意教育为宗旨，着力提升教师队伍整体素质。近年来，我们组织全体教师经过集体培训、讨论交流、个人学习等形式活动，教师行为收到了较为理想效果，现将情况自查以下： 一、落实制度，规范道德

为了建设一支师德高尚、业务精湛教师队伍，全方面提升教育教学质量，规范教师行为，依照上级关于加强师德师风建设要求，并结合我园实际情况，我园将各岗位、各部分职责、行为道德等汇编成制度，实施管理制。
长久以来园领导一直把师德师风作为重点问题，在教职员大会上重复宣传，明确要求。要讨教职员依照工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等行为进行强调，明确了师德师风建设主要性，增强了教师对教育事业、对幼儿、对社会责任感和使命感。所以，每学期本幼稚园都与教师订立《岗位安全责任书》《教师师德承若书》《教师有偿家教承若书》等，全方面规范师德行为，为树立良好园风园貌提供了坚实保障。
二、精心组织，路径多样
1、 集中培训。师德培训活动采取专题讲座、观看影片等形式开展集中学习。全体教职员经过认真学习，从思想到行动都得到了一次净化。
2、 讨论交流。结合师德师风教育，每位教师对照个人工作情况和岗位，从工作态度、工作目标以及本身价值观和人生观等有等方面进行讨论。讨论过程中大家各抒己见，场面热烈，感到这次学习内容很是贴合我们当前教师实际，大家感到身边正能量，感到有没有穷动力为民幼教育添砖加瓦，贡献自己一份力量。
3、 个人自主学习。重点学习包括教育法律法规、树立正确人生观、价值观等相关学习资料以及县教育局关于文件精神。引导教师自我反思，自我纠正，自我提升。
二、丰富内容，提升思想
我园坚持以“师德建设为基石，形式多样地开展师德师风建设活动，实现“同心、同行、同乐”追求，努力践行“爱生如子，爱园如家，爱学如痴”师德承诺。
(一)抓思想认识 提升素养
思想是行动指南。围绕“加强队伍建设，提升教师整体素养”

为目标，组织学习了《做个幸福教师》《幼儿教师应具备素养》
《教师职业道德行为规范》《幼稚园教师专业标准》《中小学教师违反职业道德行为处理方法》等其它相关内容，不停提升广大教职员职业素养、专业水平和精神风貌，把教师师德师风要求落实到了
位。让教师树立正确人生观、价值观、教育观。
(二)抓经典示范 树立榜样
组织教师学习经典事迹，诠释道德风尚，数次组织教师观看和学习先进事迹，以先辈先进为镜，不停发扬光大他们宝贵精神和人格风范。开展了观看杨善洲舍小家为大家电影和《小人国》孩子是脚，教育是鞋芭学园人为教育理念统计片;写学习反思等等，深入为教师愈加好服务于社会、服务于家长、服务于孩子做了进一
步诠释，对自己工作进行了洗礼，树立正确价值观。
(三)抓身边标杆 激励他人
经过树立身边先进经典，用身边人和事教育、激励全体教职员。发挥榜样力量，开展了“夸夸我身边同事”“民幼最美教师”等等活动，让身边一个个生动、鲜明事例展示在教师面前，让每一位民幼人心中充满阳光般温暖、照亮民幼每一个孩子!
(四)抓专业素质，内涵发展
1、 以书为友，以书为伴。我园依照园里“读书工程”，每学期幼稚园都会统一购置书籍和专著，激励广大教师与书为友、与经典为友，营造爱读书、善读书浓厚气氛，提升教师综合素养，提倡教师做学习型教师，要养成爱学习、会读书良好习惯。我园围绕主题开展好书、好文章推荐分享交流活动。让每位教师在交流活动中能被浓浓书香气氛渲染，能在与同伴互动分享中感受到了心灵洗礼和思想交融，让本园老师从书中得到了领悟，体验到阅读愉悦，享受了收获幸福，从而丰富教师理论素养和知识结构。
2、 严管理，树新风。每学期我园都利用寒、暑期结合园本培训活动开展了师德、师风大讨论，经过学习讨论，对应该树立什么样职业道德、树立什么样价值观、教师观，建立什么样新型师幼关系，都有了新认识与提升。教师们自觉增强了教书育人和与时俱进亲密相关思想意识，增强了要做善于学习、不停创新、具备人格魅力好教师奋斗目标。
3、 领导重视，狠抓不懈。园领导以身垂范，起到了很好模范榜样作用，重视从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，并重视对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义思想熏陶，引导教师树立远大理想和正确世界观、人生观、价值观。园领导与教师一直保持着平等融洽友好关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。当教职员中发展不良苗头时，班子人员及时找其谈话，深入了解情况，及时给予引导教育。yjbys
三、实践活动，丰富内涵
我园工会一直将教师心理健康活动作为工作主旋律。让教工们在多彩文化娱乐活动中，陶情养性，从而激发其爱园之情，敬业之情。结合“三八”、“元旦”等节日组织教职开展晚会、体验等主题活动，如：三八跳绳、爬山比赛活动、户外野炊活动等内容健康、形式多样，经过这些主动健康活动丰富教职员业余生活，提升了个人生活品位、愉悦身心，深入增强了团体向心力，使全体教职员凝聚成一个友好幸福集体。
第3篇:幼稚园教师师德师风自查汇报
师德师风工作已经开展到第二阶段了，经过这段时间学习与整改，我在教师这个岗位上用实践深刻体会到了教师这一职业主要性，同时也使我对自己岗位有了更深入了解。 作为一名教师，担负着培育祖国后备军人才神圣使命。教师，不但要教好书，还要育好人，各方面为人师表。在日常生活中，教师言行举止都潜移默化地影响着自己学生，可见，师德师风建设非常主要。
作为一名教师，要想做好自己本职员作，培育出优异后备军，最基本首先要经常进行自查、自省，所以，我对照着《教师职业道德规范》，结合自己在工作中表现，进行了一次深刻自我反思。
在工作中，自己还是有很多不足，许多事情自己做得不够好，不够完善。作为一名幼师，必须具备着一颗爱心、耐心、责任心，在这首先，我认为自己不够有耐心。幼稚园孩子，尤其是中班孩子，思想还是详细形象化，这一代孩子，大多数是独生儿女，在家里如同“皇帝”通常受宠，要什么给什么，而到了幼稚园，到了这一个小集体里，许多东西不是想要就有，这个时候，他们就会耍赖、哭闹。而我就是在这点上处理得很不好，我不能够很有耐心去教育、劝说孩子，自己总是在劝了一会儿无果后，就开始心气急躁起来，有点不耐烦了，表情也开始变得严厉起来，甚至会有大声训斥行为，这么使孩子们心灵受到了惊吓与伤害，同时会使孩子有样学样模仿，对孩子以后成长有偏向危险。对此，我做了深刻反省，自己要时刻注意自己语气，不让急躁心态有机会出现，提升自己
耐心，专心去做好人和事情，做一名合格、有爱心、有耐心。
公文写作规范
为了加强对外公文写作管理，深入规范中心公文写作，特制订本要求。
一、 公文写作排版
（一） 标题：正文标题用小标宋体字2 号，遇标题过长需换行可按“长、短、长”或“正（倒）宝塔形”排版；一级标题“一、”用黑体字3 号；二级标题“（一）”用楷体字3 号加粗；三级标题“1．”、四级标题“（１）”均需加粗。
（二） 正文：仿宋体字3 号，通常每页排22 行，每行排28 个字（行距为多倍行距1.4 倍）。
二、 公文写作格式
（一）眉首：通常由公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、会签人等要素组成。
1．主体：通常由标题、主送机关、正文、附件说明、成文时间、印章、附注等要素组成。
（１） 公文标题：应该准确简明地概括公文主要内容并标明公文种类，通常应该标明发文机关。公文标题中除法规、规章名称加书名号或特定词用引号外，通常不用标点符号，停顿用空格符或换行。
（２） 主送机关：是指公文主要受理机关，应该使用全称或者规范化简称、统称；应按其性质、级别和关于要求或通例依次排列，同性质或级别机关之间用顿号，不一样性质或级别机关之间用逗号，最终一个主送机关名称后标全角冒号。主送机关通常在标题下空1 行、左侧顶格用3 号仿宋体字，回行时仍顶格。
（3）正文：是公文主体部分。正文内容要求准确地
传达、落实党和国家关于方针政策精神，完整地表示公文制发单位意图、意见和要求。正文通常置主送机关下一行，每自然段空2 字，回行顶格；数字、年份不能回行。
（4） 附件：是正文隶属部分，是补充公文正文内容材料（包含图表）。公文如有附件应作附件说明，即在正文下空1 行左空2 字用3 号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称；附件如有序号使用阿拉伯数码(如“附件:1.
××××”);附件名称后不加标点符号。附件应在公文成文日期之后另起一页与正文一起装订，并在附件左上角第1 行顶格标识“附件”，有序号时标识序号（如“附件1”）。附件序号和名称应与正文之下附件说明一致。
（5） 成文时间：以责任人签发日期为准，联合行文以最终签发机关责任人签发日期为准。行政机关公文成文日期用汉字年、月、日标全，“零”写为“〇”；单一机关制发公文在落款处不置发文机关名称，只标识成文时间；成文时间置正文右下方，右空4 字。
（6） 印章：指正文末尾加盖发文机关印章或领导同志署名章，是发文机关对公文表示负责并标志公文生效凭证。
（7） 附注：通常是对公文发放范围、使用时需注意事项等情况说明，公文如有附注用3 号仿宋体字，居左空2 字加圆括号标识在成文日期下一行。
2． 版记：通常由主题词、抄送机关，印发机关、时间、
份数和版记反线等要素组成。版记应置于公文最终一页（封四，亦称封底），版记最终一个要素置于最终一行。
（1） 主题词：是反应公文主要内容规范化名词或名词性词组。上行文应该按照上级机关要求标注主题词。“主题词”用3 号黑体字，居左顶格标识，后标全角冒号；词目用3 号小标宋体字；词目之间空1 字。主题词按类别词、类属词、文种次序排列，除类别词外，最多不超出5 个。
（2） 抄送机关：是指除主送机关之外需要执行或知晓公文内容其余机关，应该使用全称或者规范化简称、统称。
（3） 印发机关和印发时间：印发机关多数不以行文机关名称出现，而只用机关办公室名称，位于抄送机关之下（无抄送机关在主题词之下）占1 行位置，用3 号仿宋体字。印发机关左空1 字，印发时间右空1 字。印发时间以公文付印日期为准，用3 号阿拉伯数码标识。
（4） 印发份数：置印发时间之下，右空3 字，用3 号仿宋体字和阿拉伯数码标识。
（5） 版记中主题词、抄送机关，印发机关、时间等要素之下分别加一条反线，宽度同版心。