高优指导2021高考历史一轮复习单元质检三内忧外患与中华民族的奋起含解析岳麓版.doc

单元质检三内忧外患与中华民族的奋起(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(每小题4分,共48分)1.陈旭麓在近代中国社会的新陈代谢中讲道:“在资本主义的世界性扩张过程中,非正义的侵略者同时又往往是历史发展过程中的进步者。”下列能够佐证这一观点的是()A.英国通过南京条约打开中国市场B.第二次鸦片战争英法联军火烧圆明园C.日本通过马关条约索取巨额赔款D.各国通过辛丑条约纷纷设立租界2.1862年,清政府设总理各国事务衙门,主管外交、通商等事务,衙门匾额上书写“中外褆福”四字。(注:“褆,安也。”)这表明晚清政府()A.传统儒家思想影响近代外交B.由闭关锁国到融入世界潮流C.对外交往注重和平共处原则D.社会变迁中的外交政策调整导学号176000713.(2016江苏南京调研)李鸿章再次致电丁汝昌称:“速带六船来(大)沽面商,往旅(顺)拼战。渡兵运粮械接济,成败利钝,姑不暇计,尽力为之而已。刻即启碇,勿迟误。”此材料表明李鸿章对此战的态度是()A.备战迎敌B.妥协求和C.退让保船D.消极避战4.(2015江苏徐州、连云港、宿迁三模)某谈判大臣接到一列强照会后,当日致电总理衙门称:“说帖大意,于让地一节,言奉天南边割地太广,日后万难相安。赔费一节,言中国财力短绌,万办不到,非大加删减不可。”虽然如此,清政府还是签订了()A.南京条约B.北京条约C.马关条约D.辛丑条约5.(2015江西南昌一模)天朝田亩制度是太平天国定都天京后,以解决土地问题为中心,包括社会组织、军事、文化教育等方面的纲领性文献。从经济学的视角看,其重大价值在于()A.提出顺应世界潮流的政治体制变革主张B.变土地私人所有制为“天下人同耕”的公有制C.与“师夷长技以制夷”的主张异曲同工D.打破土地兼并局面以实现“耕者有其田”的理想6.(2015江西景德镇三模)剑桥中国晚清史载:“按照天朝田亩制度所宣布的目标,太平军运动确实是一场深刻的社会革命:在这场革命中经济竞争被完全消灭;家庭被剥夺了它在经济和社会上的重要作用;国家获得了一种新的合法性和更广泛的权力。”材料中的“太平军的社会革命”()A.顺应了当时中国小农经济的国情B.是绝对平均主义思想的体现C.强调国家对百姓财产权的尊重D.是战争环境的必然选择7.1858年,英国侵华军司令额尔金率舰队自上海沿江西上。在天京江面,太平军与其交火。事后,太平天国向英方道歉,并同意在事先通知的条件下英国船舰可在长江航行。由此可见,太平天国()A.反对帝国主义的不彻底性B.受北京条约的影响较深C.迫切学习西方的强烈愿望D.对西方列强存在某种幻想导学号176000728.某学者指出,在“改革与革命的赛跑”中,当改革的路被堵死,革命的爆发也就是时势使然了。与其说“革命”是下层“激进”的结果,不如说是被上层“顽固”逼迫出来的。好在革命后,在革命党、立宪派、袁世凯与清廷的四方博弈中,以极少的牺牲达成了和解。可见,该学者认为()A.辛亥革命的爆发纯属偶然B.清廷改革失败加速革命爆发C.革命是拯救中国的唯一出路D.清末“新政”改革毫无成效9.(2016河南新乡一模)秋瑾在光复军起义檄稿中宣称:“彼国傥来(外来)之物,初何爱于我辈?所何堪者,我父老子弟耳,生于斯,居于斯,聚族而安处,一旦者瓜分实现,彼即退处藩服之列,固犹胜始起游牧之族。”这反映了()A.民族危机加剧反清革命B.爱国救亡促进民主启蒙C.欧美侵略激发排外意识D.文明冲突推动西学东渐10.(2015浙江嘉兴二模)20世纪初,某西方报纸报道:昨天,纽约唐人街华人燃放鞭炮举行庆祝活动。在以前,居住在大街的华人分为两派,一派支持“君主立宪”,另一派支持“民主”。昨天,他们步调一致。“他们”庆祝的应是()A.光绪帝下诏维新B.义和团运动兴起C.中国同盟会建立D.中华民国的成立11.(2015山西太原二模)南京临时政府教育部秉承中华民国临时约法“人民有信教之自由”的含义,以“忠君与共和政体不合、尊孔与信教自由相违”为由,规定学校不准祭孔、不准尊孔读经。这一举措()A.否定袁世凯的尊孔复古逆流B.有利于培养学生的民主意识C.推动学校采用西方教育模式D.使儒学失去了主流思想地位12.(2015湖南长沙一模)五四运动之前,鼓吹新文化的报刊仅有新青年及发行才数月的每周评论新潮国民等。五四运动之后,自1919年6月起,年余之间,新出的周刊、旬刊、半月刊、季刊,多达四百种左右,大都为大学、专门学校及中等学校学生所创办。这说明()A.五四运动的目标是宣传新文化B.新青年杂志领导了五四运动C.五四运动促进了新文化的传播D.陈独秀成为五四运动总司令导学号17600073二、非选择题(第13题30分,第14题22分,共52分)13.(30分)阅读材料,完成下列要求。材料一那时(1894年),中国遭受列强侵凌,国势疲弱,面临“蚕食鲸吞”“瓜分豆剖”的危险,孙中山有感于此,呼吁国人发奋为雄,“振兴中华”,重建辉煌孙中山期望:四万万人一切平等,人民之事,人民共同治理。在这个新的社会里,人民真正成为国家的主人,包括总统在内的一切官吏都是人民的“公仆”创造出一种“各种制度上所未有”“学说上也不多见”的“破天荒的政体”,成为世界上的“头等民主大共和国”孙中山期望,既吸收现代西方文明的“善果”,又要避免其“弊端”和“恶果”,消灭贫富悬殊,实现民生幸福,共富、均富,不仅国家富强,而且家给人足使中国成为世界上的“安乐园”。摘编自杨天石帝制的终结材料二中国共产党人是孙中山先生开创的革命事业最坚定的支持者、最亲密的合作者、最忠实的继承者,不断实现和发展了孙中山先生和辛亥革命先驱的伟大抱负。胡锦涛在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话(1)根据材料一,概括孙中山当时的“救国梦”。结合所学知识,评价他的“救国梦”,并分析这个时期“中国梦”产生的原因。(20分)(2)用抗日战争胜利前后中国人民争取民主的史实论证材料二这一论断。(10分)14.(22分)阅读材料,完成下列要求。材料在西方,妥协不仅是民主政治中的常见现象,而且也获得了文化上的认同,在许多国家成为公众和社会珍视的价值与传统。之所以如此,是因为妥协被认为与西方社会的两个核心理念自由、民主有密切联系。就它与自由的关系而言,妥协是暴力之外唯一有效解决冲突的手段,以妥协方式解决冲突是自由民主政治的基本价值取向,妥协因而被认为是自由不得不付出、并且也值得付出的代价。就它与民主的关系而言,妥协与人民的同意、保护少数等民主政治的核心理念是一致的。妥协精神对保证西方民主政治的健康运行有着重要意义,是民主的重要精神条件。龙太江西方民主政治中的妥协精神依据材料及所学知识,结合中国民主革命进程中的三例史实,就其中体现的妥协或妥协精神予以说明。(要求:史论结合,表述清晰)#单元质检三内忧外患与中华民族的奋起一、选择题1.A解析:本题旨在考查中英南京条约,题眼是“侵略者”和“进步者”。英国通过南京条约打开中国市场,加强对中国的商品输出,但同时也导致自然经济逐步解体,客观上有利于中国民族工业的产生和发展,成为“历史发展过程中的进步者”,这体现出殖民扩张的破坏性和建设性,故A项正确;B、C、D三项仅仅体现出殖民扩张的破坏性作用,故与题意不符,均排除。2.D解析:本题主要考查第二次鸦片战争的影响。据材料“衙门匾额上书写中外褆福四字”并联系所学知识可知,清政府从“鄙夷”到“师夷”,即社会变迁中的外交政策调整,故D项正确。3.A解析:本题考查中日黄海海战,题眼是“拼战”“尽力”“勿迟误”。由“速带六船来(大)沽面商,往旅(顺)拼战。渡兵运粮械接济,成败利钝,姑不暇计,尽力为之而已。刻即启碇,勿迟误”可知,李鸿章对于部属的要求甚为急促,对待战争持积极态度,故A项正确;妥协求和不符合题意,故B项错误;退让保船不符合题意,故C项错误;由材料可知,李鸿章积极部署战争,而非消极被动挨打,故D项错误。4.C解析:本题主要考查甲午中日战争。从“奉天南边割地太广”可知是割让辽东半岛。南京条约主要是割香港岛,故A项错误;北京条约割九龙,故B项错误;马关条约割辽东半岛给日本,故C项正确;辛丑条约没有涉及割地,故D项错误。5.D解析:本题主要考查天朝田亩制度的影响。天朝田亩制度中未提出政治体制变革主张,故A项错误;天朝田亩制度中“天下人同耕”,实际上是恢复农民土地所有制,仍然是一种私有制,故B项错误;天朝田亩制度中没有提出向西方学习的主张,故C项错误;天朝田亩制度否定封建地主土地所有制,有利于打破土地兼并局面,以实现“耕者有其田”的理想,故D项正确。6.B解析:本题旨在考查天朝田亩制度的特点。天朝田亩制度的目标是建立无处不均匀、无处不饱暖的理想社会,与当时中国小农经济的国情是不相符的,故A项错误;天朝田亩制度是中国古代农民绝对平均主义思想的体现,故B项正确;天朝田亩制度下每户劳动所得仅留足口粮,其余产品归国库,故C项错误;天朝田亩制度的颁布是广大农民群众为追求平等、平均社会而做出的选择,不是因为战争环境才颁布的,故D项错误。7.D解析:19世纪末20世纪初,资本主义国家才进入帝国主义阶段,反对帝国主义的不彻底性说法错误,故A项错误;北京条约签订时间是1860年,与材料时间不符,故B项错误;材料没有体现学习西方的信息,故C项错误;材料“太平天国向英方道歉,并同意在事先通知的条件下英国船舰可在长江航行”说明太平天国斗争矛头是清政府,太平天国对西方列强存在某种幻想,故D项正确。8.B解析:本题旨在考查辛亥革命。根据“改革的路被堵死”后革命爆发,革命是“被上层顽固逼迫出来的”可知,清政府改革失败加速了辛亥革命的爆发,故B项正确。9.A解析:本题考查辛亥革命。作者认为一旦国土被瓜分,清朝被外国统治,犹胜于游牧民族,说明作者认为清朝统治者不顾人民,体现了强烈的反清思想,故A项正确;材料没有体现出民主启蒙思想,故B项错误;材料主要体现的是反对满洲贵族的统治,而不是排外,故C项错误;材料没有体现西方文化的传播,故D项错误。10.D解析:本题旨在考查中华民国的成立,题眼是“20世纪初”。A项出现于1898年,与题干时间不符,故排除;题干涉及的两派应是改良派和革命派,他们均主张向西方学习,而义和团运动盲目排外,故与题意不符,可排除B项。1905年中国同盟会建立时,改良派和革命派正在论战,因此不可能步调一致,故C项错误;改良派和革命派都支持民主,反对专制,这与中华民国确立民主共和制度的内涵是一致的,故选D项。11.B解析:本题考查中华民国临时约法,题眼是“人民有信教之自由”。否定袁世凯的尊孔复古逆流与中华民国临时约法颁布的时间不符,故A项错误;由“以忠君与共和政体不合、尊孔与信教自由相违,为由,规定学校不准祭孔、不准尊孔读经”可知,此举有利于民主意识的培养,故B项正确;推动学校采用西方教育模式与“学校不准祭孔、不准尊孔读经”不符合,故C项错误;使儒学失去了主流思想地位应是在新文化运动时期,故D项错误。12.C解析:五四运动既是救亡图存的爱国运动,又是宣传民主与科学的新文化运动,并且在运动中调动广大青年学生和无产阶级的革命积极性,推动新文化运动深入发展,故C项正确。二、非选择题 13.参考答案:(1)概括:振兴中华;民主共和;民生均富。评价:孙中山的“救国梦”集中体现在辛亥革命指导思想三民主义中,它反映了资产阶级在政治、经济上的要求,也反映了广大中国人民要求民族独立、民主权利和经济发展的共同愿望,推动了中国资产阶级革命运动的发展和中国近代民主化的进程,是爱国的、进步的;但其“救国梦”仍带有明显的时代局限和阶级局限,是无法实现的。原因:民族危机和封建专制造成的中华文明的衰落;西方工业文明的传入;民族资本主义的发展等。(2)论证:抗战胜利前:建立和维护抗日民族统一战线,为抗战胜利提供保障;在陕甘宁边区和抗日根据地以“三三制”为原则建立民主政权,为新中国建立人民民主政权提供了宝贵的历史经验;1945年,中共“七大”召开,主张建立民主联合政府。抗战胜利后:参加重庆谈判,签署双十协定;召开政治协商会议,保证人民享有民主、自由的权利,反映了全国人民实现民主政治与和平建国的愿望;进行人民解放战争,推翻了国民党的独裁统治;1949年,中国人民政治协商会议召开及中华人民共和国的成立,标志着中国从此走上了独立、民主之路。解析:本题旨在考查探讨和论证问题的能力。第(1)问第一小问,利用材料中的省略号分开层次,简要归纳即可;第二小问,注意问题转化,评价孙中山的“救国梦”,等同于评价三民主义,积极方面注意其革命性、爱国性与进步性,消极方面注意其阶级和时代局限性;第三小问,从民族危机程度、民族工业发展状况、西学东渐等角度分析即可。第(2)问,回答时注意题中限制词和提示语,分成“抗日战争胜利前后”两个时期,结合中国共产党领导“中国人民争取民主”的史实进行回答。14.参考答案:示例:(1)南方革命党人和北方政府达成妥协合作。1911年10月武昌起义后,南方的革命党人和北方袁世凯所控制的清政府进行的和谈。和谈虽迫于帝国主义和袁世凯的压力,南方的革命党人妥协退让达成协议,但有利于减轻南方革命政府内外交困所面临的压力,一定程度上又避免了流血斗争。(2)第一次国共合作。1924年1月起至1927年7月,国共两党以新三民主义为合作的政治基础,建立革命统一战线,推动了国民大革命的发展,加速了中国民主革命的进程。(3)西安事变的和平解决。1936年12月,张学良、杨虎城在西安发动的“兵谏”。在中国共产党的主导下,最终以蒋介石接受“停止内战,联共抗日”的主张而和平解决。事变促成了第二次国共合作,成为解决时局转换的关键,十年内战的局面由此结束,抗日民族统一战线初步形成。(4)第二次国共合作。七七事变爆发后,国共两党经过协商谈判,1937年9月,国民党公布中国共产党提交的国共合作宣言,第二次国共合作正式形成。对取得抗日战争的伟大胜利发挥了积极作用。(5)重庆谈判。1945年,国共两党就中国未来的发展前途、建设大计在重庆进行的一次历史性会谈。经过谈判,国共双方达成双十协定。谈判推动了全国和平民主运动的发展,给中国人民带来了和平、民主、团结的希望和曙光。注:任举三例即可。史实如列举无积极意义、作用或影响的,诸如近代不平等条约的签订、陈独秀的妥协退让等,一律不给分。5