![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
2019_2020学年八年级数学上册第十三章轴对称13.4最短路径问题同步练习含解析新版新人教版.docx
《2019_2020学年八年级数学上册第十三章轴对称13.4最短路径问题同步练习含解析新版新人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019_2020学年八年级数学上册第十三章轴对称13.4最短路径问题同步练习含解析新版新人教版.docx(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
第十三章 轴对称 13.4 最短路径问题(练习) 一、单选题(共10小题) 1.如图所示,某工厂有三个住宅区,A,B,C各区分别住有职工30人,15人,10人,且这三点在一条大道上(A,B,C三点在同一直线上),已知AB=300米,BC=600米.为了方便职工上下班,该厂的接送车打算在此路段只设一个停靠点,为使所有的人步行到停靠点的路程之和最小,那么该停靠点的位置应设在( ) A.点A B.点B C.AB之间 D.BC之间 【答案】A 【解析】此题为数学知识的应用,由题意设一个停靠点,为使所有的人步行到停靠点的路程之和最小,肯定要尽量缩短两地之间的里程,就用到两点间线段最短定理. 【详解】解:①以点A为停靠点,则所有人的路程的和=15×300+10×900=13500(米), ②以点B为停靠点,则所有人的路程的和=30×300+10×600=15000(米), ③以点C为停靠点,则所有人的路程的和=30×900+15×600=36000(米), ④当在AB之间停靠时,设停靠点到A的距离是m,则(0<m<300),则所有人的路程的和是:30m+15(300-m)+10(900-m)=13500+5m>13500, ⑤当在BC之间停靠时,设停靠点到B的距离为n,则(0<n<600),则总路程为30(300+n)+15n+10(600-n)=15000+35n>13500. ∴该停靠点的位置应设在点A; 故选:A. 【点睛】考查了比较线段的长短,此题为数学知识的应用,考查知识点为两点之间线段最短. 2.已知村庄A和B分别在一条河的两岸,现要在河上造一座桥MN(假定河的两岸彼此平行,且桥与河岸互相垂直),下列示意图中,桥的建造位置能使从村庄A经桥过河到村庄B的路程最短的是( ) A. B. C. D. 【答案】C 【解析】如图作AI∥MN,且AI=MN,连接BI,由两点之间线段最短可知此时从A点到B点的距离最短,所以AM∥BN. 【详解】 解:如图,作AI∥MN,且AI=MN,连接BI, ∴四边形AMNI为平行四边形, ∴AM∥BN,此时从A点到B点距离最短. 故选:C. 【点睛】本题主要考查了最短路径的问题,运用到了两点之间线段最短,平行四边形等知识点,解此题的关键在于熟练掌握其知识点. 3.某公司员工分别住在A、B、C、D四个住宅区,A区有20人,B区有15人,C区有5人,D区有30人,四个区在同一条直线上,位置如图所示.该公司的接送车打算在此间设立一个停靠点,为使所有员工步行到停靠点的路程之和最小,那么停靠点的位置应设置在( ) A.D区 B.A区 C.AB两区之间 D.BC两区之间 【答案】D 【解析】根据题意分别计算停靠点分别在各点时员工步行的路程和,选择最小的即可解答. 【详解】解:∵当停靠点在D区时,所有员工步行到停靠点路程和是:20×800+15×400+5×200=23000m; 当停靠点在A区时,所有员工步行到停靠点路程和是:15×400+5×600+30×800=33000m; 当停靠点在AB两区之间时,设距离B区x米,所有员工步行到停靠点路程和是:20×(400-x)+15x+5×(200+x)+30×(400+x)=(30x+21000)m; 当停靠点在BC两区之间时,设距离B区x米,所有员工步行到停靠点路程和是:20×(400+x)+15x+5×(200-x)+30×(400-x)=21000m. ∴当停靠点在BC两区之间时,所有员工步行到停靠点路程和最小,那么停靠点的位置应该在BC两区之间. 故选:D. 【点睛】此题考查了比较线段的长短,正确理解题意是解题的关键.要能把线段的概念在现实中进行应用. 4.如图所示,从点A到点F的最短路线是( ) A.A→D→E→F B.A→C→E→F C.A→B→E→F D.无法确定 【答案】C 【解析】认真分析图形,要求点A到点F的最短路线,其中AB,EF的线路是固定的,则需要确定点B到点E之间的最短路线,由两点之间,线段最短可得,点B到点E之间BE最短. 【详解】解:由图中可以看出,从点A到点F,AB,EF是必须经过的路线,点B到点E的路线中BE最短,所以点A到点F的最短路线为A→B→E→F, 故答案选C. 【点睛】本题主要考查了线段的性质,根据两点之间线段最短确定出点A到点F的最短路线是解题的关键. 5.如图,从A地到B地有①、②、③三条路线,每条路线的长度分别为l、m、n,则( ) A.l>m>n B.l=m>n C.m<n=l D.l>n>m 【答案】C 【解析】分析:根据两点间直线距离最短,认真观察图形,可知①③都是相当于走直角线,故①③相等,②走的是直线,最短. 详解:由题意可得:∵从C到B地有①②③条路线可以走,每条路线长分别为l,m,n, 则AC+AB=l>BC ∴l=n>m. 故选:C. 点睛:本题考查了生活中的平移现象,要求学生充分利用两点间线段距离最近. 6.如图,直线表示一条河,点,表示两个村庄,想在直线的某点处修建一个向,供水的水站,现有如图所示的四种铺设管道的方案(图中实线表示铺设的管道),则铺设管道一定最短的是( ) A. B. C. D. 【答案】A 【解析】依据轴对称的性质,通过等线段代换,将所求路线长转化为两点之间的距离即可. 【详解】解:作点A关于直线l的对称点A′,连接BA′交直线l于P. 根据两点之间,线段最短,可知选项A铺设的管道最短. 故选:A. 【点睛】本题考查了最短路线问题,这类问题的解答依据是“两点之间,线段最短”.凡是涉及最短距离的问题,一般要考虑线段的性质定理,结合轴对称变换来解决,多数情况要作点关于某直线的对称点. 7.下列命题是真命题的是( ) A.两点之间的距离是这两点间的线段 B.墙上固定一根木条,至少需要两根钉子,其依据是“两点之间,线段最短” C.同一平面内,两条直线的位置关系有平行、相交和垂直三种 D.同平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 【答案】D 【解析】根据两点间的距离的定义、垂线的性质即可作出判断. 【详解】A、两点之间的距离是这两点间的线段的长度,故错误; B、墙上固定一根木条,至少需要两根钉子,其依据是“两点可以确定一条直线”,故错误; C、同一平面内,两条直线的位置关系有平行、相交两种,故错误; D、同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直,故正确. 故选:D. 【点睛】主要考查命题的真假判断,正确的命题叫真命题,错误的命题叫做假命题.判断命题的真假关键是要熟悉课本中的性质定理. 8.(2017·淄博市临淄区皇城镇第二中学初一期中)小李同学用剪刀沿直线将一片平整的树叶剪掉一部分,发现剩下树叶的周长比原树叶的周长要小,能正确解释这一现象的数学知识是( ) A.垂线段最短 B.经过一点有无数条直线 C.经过两点有且只有一条直线 D.两点之间线段最短 【答案】D 【解析】 试题解析:由图可知,剪掉一部分,相当于用一条线段取代了连接原来两点之间的曲线.根据线段公理:两点之间,线段最短,所以剩下树叶的周长比原树叶的周长要小. 故本题应选D. 点睛:直线公理是指两点确定一条直线,而线段公理是指两点之间线段最短,我们要清楚这两者的区别. 9.(2017·淄博市临淄区皇城镇第二中学初一期中)下列说法正确的是( ) A.两点之间的连线中,直线最短 B.若P是线段AB的中点,则AP=BP C.若AP=BP,则P是线段AB的中点 D.两点之间的线段叫做这两点之间的距离 【答案】B 【解析】 A中,两点之间线段最短,故A错误; B中,若P是线段AB的中点,则点P到A、B的距离相等,即AP=BP,故B正确; C中,若AP=BP,点P不一定是线段AB的中点,如,故C错误; D中,两点之间的线段的长度叫做这两点之间的距离,故D错误. 故选B. 10.如图,点A,B在直线l的同侧,若要用尺规在直线l上确定一点P,使得AP+BP最短,则下列作图正确的是( ) A. B. C. D. 【答案】C 【解析】根据对称的性质以及两点之间线段最短可知选项C是正确的. 故选C. 提升篇 二、解答题(共3小腿) 11.(2019·兰州市外国语学校初一期末)如下图所示.(1)作出△ABC关于y轴对称的图形;(2)在x轴上确定一点P,使得PA+PC最小. 【答案】(1) 见解析;(2)见解析. 【解析】(1)根据网格结构找出点A、B、C关于y轴对称的点A1、B1、C1,然后顺次连接即可; (2)根据轴对称确定最短路线问题,找出点A关于x轴的对称点A′的位置,然后连接A′B与x轴的交点即为点P 【详解】解:(1)如图所示,△ABC即为所求; (2)如图所示,点P即为所求(有两种做法:作A或C的对称点均可). 【点睛】此题考查作图-轴对称变换,轴对称-最短路线问题,掌握作图法则是解题关键 12.(2018·泸西县中枢镇逸圃初级中学初二期中)作图题(保留作图痕迹,不写作法) 如图,A、B两村在一条小河MN的同一侧,要在河边建一水厂向两村供水. (1)若要使自来水厂到两村的距离相等,在图1中用尺规作图作出厂址P的位置. (2)若要使自来水厂到两村的输水管用料最省,在图2中作出厂址Q的位置. 【答案】作图见解析. 【解析】 试题分析:(1)根据中垂线的性质知,作AB的中垂线,交于直线MN于点P就是所求的点; (2)由三角形的三边关系,三角形是任意两边之和大于第三边知,故作出点A关于直线MN的对称点E,连接BE交于直线MN的点Q是所求的点. 试题解析:(1)如图所示:点P即为所求; (2)如图所示:点Q即为所求. 13.(2017·内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学初二期中)如图,在游艺室的水平地面上,沿着地面的AB边放一行球,参赛者从起点C起步,跑向边AB任取一球,再折向D点跑去,将球放入D点的纸箱内便完成任务,完成任务的时间最短者获得胜利,如果邀请你参加,你将跑去选取什么位置上的球?为什么? 【答案】见解析 【解析】试题分析:可过点D作关于AB的对称点D′,连接CD′与AB交于点E,即为所求. 试题解析:如图,参赛者应向E点跑,因为AB所在直线是DD′的垂直平分线,所以ED=ED′,C、D′两点之间CE+ED′是最短的(两点之间线段最短),所以CE+ED是最短的. 点睛:此题考查轴对称最短路径问题,能够利用两点之间线段最短求解一些简单的实际问题.凡是涉及到最短距离问题,一般要考虑线段的性质定理,结合轴对称变换来解决,多数情况要作点关于某直线的对称点. 8- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 _2020 学年 八年 级数 上册 第十三 轴对称 13.4 路径 问题 同步 练习 解析 新版 新人
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文
本文标题:2019_2020学年八年级数学上册第十三章轴对称13.4最短路径问题同步练习含解析新版新人教版.docx
链接地址:https://www.zixin.com.cn/doc/4387384.html
链接地址:https://www.zixin.com.cn/doc/4387384.html