2019_2020学年八年级物理下册9.4流体压强与流速的关系导学案无答案新版新人教版.docx

第4节《流体压强与流速的关系》
【学习目标】
1.了解气体的压强与流速的关。
2.了解飞机的升力是怎样相关的现象。
3.学会通过实验的方法研究物理规律。
【自主预习】
1、 气体和液体统称_。
2、前面我们学习的液体压强和大气压强都是流体在静止时产生压强，实际上流体在流动时它们产生的压强与静止时是有所不同的，我们把流体在流动时产生的压强叫做。
3、流体压强与流速的关系：
流速越大的位置压强越，流速越小的地方压强与越。
4、飞机的升力：机翼上下表面存在，因而有，就是产生升力的原因。
5.据报道，在成都红砖桥附近的铁路桥道口，一名小女孩在火车疾驶而来时，为躲避火车，便躲在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是火车驶近时，靠近火车的地方空气流速，气体压强，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。因此，在火车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。
【合作探究】
1、 “想想做做”：硬币向上飞的时候只有空气和它接触，桌面不可能对它产生作用了，是不是硬币上下的压强不同使它向上运动？向硬币上方吹气时硬币上面的空气流速较压强较，下面的压强较(填“大”“小”)，于是硬币就跳起来了。
2、流体压强与流速的关系：在气体和液体(流体)中，流速越大的位置，压强越。
例子，如下几幅图：图1用力吹气时漏斗下的乒乓球不掉下；图2手拿两张纸让它们自然下垂，且纸面平行。在两张纸中间向下吹气，可以观察到纸__。

图3吹气时竖直下垂的纸张上飘；
图4水龙头旁边的乒乓球被吸引过去；图5在航海中，船只在行驶过程中不允许两船并肩前进，如果并肩行驶会出现两船逐渐而发生相碰事故。这是因为在流体中，流速大的位置压强_。当两船并行时，两船内侧水的流速_（“大于”“小于”）两船外侧水的流速，造成内侧水的压力_（“大于”“小于”）外侧水的压力，而使它们逐渐靠拢。
3、观察飞机的机翼外形：如图6其上表面，下表面比较。飞机在飞行时，飞机机翼上面气流的速度大，气体的压强小；下面的气流速度小，气体的压强大。因此在机翼上下表面存在着，因而有，这个向上的压力差就是飞机的升力。
4、流体流速变快的原因：
(1)外力所致。如吹气。
(2)外力带动。如火车的安全线。
(3)一定的流体在相同时间内通过路程大的位置流速大。如机翼（图6）。
图6
(4)一定的流体在相同时间内通过横截面积小的位置流速大。如图7水管、轮船不能并排航行。
图7
理解机翼产生的原因
5.仿照下面的做法完成小实验：沿着下垂的纸面从上方吹气，如图所示，你观察到的现象是。

6.探究：用手拿着试卷纸相邻的两角，让试卷自由下垂，用嘴
分别向试卷的两侧吹气，观察、对比、分析两次吹气时，试卷运动情况、受力
情况有什么不同？
（1）在试卷上侧吹气时的受力情况；
（2）在试卷下侧吹气时的受力情况。
7.结合上述现象[升力的产生]，回答下列问题
飞机的机翼通常都做成上面，下面的形状。飞机飞行时，流过机翼上方的空气流速，流过机翼下方的空气流速，机翼上方的压强（填大于或小于）下方的压强，由此产生的上下压力差使飞机获得向上的。
归纳总结：

【精讲点拨】
1．流体：液体和气体的统称。
2．流体压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
【归纳整理】
流体：能够流动的物体

【课堂练习】
一．选择题
1．（2019秋•丰台区期末）如图所示的标志线中，能用流体压强与流速的关系解释的是（　　）
A．人行道上的斑马线 B．机动车道上的停车线
C．地铁站台上的安全线 D．银行柜台前的安全线
2．（2019秋•门头沟区期末）如图所示的四种飞行器中，利用流体压强与流速关系获得升力的是（　　）
A．飞机 B．热气球
C．飞艇 D．火箭
3．（2019春•息县期末）下列说法正确的是（　　）
A．飞机升力是由于机翼上、下表面的空气流速不同造成压强差所引起的
B．某同学用水平推力推桌子但没推动，是因为他的推力小于桌子受到的阻力
C．传送带的表面往往比较粗糙，其目的是减小摩擦
D．拦河坝设计成下宽上窄，利用了液体压强随深度增加而减小
4．（2019•鄂尔多斯）下列关于压强的说法，正确的是（　　）
A．如图是自制压强计，用它还可以制成高度仪，若瓶中装满水，还可制成液体温度计
B．如图是机翼的截面图，飞机获得升力是因为其上表面空气流速小于下表面空气的流速
C．如图所示装置中，水受到重力的方向竖直向下，因此不会对探头产生向上的压强
D．如图是嫦娥四号探月器，其静止时对月球和地球水平表面产生的压强相等
5．（2019春•文登区校级期中）流体压强的说法中不正确的是（　　）
A．流体流速越大，压强越小
B．用力吹漏斗，乒乓球不会掉下来，是因为乒乓球上方流速大，压强小
C．地铁进站时，我们要站在黄线外等候，因为地铁周围的流速大，压强大，会把我们压出去
D．飞机升空靠的是升力，升力的产生时因为大气给它上下表面的压力差
6．（2019春•永城市校级期中）下列四种动物的运动方式能用压强与流速关系来解释的是（　　）
A．乌贼向后喷水而前行
B．流线型的鲫鱼在水中快速前进
C．展开双翅的鸟在空中滑翔
D．壁虎靠脚上的“吸盘”在墙上爬行
7．（2019春•增城区校级期中）如图所示，将两个气球竖直悬挂在一根横杆上，小明向两个气球中间急速的吹气，在吹气的过程中（　　）

A．气球由于重力的作用仍保持静止
B．两气球中间空气流速快压强大
C．两气球外侧空气流速慢压强大
D．两气球中间空气流速慢压强小
8．（2019•常德）下列实例，应用了“流体压强与流速的关系”的是（　　）
A．拦河坝修成“上窄下宽”
B．用吸管吸瓶中的饮料
C．飞机飞行时获得升力
D．鱼鳔的大小变化使鱼在水中沉浮
9．（2019•西湖区校级模拟）下列关于“流速大小影响流体压强”实验的现象和解释，正确的是（　　）
A．吹气时纸条向上飘，是因为纸条下方空气流速较大
B．用吸管从瓶中吸饮料，是利用了瓶内饮料的流速较小
C．吹气时纸片向下凹陷，是因为纸片下方气压较小
D．吹气时B管的气流速度越小，A管水面上升越明显
10．（2019•西湖区校级模拟）生活中关于“吸”的现象存在多种科学原理，下列选项中，其中“吸”的科学原理与其它不同的是（　　）
A．用吸管“吸走”饮料
B．用抽油烟机“吸走”油烟
C．壁虎脚掌底部的众多吸盘使其“吸”在墙壁上
D．带吸盘的塑料挂钩能“吸住”墙壁不掉落
【课后反思】
在教学过程中，教师施教与学生学习是相互影响的两个方面，充分体现了教师主导和学生主体地位。教师积极的设计，会大大的激发学生学习的热情，反过来，学生的积极相应和主动参与也会对教师的教学产生正面的影响，实现相互沟通，相互促进，达到教师会教，学生会学，教师和学生和谐相处，共同提高的教学目的。
如加入必要的课堂训练，以便进行当堂对学生掌握情况反馈校正，及时了解学生的掌握情况，更要利于教师自我反省，分析优点和不足，新课结束教师和学生都要利用一定的时间进行反思，“复盘”教学过程，总结教、学得失。
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