2019_2020学年九年级语文上册第六单元第21课智取生辰纲同步练习新人教版.doc

专题21《智取生辰纲》同步练习
1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A. 窥望(kuì) 趱行( zǎn) 怄气( òu) 聒噪(guō)
B. 嗔怒（chēn） 省亲(xǐng) 恁地（nèn） 干系(xì)
C. 勾当( gòu) 撇下（piē） 怨怅(chàng) 计较(jiǎo)
D. 兀自(wù) 尴尬（gà） 逞辩(chéng) 朴刀（pō）
【答案】B
【解析】分析：A项“窥”应读kuī；C项“较”应读jiào；D项“宛”应读chěng。
2．下列词语的书写完全正确的一项是（ ）
A. 监押 逞辨 剜口割舌 面面厮觑
B. 晌午 晁盖 赤日炎炎 诺诺连声
C. 窥忘 枯焦 无可奈何 舒头探脑
D. 尴尬 藤条 絮絮聒聒 口渴难熬
【答案】D
【解析】A项“辨”应为“辩”；B项“诺诺”应为“喏喏”；C项“忘”应为“望”。
3．下列解释全部正确的一项是( )
A．酷热难当（极、很、十分） 嗔道（怒）
直这般做大（真的） 干系（责任）
B．自睡了，却理会（领会，明白） 做大（摆架子）
端的（真的） 夫子（挑子）
C．都叹气吹嘘（说大话，夸耀） 权且（暂且、姑且）
没分晓（不明白，糊涂） 数内（其中）
D．你理会得甚（领会、明白） 左右（反正）
吃嘴（食吃） 也合依我劝（应该）
【答案】D
【解析】A直：竟然；B理会：评理；C吹嘘：嘴里嘘气。
4.下列各句中，修辞手法与其他三句不同的一句是（    ）
A.农夫心内如汤煮。
B.比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能！
C.这般天气热，兀的不晒杀人！
D.你便将我千刀万剐，其实去不得了。
【答案】A
【解析】A句为比喻，其他几句为夸张。故答案为：A
5．下面对人物的言行解说不正确的一项是( )
A．众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事?也来打人!”——众军汉公开对抗杨志，表明押送队内部的矛盾已经深化，为下文众军汉最终凑钱买酒喝埋下伏笔。
B．“不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头!”——白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强酒的诱惑力。
C．第9段中众好汉互相配合经历了这样的过程：劝解→买酒→喝酒→付钱→争执→抢酒→夺瓢→下药。
D．七位客人喝酒前不讲好价钱，是为了再讨一瓢酒吃时，好引起争端，趁机下药，让杨志消除疑虑。
【答案】B
【解析】白胜这样说，是为了让杨志相信酒中没有蒙汗药。
6．下列说法正确的一项是( )
A．《水浒》是施耐庵根据民间传说编写而成的，历史上本无宋江起义之事。
B．《水浒》中起义军首领，如宋江、卢俊义、林冲、李逵都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的。
C．《水浒》描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然起义军以招安为结局而失败，但仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾，歌颂农民起义斗争的杰出作品。
D．《水浒》是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇巨著，是作者根据自己生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的。
【答案】C
【解析】A．史籍曾载宋江等36人造反的事迹，并非无宋江起义之事。B．宋江在郓城县地主富户，县衙里做刀笔小吏，唤作押司。卢俊义更是地主老财。林冲是八十万禁军枪棒教头。杨志是三代将门之后，武侯令公之孙。幼年中武举，做到殿帅司制使，后做提辖官。唯李逵是下层人物，农民出身，在江州也不过是在戴宗手下做一小牢子。D．《水浒》是作者在民间传说的基础上，遍寻山东等地,收集民间传说，寻找写作素材, 加工整理，再创作形成，从而成功的描写了108将的各个个性分别的人物。
7．《智取生辰纲》节选自________代________依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说《________》，暗写________等人的定计，明写________的精明对策；有大矛盾——________________等人之间的矛盾，又有小矛盾——________之间的矛盾；写法变化多端，而又合理地表现了故事发展的必然结果。
【答案】明 施耐庵 水浒传 晁盖、吴用 杨志 杨志和吴用 杨志、老都管、虞侯、众军汉
【解析】背诵默写一定的文学常识。
二、阅读理解
阅读课文7～12段，回答问题。
没半碗饭时，只见远远地一个汉子，挑着一副担桶，唱上冈子来，唱道：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！
那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解署气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃！好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！”
那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事！早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”
正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道：“呸！我只道有歹人出来，原来是如此。说一声也不打紧。我们正想酒来解渴，既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖！不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧？看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么不紧？我们自有椰瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不得，做定的价钱！”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来臂手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！”
那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃。数中一个看着老都管道：“老爷爷，与我们说一声！那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好。其实热渴了，没奈何；这里冈子上又没讨水吃处。老爷方便！”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃了避署气。冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身。”众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑，说道：“大哥，值得便还言语？”那汉道：“不卖了！休缠！”这贩枣子的客人劝道：“你这个汉子！他也说得差了，你也忒认真，连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。”那汉道：“没事讨别人疑心做甚么？”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。众客人道：“就送这几个枣子与你们过酒。”众军谢道：“甚么道理！”客人道：“休要相谢，都是一般客人，何争在这百十个枣子上？”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃？老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。那卖酒的汉子说道：“这桶酒被那客人饶一瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。”众军汉凑出钱来还他。那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。
那七个贩枣子的客人立在松树旁边，指着这一十五人，说道：“倒也！倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声“聒噪！”一直望黄泥冈下推去了。杨志口里只叫苦，软了身体，挣扎不起。十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不得。
8.文中引用白胜所唱山歌的作用是什么?

9.晁盖等人化装成的七位客商为什么非要买一桶酒喝呢?

10.杨志一行人丧失了天时、地利、人和，终于痛失生辰纲，从杨志身上，我们在为人处世方面应吸取的教训是什么?

【答案】
8.烘托了天气的炎热，推动了情节的发展，交代了社会背景——不是太平盛世，揭示了阶级对立的社会现实，深化了主题。
9.七个人喝酒既可以证明酒中没有蒙汗药，又极大地引诱杨志手下的军士们，为后文他们下定决心买酒喝做了铺垫。
10.做事应讲究方法，善于解除主要矛盾，只有友好合作，才能共渡难关。
【解析】
8.可以从山歌的内容入手，围绕烘托天气状况、揭示社会背景、推动情节发展等方面进行回答。
9.做题时，要结合上文天热，杨志等人口渴，又疑心酒中有蒙汗药的情节分析。
10.小说中人物之间的矛盾发展决定着小说的结局。从主要矛盾和次要矛盾两个方面考虑，并据此提出解决的方法。