2019_2020学年七年级语文上册第二单元第5课秋天的怀念同步练习新人教版.doc
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1、秋天的怀念同步练习1根据下面的拼音写汉字。z()碎sh()弄 bo()怒tn hun() chu()打 沉j()淡y() 翻来f()去【答案】砸侍暴瘫痪捶寂雅覆【解析】区别同音字、形似字:侍-恃 覆-复2请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。(1)妈妈在医院看护我,一夜没睡的她显得十分_(形容人瘦弱,面色不好看),看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝,我的心都疼了。(2)在秋气肃杀的日子,和一个知心朋友_(指无会期的离别;死别),是什么心情?(3)春天到了,漫山遍野山花_(颜色鲜明而美丽)。(4)他再三_(恳求,乞求)父母让他暑假去华山玩耍。【答案】(1)憔悴(2)诀别(3)烂漫(4)央求【
2、解析】根据语境,解释词语。3指出下列选项中标点符号使用正确的一项()A“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲!”B那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。C母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”D对于跑和踩一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。【答案】B【解析】A项将“喊着”后面的逗号改为冒号;C项将第二个逗号改为冒号;D项“跑”和“踩”加双引号。)4下面的句子没有语病的一项是()A史铁生先生的代表作我与地坛,曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。B读着秋天的怀念,我们无不被母爱的无私与伟大感动。C史铁
3、生的作品合欢树大约有2000字左右,被收录在高二语文教材中。D这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。【答案】B【解析】A项句式杂糅,可删掉“以及中国当代50本经典著作”;C项语义重复,删掉“大约”或“左右”;D项句式杂糅,可删去“的作者”或“由”“写成的”。5提取下面句子的主要信息,正确的一项是()原本对生活充满了美好的憧憬却忽然残疾了的史铁生,这才惊异地发现,在古老的地坛里,淡褪了容颜的断壁残垣,亘古不败的冉冉红日,以及满目荒芜的丛草密林,处处散发出令人震撼的生命的气息。A原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。B史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。C
4、古老的地坛,处处令人惊异和震撼。D断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。【答案】B【解析】提取句子的主干:史铁生发现气息。据此适当补充,以使句子表意完整。6根据括号内的提示,体会下面两个句子中加点字的含义。(1)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”(母亲忍受的是什么?) (2)那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”(怎样理解母亲挡住落叶的行为?)【答案】(1)母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。(2)她怕儿子看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情,伤感痛苦,对生活逃避,
5、丧失信心。【解析】联系本文的主旨,思考两个问题:母亲忍受的是什么?怎样理解母亲挡住落叶的行为?7你所在的育英中学七年级(1)班准备开展以“感恩母亲”为主题的一系列活动,请你参加下列活动,完成相应任务。(1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目?请列举出两项。示例:主题班会(2)请你给母亲制作一张母亲节贺卡,并写上祝福语。(3)主题班会结束前,老师在大屏幕上展示了一则材料:调查显示,我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。请概括材料的关键信息,并谈谈你的感想。【答案】(1)主题板报、演讲比赛、征文比赛等。(2)示例:不管身边还是天边,你总是
6、把我牵挂;不管贫穷还是富有,你总是待我如初;不管年幼还是年长,你总是为我奔忙;不管快乐还是悲伤,你总是伴我身旁。亲爱的妈妈,您辛苦了,愿您永远幸福健康,快乐吉祥!(3)示例:清楚自己母亲生日的中学生人数最少。感想:母亲对子女的爱博大无私,却很少有子女懂得感恩和回报。【解析】根据题目要求,言之成理,言之有情即可。二、课内阅读阅读全文,完成下列题目。8作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生,文中“母亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。【答案】母亲身体不好,却不告诉“我”;“我”的心情不好,经常向母亲发脾气。【解析】本题考查结合文意理解词语。9简要分析文中两处景物描写的作用。(1)窗外的树叶
7、“唰唰啦啦”地飘落。 (2)黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。【答案】(1)这个句子描绘了肃杀悲凉的环境,烘托出了“我”孤独、痛苦、无望的心情。(2)通过描绘生命力蓬勃的菊花,渲染出悲壮、深沉的氛围,烘托了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观精神。【解析】本题考查景物描写的作用。景物描写的作用:一、交代故事发生的时间、地点,场景,揭示作品的时代背景。二、渲染环境气氛,烘托人物心情。三、展示人物性格,人物周围的环境,能够展示一个人的身份、气质、个性等。四、借景抒情,情景交融,作品中描写景物,作者往往是为了抒发自己的感情。五、奠定感情基调,
8、为下文打铺垫。六、酝酿诗情画意,深化作品主题。10说说你对“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。【答案】母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,就偷偷地听着儿子的动静。这句话充分表现了母亲对“我”的爱与关心。【解析】本题考查重点句子的理解。理解词句含义,就是联系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等,准确地把握住词句与文章整体之间的关系,从而准确地理解词句在具体的语言环境中的具体含义。11文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义?【答案】母亲说“好好儿活”指母子俩都要战
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