八年级语文人教版重要知识点.docx

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八班级语文人教版重要学问点
学而不思那么罔，思而不学那么殆。语文要想成果提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些〔〔八班级〕语文〕的学问点，期望对大家有所关怀。
八班级〔语文学问〕点整理
分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。这个题目就其实质是考察论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，标准性答题格式如下：
这是……论据，在文中起着证明……(论点，如假设有分论点，那么写出它证明的分论点，否那么写中心论点。)
补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，留意以下二个方面：(1)、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是〔名言〕还是事例;(2)、补充名人事例要留意字数限制。当然，作为应考，可以预备“勤奋〞、“处世〞等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要生疏，不要为求新而预备那些较长名言或不生疏的名人事例。
明确〔文章〕的中心论点
中心论点是〔谈论文〕的灵魂。全文的一切论述，都是围绕中心论点开放的，明确了中心论点，才能了解的见解和所要解决的问题。可以从以下几个角度查找或概括中心论点：
(1)分析论点所在的位置。题目，有的文章题目本身就是中心论点;开头，有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述;中间，有的文章在论述过程中提出中心论点，这种状况较少;结尾，有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点。
(2)分清论题和论点。论题是所要谈论的问题，它是一个范围。论点是对所论述问题的看法和主见。论点应当是一个表述完好的推断句或表态明确的〔句子〕。
(3)分析材料和观点的关系。材料包括道理、事实、数据、图表等，是用来阐述观点、为观点效劳的，要么是由材料引出观点，要么是观点统率材料。所以，可以由二者的关系归纳概括论点。当然，有的谈论文既有中心论点，还有分论点，那么有些材料就有可能是用来阐述分论点的，但全部的分论点都是说明中心论点的。
初二上册语文第6单元学问点：第30课诗四首
一、重点字词
1.给以下加点字注音。
荒.huì荷hè锄候骑jì
都dū护燕yān然豚tún
点拨：留意多音字“荷〞“骑〞“都〞“燕〞的读音。
2.解释加点的词语。
(1)带月荷锄归荷：扛着。
(2)但使愿无违但：只。
(3)江人大荒流大荒：宽敞无际的原野。
(4)仍怜家乡水怜;爱。
二、重点句子背记学问清单
1.种豆南山下，草盛豆苗稀。
2.衣沾缺乏惜，但使愿无违。
3.山随平野尽，江入大荒流。
4.?归园田居(其三)?中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是晨兴理荒.，带月荷锄归。
5.?使至塞上?中描绘出意境雄浑、浩瀚壮丽的沙漠景象的诗句是大漠孤烟直，长河落日圆。
6.?渡荆门送别?中用比方描写水中月、天亡云的秀丽景象的涛句是月下飞天镜，云生结海楼。
7.?游山西村?中蕴含深刻哲理的千古名句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
三、段背记学问清单
1.默写?使至塞上?一诗。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
2.默写?游山西村?一诗。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
四、文学(文体)常识背记学问清单
1.?归园田居?的是东晋(朝代)着名诗人陶渊明。
2.?使至塞上?的是唐朝(朝代)着名诗人王维。字摩诘，苏轼赞扬他的诗是“诗中有画〞。
3.?渡荆门送别?的是唐朝，(朝代)着名浪漫主义诗人李白。
4.?游山西村?的是南宋(朝代)着名爱国诗人陆游。这首诗选自?剑南诗稿?。
八班级语文古诗学问点
?游山西村?
1、本诗从内容和表达方式上看是一首抒情诗，从形式上看是七言律诗。
2.本诗的线索是游踪，全诗句句紧扣“游〞字来写，层次清楚。
3、写出丰收的年景和农夫热忱好客的句子是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
4、描绘乡村社日前夕吵闹情景的句子是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
5、从该诗中产生的两个〔成语〕是：山重水复、柳暗花明。
6、从炼字角度说出“足鸡豚〞的“足〞字好在哪里?
“足〞字既写出了农家的丰收景象，又表达出了农家好客款待客人倾其全部的盛情。
7、“山重水复疑无路、柳暗花明又一村〞是千古名句，请自选角度，谈一谈你的理解。
例1：这两句写出了山西村山环水绕、树茂花艳的美景，表现了诗人此时的喜悦心情。例2：富含哲理，比方人在无路可走时经过一番努力一番曲折，又有了新的出路，新的天地。
你认为会在什么状况下引用这两句诗?
1、描绘山水美景时，由于这两句诗可描绘出山环水绕、柳暗花明的美景。
2、面对困难时。蕴含哲理，不放弃期望，经过努力，确定会有新出路，进入新天地。
8、最终两句诗表现了诗人怎样的感情?
对山西村恋恋不舍，对农家生活的宠爱之情。

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