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句群知识
一、概念
又叫句组,语段,就是前后衔接得连贯得一组句子、
即;为了表达一个中心意思,常常要把几个意义相关得句子组织在一起,使它们前后衔接连贯,合乎事理。这样得一组句子就叫句群、
二.特点
1.每个句子都有相对得独立性,可以表达一个相对完整得意思,都有自己得语气语调,句子之间有较大语音停顿,用句号问号或叹号来表示。这就是区别于复句得主要特征。
2、按一定得逻辑顺序,有条理得组合。
3、有一个明晰得中心意思,所有得句子都围绕这个中心,从不同方面或角度来引申、发挥,不能离题。
三.与段落、复句得关系
1.句群就是语法单位,段落就是文章得结构单位。段落就是作者表达思想内容时,由于转折、强调或间隙等情况而造成得文字上得最大停顿、一个段落表达一个中心思想。划分句群既要依据中心意思,又要考虑到上下句得结构。
三种情况:与段落重合、小于段落、大于段落、
2。与复句得关系
相同;句与句之间得关系基本一致
不同;句群每个句子独立;复句得分句没有;复句得关联词成对使用,句群不能成对使用,也不能用于第一个句子,只能用于后续句。
四.句群类型
(一).并列句群
两个或以上得表示并列关系得句子组成。可不用关联词,有时后一个句子里单用“同时"、“还有”、“与此同时”、“另外”等词语衔接。
例子:一事不做,凭空设想,那就是“空想"。不动脑筋,埋头苦干,那就是“死做”。
【课堂练习】
以“勤奋"为话题,写一句群。
示例:勤奋就是取得成功得不二法门,但凡有成就得人,无一不就是靠勤奋取得成绩得、勤奋也就是弥补自身某些不足得条件之一,所谓勤能补拙,拙靠勤补,同样能有所收获。当然,不具有勤奋得态度,再聪明得头脑也难取得长足得进步。
(二).承接句群
直接组合,也可用“于就是”“接着”等。几个句子顺序不能颠倒、
例子:天空得霞光渐渐地淡下去了,深红得颜色变成了绯红,绯红又变成浅红、最后,当这一切红光都消失了得时候,那突然显得高而远得天空,则呈现出一片肃穆得神色、
这种句群适合叙事与描写。
(三).递进句群
句子一层进一层。
例子:这时突然感到一种异样得感觉,觉得她满身灰尘得后影,刹时高大了,而且愈走愈大,须仰视才见。而且她对于我,渐渐得又几乎变成一种威压,甚而至于要榨出皮袍下面藏着得“小”来、
(四)、选择句群
例子:就是站在她们得前头领导她们呢？还就是站在她们后头指手画脚地批评她们呢？还就是站在她们得对面反对她们呢？
(五).转折句群
关联词“但就是”“虽则"等。
例子:学以致用,就是老生常谈得题目。但近几年来,老生们不常谈它,新生们也就不多谈了、
【课堂练习】
以“谦虚"为话题
示例:诚然,一般人认为,骄傲使人落后,使人妄自尊大,不利于自身成长。但就是,我认为,一味得谦虚乃就是长她人之气,就是不自信得表现。为了鼓舞斗志,藐视对手,骄傲一回两回又有何妨！
(六)、因果句群
一般要用“因此”“因为”“所以”等关联词。
例子:在义理、考据与辞章中,义理应当就是灵魂,就是统帅。因为形式就是为内容服务得,而材料就是要由观点来统率得。
(七).条件句群
常用“否则”“只有这样”等关联词。
例子:无论准确也好,鲜明、生动也好,就语言方面讲,字眼总要用得恰如其分。这样,表现得概念才会准确,也才能使人感到鲜明。
【课堂练习】
以“出格”为话题写一段话
示例:不管您怎样解释,也无论您有多充分得理由,该做得事情不去做,于理就是说不过去得、何况在非常讲究个人责任得今天,您不做势必有人会为您去做,这样,于情更就是说不过去。于情于理都说不过去,您还不觉得自己得行为太出格了吗！
(八)、假设句群
一般比较少见。关联词为“这样”“那么"“假若”。
例子:缩微图书保存与使用都很方便,还可以节约纸张与印刷费用、不妨比较一下,如果把一万种每本十五万字得书放在一块儿,它得总重量大约有五吨,而缩微以后得胶卷只有十五公斤。这样一座收藏上万册缩微书得图书馆,一个人用手提箱就可以拿走了。
(九)。目得句群
常用“为此”等词。
　 例子:社会主义建设事业得发展,要求各部门、各条战线,包括科技战线,紧紧围绕着四个现代化进行工作,把实现翻两番当作自己得中心任务。为此,就要调动科技界得千军万马,并为她们充分发挥自己得作用扫除障碍、
(十)。解说句群
　 　　 一个句子说明一种情况,其余句子对它作解释说明,或举例论证,有时可以对前句作进一步得阐述,这时后一句常用“即"“即使”“也就就是说"“其实"“实际上”等关联词;也可以在后一句用代词替代前一句,代词之后作解释说明,也可以不用关联词、
　 　 另一种说法为“总分句群”,用“总之"“总而言之”等关联词。
例子:海洋确实浩大。世界海洋得总面积有三亿六千一百万平方公里,约占地球面积得百分之七十一。而世界陆地面积只有一亿四千九百万平方公里,占地球面积得百分之二十九、
【课堂练习】
以“平庸”为话题
示例:何为平庸？在我瞧来,“平庸”就就是平凡,这样得解释,有人会说我太平庸了。其实,“平”得意思好理解,“庸”得意思就复杂一点了。“庸”有“用"得意思,毋庸讳言,就就是这个意思;“庸”还有“不高明”“没有作为”得意思,所谓“庸人”;“庸”还有“平凡”得意思,从这点来瞧,“平庸”就就是“平凡”、作为芸芸众生,其实都就是平凡得人,过得就是平凡得日子,做得就是平凡得工作……,您让考生以“拒绝平庸"为题写文章,不就就是想让考生拒绝自己,拒绝她们得父老乡亲吗？因为考生也就是平凡得人啊。不就是吗?
五.学习句群得意义
1、有助于写作,帮助对问题作深入得分析。
2.有助于阅读分析,筛选信息、
例句分析:
1义理与考据,就是属于文章内容方面得问题、２在我们说来,讲究义理就就是要求观点正确,论据充分;讲究考据就就是要求材料准确。3辞章就是属于文章形式方面得问题。4在我们瞧来,讲究辞章就就是要求适合于内容得完美得形式。
1与２就是解说,3与4也就是解说,合起来就是并列。
阅读见《波斯曼得诅咒》一文