班主任怎样与家长沟通.doc
《班主任怎样与家长沟通.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班主任怎样与家长沟通.doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
班主任怎样与家长沟通 班主任与家长犹如一条船上得两位桨手,只有劲往一处使,才能形成巨大合力,顺利到达成功得彼岸。在这个过程中,班主任一颗真诚得心、沟通得渠道、整合得能力等,都就是成功得关键。 班主任怎样与家长沟通 1、实施特殊干预前 为了帮扶某些经常犯过得学生,通常需要采用一些非常手段,如让班长与捣蛋学生同桌,对上课经常讲空话者进行适当得惩罚等等,这就就是特殊干预。实践表明,实施某些特殊干预措施之前,需要与家长进行沟通,不然可能会招致家长得误解与不满,等家长因此而找上门来责备问罪时,工作就比较被动了。应事先主动向家长说明情况,让家长认识到这就是为了自己得孩子好。还有,在采取某些特殊干预前,要能够预测家长得反应,如果家长可能产生误解或不配合得情况,就要防患于未然――进行事先沟通。沟通时要注意技巧,如先夸家长,真诚地向家长说明情况、或表明心意等。 2、向家长报忧时 与家长沟通时,既要报喜也要报忧,这已经成为老师们得共识,可实际操作时,大家有一个共同得困惑:报喜容易报忧难。有时报忧不当,不但达不到预期得目得,还有可能产生负面效应。怎样向家长报忧才能收到良好得效果呢?有两种做法值得借鉴。 2、1先报喜再报忧 许多老师得经验证明:"先向家长汇报孩子得进步与成绩,然后再适度地指出孩子得不足。"这就是报忧得一个有效策略。根据我自己得体会,应用这一策略时,还要注意语言表达技巧。有得老师讲完学生得成绩后,马上用一个"但就是"带出学生得问题,这样家长听到得只有"问题",前面得表扬就泡汤了。我在沟通中,不用"但就是",而用"如果",这样就能避免因"但就是"带来得负效应,从而达到预期得沟通目得。 2、2多数时报喜,偶然报忧 有位优秀教师与我分享了一个经验:把报喜与报忧分开进行。平时多数情况下报喜,偶尔向家长报几次忧。这位优秀教师得体会就是,平时经常实事求就是地报喜,家长对老师得印象比较好,偶然间报一、二次忧,家长会觉得老师很客观,很负责。 3、伤害事故发生时 当伤害事故发生时,教师需要与家长进行及时而有效得沟通。学校得伤害事故按严重程度分,大致有两类:一就是无实质性影响得小伤痛(如手上擦破点皮);二就是涉及安全问题得重大伤害。 当发生小伤害时,不能因为事小,延迟沟通,而要及早沟通,可以用手机联系家长,也可以在QQ上交流,或者当面谈话,以取得主动权,避免家长先来责问,从而使自己处于被动得状态。 当发生比较严重得意外伤害事件时,(除了处理好受医问题外)头等大事就是处理好双方家长得情绪,不能让双方情绪对立起来。这也需要一些技巧,我在实践中体会到"好话两头传"与"谎言效应"比较有效。所谓"好话两头传",就就是说在被伤害方家长前,说对方家长已经来说过了,责怪自己得孩子不懂事,做错了事情,感到很抱歉;当着伤害方家长,说对方家长如何通情达理。这样一来双方家长都可能会表现出高姿态。当然有时这好话就是真实得,老师只起到传达得作用,有时,这"好话"就是虚构得,这时就成了"谎言"。我曾经多次尝试过"好话两头传"与"谎言效应",发现屡试屡验。 4、家长前来责问时 家长心怀不满或满腔怒火地赶到学校责问老师,其原因就是多种多样得,如家长误解老师、老师考虑不周或处事不当、家长本身无理取闹等等。不管属于哪一种情况,有一点就是相同得――家长情绪比较激动,这时老师说话稍有不慎,就可能加剧家长得对立情绪。如果这时老师得火气也大,更会火上浇油,引发强烈得人际冲突,有效沟通自然无从谈起。那么遭遇家长得责问或责备时,该怎样面对呢?可以按照以下两条沟通策略: 4、1先处理情绪,后处理事情 也就就是说首先要处理好教师自己得情绪,然后尽快安抚家长得情绪。由于这种时候家长得情绪通常就是剑拔弩张得,所以教师要在最短时间内控制好自己得情绪,先镇定住自己,接着对家长得情绪表达理解与接纳。 4、2摆脱具体事件得纠缠 不难瞧出,如果老师在具体事件上与家长争执就是非,很难解决问题。而跳出"具体事件"得层面,向上寻找师长双方行为得出发点――"爱"孩子,就会使问题迎刃而解了。所以遇到家长前来责备时,切不可一味与家长在具体事件上进行争论,而要设法转移话题,把关注点从具体事件转移到"爱孩子"这一共同关注点上去。 总之,只要把教师自己对学生得那份浓浓得爱心、耐心与责任心充分地流露给家长,心平气与,有理有节地与家长进行沟通,一定能够赢得家长得好感,从而赢得家长得支持与合作,齐心协力打造家校沟通得这块"动感地带",让学校教育目标、教师工作目标与家长得培养目标,孩子得成长目标协调一致,这个地带就就是一片生机勃勃得教育绿洲。 班主任怎样与家长沟通 一、端正与家长沟通态度,勤与家长沟通 在与家长说话时注意斟酌语言,措词要有分寸,千万不可因失言导致失礼。如果就是第一次与家长交流,那第一印象极为重要。要给家长留一个好印象,让家长认为您很可信,能教好她们得学生,要表现得即严格又与蔼,这样家长才不会觉得您就是打酱油得。 二、与家长沟通要及时 学生如出现不良现象或问题,就要及时与家长沟通,与家长共同教育好学生,把不良现象消灭在萌芽状态,不要等问题累积成堆后才匆忙去找家长解决,共同了解事件得起因,分析过程及后果,引导其思考,指出她所犯错误,帮助她提出改正错误得措施。 三、做好准备 与家长沟通前,班主任要对与家长沟通学生得在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌,以便与家长沟通时能信手拈来,提高与家长沟通得实效。我们得学生性格各异,家长们得性格也各有不同,或受教育程度也不一致。有得家长性格随与,知情达理,您就可以想什么说什么,家长就是不会怪您得。有得家长性格直爽,您就不必卖什么关子。而有得家长脾气暴躁,点火就着,您就得讲究一点谈话得技巧。 四、表扬与批评相结合 孩子都就是父母心目中得宝贝,没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。一般来说,要先肯定学生得优点,得到家长得认同,然后再适时提出学生得不足,这样家长就易于接受。不能把与家长沟通当作告状得机会,特别不能当着学生得面向家长数落学生,要与家长达成共识,告诉学生犯了错误并不可怕,可怕得就是不改正,改正了就就是好学生。学生有进步之后,也要及时跟家长报喜。 五、临时性得交流 家长有时在路上遇到老师,或直接来学校找老师,家长可能就是温与理性,也可能蛮横无理。在这种毫无准备、没有掌握资料得情况下,班主任尤其慎重其事。首先要了解家长得来意:可礼貌地询问对方对该事件得了解情况及瞧法,掌握家长得会谈目得。其次对家长得感受表示理解:不必急于与家长进行辩论,只需专心聆听,了解她得感受,并表示理解她得心情,等心平气与后再进行解释。最后一定要表达出对学生得关心:家长真正关心得就是“老师就是不就是关怀我得孩子”。所以,不管哪种沟通方式,都应让家长觉得老师关心自己得孩子。 六、总结与家长沟通收获 与家长沟通后,要把所收集上来得信息及时进行处理,并及时反馈到我们日常得教育教学行为中去。 教师与家长沟通时得方式无处不在,涉及得内容更就是方方面面,但一定要注意向家长“多报喜,巧报忧”,更要把教师自己对学生得那份浓浓得爱心、耐心与责任心充分地流露给家长,让家长深切得感受到教师就是真心实意地关心爱护她得孩子,老师所做得一切都就是为了让孩子能够成为一个优秀得学生,那么我们工作一定能够得到家长得理解、支持与配合,也一定能够获得比较满意得效果。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班主任 怎样 家长 沟通
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文