2022版中考语文第2部分专题复习与强化训练专题三现代文阅读考点跟踪突破17记叙文主题与标题.docx

考点跟踪突破17　记叙文主题与标题
(一)(2022·雅安)阅读下面语段，完成1－4题。
(导学号：76712274)
最小的星星也闪光
①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。
②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴觉察我盯着她，不好意思地低下了头。
③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么〞
④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——〞
⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的我上课的样子，真是气不打一处来！
⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！〞我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师！明天叫你家长来。〞他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。
⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，我慢慢平静下来。细细打量他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。
⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。
⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。〞我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。
⑩“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——〞他父亲说着就要打他，我连忙制止。
⑪“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没方法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。〞
⑫我朝他指的方向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。〞
⑬我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。〞
⑭“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。〞潘小锋说道。
⑮“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好学习，可以向这方面开展，创作出更好的动漫画。〞我还是用老师的职业口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！〞
⑯“我会的，没问题。〞他爽快地容许了。
⑰我欣慰地点点头，说：“好了，我也该走了。〞他父亲忙说道：“那我送送您吧！〞
⑱“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有长进的。〞
⑲辞别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，突然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一样会发光。
1．以下对文章内容理解正确的一项为哪一项( C )
A．从第①段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。
B．第②段到第⑧段，文章设置了两个小插曲———课堂上的笑声和潘小锋的逃学，有一定的悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节开展。
C．小说以“我〞对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。
D．本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心保护孩子的父亲形象。
点拨：A项对潘小锋的性格分析不准确， 不是“自私、不关心集体〞； B项第②段到第⑧段的内容不是悬念； D项对“潘小锋的父亲〞 形象的概括不正确
2．阅读全文，结合具体的内容简要分析“我〞是一个怎样的人。
①课堂上窃笑搅起的波浪让“我〞_怒火中烧，_说明“我〞_是一比较急躁的老师。②放学看了那张画后，_平息了自己的怒气，_说明“我〞是一个能发现学生优点的老师。③亲自家访，_说明“我〞_是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。④鼓励潘小锋发挥特长，_说明“我〞_是一个善于鼓励、引导学生的老师。
3．文章第⑫段画线句子属于什么描写有何作用请简答。
细节描写　照应前文“十分形象，有几分趣味〞，为后文写“小星星〞作铺垫。
4．小说以“最小的星星也闪光〞作标题有何妙处作用是什么请简答。
①运用比喻的修辞手法，形象地说明了每个人都有自己的长处。②设置悬念，_能引起读者的阅读兴趣；③暗示了文章的主旨，_每个人都有闪光的地方(优点),_我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星。
(二)(2022·海南)阅读下面文章，完成1－5题。
(导学号：76712275)
那年花开
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我快乐极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊〞班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……〞我吞吞吐吐地说。
⑤“作业做完了，再做其他的练习题稳固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！〞徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。〞我小心翼翼地说。
⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒〞地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。〞他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。〞我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。〞徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。〞看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。〞听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。〞
⑬“这太神奇了！〞我不由得惊叹道。
⑭“是的，〞徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。〞
⑮听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了总分值。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
⑯B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
(选自 中学生阅读 2022年第2期，有删改)
1．根据文意，说说文题“那年花开〞的含义。
指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我〞重拾了信心，获得了成功。(或：“我〞重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了总分值。)
2．结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。
(1)“……都是在作业做完了以后再写的……〞我吞吞吐吐地说。
“吞吞吐吐〞的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我〞当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
(2)徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
“一反常态〞的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我〞中考作文得总分值后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
3．请从A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。
A．徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B．在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
例如：A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我〞小说时的专注和耐心，以及对“我〞写的小说的欣赏和认可。__B．用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我〞收获成功之后的喜悦之情。
4．文中徐老师给“我〞讲“建筑师的故事〞有什么用意说说你的理解。
用“故事〞深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我〞化挫折为成功的动力。(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长〞的道理，鼓励“我〞将失败转化为成功的动力。)
5．文中的徐老师是个怎样的人请结合文段内容作简要分析。
从耐心看“我〞的小说，愿意当“我〞的读者，引导“我〞投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性开展的好老师；从“我〞失败后，主动约“我〞谈心，用“故事〞来引导“我〞等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。