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课堂教学改革心得体会3篇

课堂教学改革心得体会篇一

近两年来，全国各地课堂教学改革风起云涌，许多先进经验纷纷亮相，成为了新课程教学亮丽风景。在改革中，我采取了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推进课堂改革策略，有以下心得体会：

一、教学理念更新

1 学生是主体

学生是课堂主人，教师是学生学习引路人。在过去教学中，我们把学生放在了被动学习地位，教师不重视培养学生学习兴趣，一味采取压制、强迫伎俩，经常适得其反。近一年改革，改变了我错误认识，学生被放在了课堂主体地位上，教课时能够首先考虑学生实际情况，依照学生最近发展区进行教学，调动了学生主动性。

2.自主学习值得提倡

学生学习能力存在差异，但完全依靠教师课堂教学教会学生不利于学生学习习惯培养和能力培养。所以，在教学中依照学情、知识难度适当教会学生预习、学习、复习方法，有利于学生学会学习。联合国教科文组织也指出，二十一世纪文盲是不会学习人。

3.小组合作优势

传统课堂是少数尖子生课堂，学困生成为被遗忘角落。小组合作，有利于让学生之间相互帮助，有利于让每一个学生参加到课堂教学中，体验到学习与成功快感，从而整体提升教育教学质量。所以，在教学中建立小组并发挥小组作用不可无视。
4.教学目标是课堂指向标

课程标准要求落实三维目标，课堂教学要落实三维目标，都需要教师在教学前早将目标定位下来。一节课任务完成是否，也需要对照目标。目标展示，还有利于学生学习，使学生学习方向更明确。

5.新课程教学关键是思维能力和创新能力培养

“吾生也有涯，而知也无涯。”学生对知识探究永无止境，而教师教学不能仅传授知识，把学生看成知识容器，更主要是教会学生思索、创新，在学习生活中养成动脑、动手、探究习惯。

二、 教学模式创新 在教学中总结了“三自”学习法，培养学生自主学习与合作学习能力。“三自”即自主预习、自主学习、自主探究，预习课侧重于基础知识掌握，内容初步感知;阅读课侧重于思维训练、表示能力培养;复习课则侧重于知识落实。课堂设计上，以理念引领教学，表现学生主体，培养学生能力。

三、 教学伎俩革新

让学生真正做课堂主人，教师教学方法、教学伎俩对实现目标有至关主要作用。这几年教学经验告诉我，传统学究式经验教学已不受学生欢迎，学生内心情感调动、自我碰撞才是教学最高境界。况且，学生作题能力不是靠教师讲而培养出来。为此，我在教学中从书本内容，学生心理原因出发，创设情境，让学生体验成功愉快，体味到做主人幸福。

四、 教学内容添新 新课程改革一项重大突破是改变了过去教材天下一统格局，社会、生活、实践一切能够利用资源都成为教
学内容。死抱住练习册不放，必定造成视野狭隘。

五、 实践活动出新

活动是让学生在娱乐中学习，在学习时娱乐，它对于处理当前困扰学校教师厌教、学生厌学这一问题有着独特意义。我不喜欢板着脸孔教学生学习，愿意用自己热情和阳光去感染每一个学生。

课堂教学改革心得体会篇二

开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈课堂教学理念改变改革热潮，最近我又在网上观看了杜郎口中学几节教学视频，我感受到了杜郎口精神实质就是充分激发了学生对学习渴求欲望，实现学生学习主动性和主动性，整个学校形成了一个浓厚学习气氛。

杜郎口课堂活了，真正告别了传统课堂讲课模式，学生当之无愧成了学习主人，走进课堂，映入眼帘是一个个渴望求知、渴望解惑充满激情人，正象杜郎口人
说那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。

在我以往课堂教学中，我也想过用杜郎口中学教学模式进行教学，但总是在思想上有所顾虑，担心学生不会学习，担心学生学不好，担心把学生给耽搁了，担心课时紧，任务重，没法完成被学期教学计划。另外，我还担心学生在课堂上玩大于学，一堂课下来，学生没有掌握该掌握知识。改革可能成功，但不意味着百分百成功，教改失败又怎样来填补?

我平时还思索一个问题，为何学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔?为何书本知识在课堂上不能得到很好掌握?
经过观看杜郎口中学教学视频，我发觉我把学生管得太死了，总是要求学生做我教过操作，使学生失去了学习主动性，课堂气氛不活跃。

我在今后教学中，要结合本身与学校实际，学其精华，把握内涵，深刻领会，提升课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识取得过程，自己对照书本进行自学，而且在课堂上展示自己学习结果，相互交流，相互学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一个愉快，我们也“学着乐，乐着学”，使我们课堂真正成为活动课堂、自由课堂、友好课堂、激情燃烧课堂、盘旋着生命旋律课堂。

在教学中，要给学生一个足够空间，从而表现他们主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中取得成功地愉快，深入
激发求知欲望，从而提升教育教学效率。

以上是我对实施新课改一点初浅体会，新课改让教师原有角色发生改变，新课改也为教师发展创造了一个新机遇。相信我们在新课程理念指导下，激发本身活力，在教学中不停反思、不停创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标前进。相信自己也会在新课改理念指导下不停成长，只要我们不停学习，在教学中努力落实新课程理念，不停进行教育教学上创新。

课堂教学改革心得体会篇三

近段时间，我利用工作之余，主动投身到教研教改知识学习当中。我认真学习了魏书生、李镇西等教育名家教学实践经验、教学杂志上面关于教研教学文章，以及介绍杜郎口教学模式《课堂哥白尼革命》一书。经过学习，我充实了自己教学理论，开阔了自己视野，迸发了主动探索课堂教学改革热情，现将学习中个人片面认识，简明汇报以下：

一、 加强涵养 锻钢须硬本身

魏书生老师经过自己潜心研究教育，打破传统教学模式，以他全新教育理念，走出一条教学改革新路。作为语文课老师，他长时间不进教室，不讲课，学生照样自觉主动主动学习，取得优异成绩。作为一名班主任老师，仍能从繁琐班级管理工作中解脱，让学生成为自己助手，从容应对班级管理。这让我们以为不可思议，而读后认真思索，魏老师之所以取得令人瞩目标成绩，不但取胜于科学严谨管理方法，还取胜于自己高尚人格魅力。首先他用自己博大无私爱感染学生，发觉学生优点进行赏识教育，学生做错事没有斤斤计较，抓住不放。不但不体罚学生，而是让学生唱歌或做件好事改过失误，在充满爱教育中真正表现出在学生心中伟大地位，学生受到感染，主动认识自己缺点和不足。老师胸怀坦荡光明磊落。学生才会认可自己所作所为，心悦诚服地接收惩戒。其次，他能身体力行，以他本身行为做表率，毫不懈怠地率领学生不论是在严寒或是酷暑，从不间断地锻炼身体，以自己实际行动影响学生具备坚强不息拼搏精神，形成坚忍不拔坚强意志。作为每一位教育学生老师，我们工作对象是长知识学本事有思想学生，这决定我们工作具备特殊性，我们要想培养出具备高素质学生，我自己必须是一名德才兼备，勤奋好学、吃苦耐劳老师，要想铸造出好钢材，自己先要有扎实过硬技能。

二、 沐浴书香 汲取知识营养

当今时代，科技飞速发展，知识实时更新，不学习不但不能与呼唤学习型社会这一大需要相协调，还有愧于代表着进步与知识“教师”这一称号，更不能很好地胜任我们工作。纵观当今教坛，教育前辈和教育同仁就教学改革做出了不懈努力，有很多宝贵成功经验无偿供我们学习，我们只需采取正确学习态度就能轻松取得成功。反思自己教学，即使有新课改理念融入，但自己教育技术伎俩还很落后，大多数情况下是一支粉笔一块黑板，靠激励方法调动学生主动性，偶然用上录音机就能使学生欣喜若狂，学习主动性大增，课堂教学效果极佳。试想，假如在先进教学模式下，我们把预设课堂问题，以及参考答案制作成多媒体课件，用影像画面创设课堂情景，学生在这么课堂上学习知识将会是怎样享受，课堂效率和课堂效果将会有怎样飞跃，而本人在教育技术利用方面，知识几乎是空白，所以，我要从头再来，主动学习。

三、 更新观念 践行教学改革 语文是一门与生活联络紧密实践性很强学科，每个学生都有自己生活感受，老师作用就是在课堂上采取恰当引导方法，让学生把自己对课文内容了解，联络生活体会，用不一样表现形式表示出来。生活是丰富多彩，语文课也不应是单调枯燥串讲分析，汗流浃背滔滔不绝，而应是科学设计教学步骤，指导学生学习，培养学生能力，最大程度调动学生主动性，简言之，即“变讲堂为学堂”、变“一言堂”为“众生堂”。学生小组合作、交流探究、生生互动、师生互动，课堂是充满生命活力课堂，在欢快热烈气氛中，使学生语文素养和综合素质得到全方面提升。杜郎口中学教学改革，在其“三三六”自主学习模式中，经过预习、展示、反馈等步骤，分层次、分步骤强化了各种训练，学生经过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习，使他们熟练掌握了知识，并能灵活利用。对比我课堂，还有差距。学生已具备了主动主动参加课堂活动意识，但采取诗歌、小品、快板等多个艺术形式回答下列问题能力还不具备，教学改革虽有初步成效，但教改之路还任重道远。

今后，我要继续努力，践行教学改革，使我们课堂真正成为活动课堂、自由课堂、友好课堂、激情燃烧课堂、盘旋着生命旋律课堂。

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