课堂教学改革心得体会篇.doc
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1、课堂教学改革心得体会3篇 课堂教学改革心得体会篇一 近两年来,全国各地课堂教学改革风起云涌,许多先进经验纷纷亮相,成为了新课程教学亮丽风景。在改革中,我采取了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推进课堂改革策略,有以下心得体会: 一、教学理念更新 1 学生是主体 学生是课堂主人,教师是学生学习引路人。在过去教学中,我们把学生放在了被动学习地位,教师不重视培养学生学习兴趣,一味采取压制、强迫伎俩,经常适得其反。近一年改革,改变了我错误认识,学生被放在了课堂主体地位上,教课时能够首先考虑学生实际情况,依照学生最近发展区进行教学,调动了学生主动性。 2.自主学习值得提倡 学生学习能力存在差异,但完全依
2、靠教师课堂教学教会学生不利于学生学习习惯培养和能力培养。所以,在教学中依照学情、知识难度适当教会学生预习、学习、复习方法,有利于学生学会学习。联合国教科文组织也指出,二十一世纪文盲是不会学习人。 3.小组合作优势 传统课堂是少数尖子生课堂,学困生成为被遗忘角落。小组合作,有利于让学生之间相互帮助,有利于让每一个学生参加到课堂教学中,体验到学习与成功快感,从而整体提升教育教学质量。所以,在教学中建立小组并发挥小组作用不可无视。 4.教学目标是课堂指向标 课程标准要求落实三维目标,课堂教学要落实三维目标,都需要教师在教学前早将目标定位下来。一节课任务完成是否,也需要对照目标。目标展示,还有利于学生
3、学习,使学生学习方向更明确。 5.新课程教学关键是思维能力和创新能力培养 “吾生也有涯,而知也无涯。”学生对知识探究永无止境,而教师教学不能仅传授知识,把学生看成知识容器,更主要是教会学生思索、创新,在学习生活中养成动脑、动手、探究习惯。 二、 教学模式创新 在教学中总结了“三自”学习法,培养学生自主学习与合作学习能力。“三自”即自主预习、自主学习、自主探究,预习课侧重于基础知识掌握,内容初步感知;阅读课侧重于思维训练、表示能力培养;复习课则侧重于知识落实。课堂设计上,以理念引领教学,表现学生主体,培养学生能力。 三、 教学伎俩革新 让学生真正做课堂主人,教师教学方法、教学伎俩对实现目标有至关
4、主要作用。这几年教学经验告诉我,传统学究式经验教学已不受学生欢迎,学生内心情感调动、自我碰撞才是教学最高境界。况且,学生作题能力不是靠教师讲而培养出来。为此,我在教学中从书本内容,学生心理原因出发,创设情境,让学生体验成功愉快,体味到做主人幸福。 四、 教学内容添新 新课程改革一项重大突破是改变了过去教材天下一统格局,社会、生活、实践一切能够利用资源都成为教学内容。死抱住练习册不放,必定造成视野狭隘。 五、 实践活动出新 活动是让学生在娱乐中学习,在学习时娱乐,它对于处理当前困扰学校教师厌教、学生厌学这一问题有着独特意义。我不喜欢板着脸孔教学生学习,愿意用自己热情和阳光去感染每一个学生。 课堂
5、教学改革心得体会篇二 开学初,学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈课堂教学理念改变改革热潮,最近我又在网上观看了杜郎口中学几节教学视频,我感受到了杜郎口精神实质就是充分激发了学生对学习渴求欲望,实现学生学习主动性和主动性,整个学校形成了一个浓厚学习气氛。 杜郎口课堂活了,真正告别了传统课堂讲课模式,学生当之无愧成了学习主人,走进课堂,映入眼帘是一个个渴望求知、渴望解惑充满激情人,正象杜郎口人说那样“主动是学习之本,活跃是课堂之魂”。 在我以往课堂教学中,我也想过用杜郎口中学教学模式进行教学,但总是在思想上有所顾虑,担心学生不会学习,担心学生学不好,担心把学生给耽搁了,担心课时紧,任务重,没法完成被学
6、期教学计划。另外,我还担心学生在课堂上玩大于学,一堂课下来,学生没有掌握该掌握知识。改革可能成功,但不意味着百分百成功,教改失败又怎样来填补? 我平时还思索一个问题,为何学生到了游戏厅里不需要任何人教,学生就能很快地学会打游戏,并沉溺于游戏中不能自拔?为何书本知识在课堂上不能得到很好掌握?经过观看杜郎口中学教学视频,我发觉我把学生管得太死了,总是要求学生做我教过操作,使学生失去了学习主动性,课堂气氛不活跃。 我在今后教学中,要结合本身与学校实际,学其精华,把握内涵,深刻领会,提升课堂效益。在教学中,我要尝试让学生自己来实践知识取得过程,自己对照书本进行自学,而且在课堂上展示自己学习结果,相互交
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