古代诗歌应考读懂指津.pptx
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1、 一一一一.密码在文本中密码在文本中密码在文本中密码在文本中 解答诗歌鉴赏题,第一位的是阅读解答诗歌鉴赏题,第一位的是阅读解答诗歌鉴赏题,第一位的是阅读解答诗歌鉴赏题,第一位的是阅读文本、整体把握,这是最重要的。切不文本、整体把握,这是最重要的。切不文本、整体把握,这是最重要的。切不文本、整体把握,这是最重要的。切不可只见树木,不见森林。可只见树木,不见森林。可只见树木,不见森林。可只见树木,不见森林。在整体阅读的同时,了解一点阅读在整体阅读的同时,了解一点阅读在整体阅读的同时,了解一点阅读在整体阅读的同时,了解一点阅读技巧,也有利无害。譬如一首诗词,作技巧,也有利无害。譬如一首诗词,作技巧,
2、也有利无害。譬如一首诗词,作技巧,也有利无害。譬如一首诗词,作品的品的品的品的题目、诗眼、警句、意象题目、诗眼、警句、意象题目、诗眼、警句、意象题目、诗眼、警句、意象等往往承等往往承等往往承等往往承载更多、更重要的信息,关注它们,对载更多、更重要的信息,关注它们,对载更多、更重要的信息,关注它们,对载更多、更重要的信息,关注它们,对全诗的解读会有所帮助。全诗的解读会有所帮助。全诗的解读会有所帮助。全诗的解读会有所帮助。阅读下面两首诗,完成阅读下面两首诗,完成题(题(8分)分)观书有感二首观书有感二首 朱朱 熹熹 一一半亩方塘一鉴半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。开,天光云影共徘徊。问渠问渠哪得清
3、如许,为有源头活水来。哪得清如许,为有源头活水来。二二昨夜江边春水生,艨艟昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行。向来枉费推移力,此日中流自在行。注注 鉴,镜子;鉴,镜子;渠,代词,它,指方塘;渠,代词,它,指方塘;艨艟艨艟mengchong,古代的一种战船。,古代的一种战船。密码之一密码之一:题目题目 比喻什么比喻什么 活水活水读书、知识、精神营养、智读书、知识、精神营养、智慧慧 方塘方塘学识、品德、心灵、头脑学识、品德、心灵、头脑 春水春水读书、知识底蕴、学识积淀读书、知识底蕴、学识积淀 艨艟艨艟难题、难能之事、人生、事难题、难能之事、人生、事业、思路、
4、认识业、思路、认识蕴含的读书道理诗1读书使内心澄澈、提高修养、升华人格、明辨是非、心明眼亮、智慧通达、生命鲜活、丰富才智、通晓事理、洁净明澈、胸襟豁达、明事理辨混浊、胸中有丘壑诗2化难为易、驾轻就熟、游刃有余、左右逢源、厚积薄发、举重若轻、厚德载物、量变质变、从容应对、除疑解惑、自由翱翔、使人成功 两首两首两首两首观书有感观书有感观书有感观书有感用了用了用了用了哪种哪种哪种哪种修辞修辞修辞修辞手法手法手法手法?各各各各蕴含怎样的读书道理?试简要分析。蕴含怎样的读书道理?试简要分析。蕴含怎样的读书道理?试简要分析。蕴含怎样的读书道理?试简要分析。参考答案参考答案参考答案参考答案 前一首前一首前一
5、首前一首用有了源头活水,池塘就明澈用有了源头活水,池塘就明澈用有了源头活水,池塘就明澈用有了源头活水,池塘就明澈如镜,如镜,如镜,如镜,/形象地说明了好书可以丰富才智、形象地说明了好书可以丰富才智、形象地说明了好书可以丰富才智、形象地说明了好书可以丰富才智、净化心灵的道理。净化心灵的道理。净化心灵的道理。净化心灵的道理。/后一首后一首后一首后一首写春水涨满之写春水涨满之写春水涨满之写春水涨满之后,原来行进艰难的艨艟巨舰便畅行无阻后,原来行进艰难的艨艟巨舰便畅行无阻后,原来行进艰难的艨艟巨舰便畅行无阻后,原来行进艰难的艨艟巨舰便畅行无阻了,了,了,了,/借以形象地说明读书积累能使人生借以形象地说
6、明读书积累能使人生借以形象地说明读书积累能使人生借以形象地说明读书积累能使人生之帆愈发高扬,达到理想的彼岸。之帆愈发高扬,达到理想的彼岸。之帆愈发高扬,达到理想的彼岸。之帆愈发高扬,达到理想的彼岸。优秀答案示例优秀答案示例优秀答案示例优秀答案示例 两诗使用了比喻手法。诗两诗使用了比喻手法。诗两诗使用了比喻手法。诗两诗使用了比喻手法。诗1 1 1 1把把把把读书得到新知比作渠中活水,诗读书得到新知比作渠中活水,诗读书得到新知比作渠中活水,诗读书得到新知比作渠中活水,诗2 2 2 2把读书得到新知比作江边春水。前把读书得到新知比作江边春水。前把读书得到新知比作江边春水。前把读书得到新知比作江边春水
7、。前者蕴含人要想聪颖、明智、心灵清者蕴含人要想聪颖、明智、心灵清者蕴含人要想聪颖、明智、心灵清者蕴含人要想聪颖、明智、心灵清澈灵动美丽,就需要读书获得丰富澈灵动美丽,就需要读书获得丰富澈灵动美丽,就需要读书获得丰富澈灵动美丽,就需要读书获得丰富的精神营养;后者蕴含做事情要想的精神营养;后者蕴含做事情要想的精神营养;后者蕴含做事情要想的精神营养;后者蕴含做事情要想举重若轻,就需要从书中获取大量举重若轻,就需要从书中获取大量举重若轻,就需要从书中获取大量举重若轻,就需要从书中获取大量的知识储备和精神能量。的知识储备和精神能量。的知识储备和精神能量。的知识储备和精神能量。5 5 5 5分分分分 近试
8、上张水部近试上张水部近试上张水部近试上张水部 朱庆余朱庆余朱庆余朱庆余洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿,画眉深浅入时无?妆罢低眉问夫婿,画眉深浅入时无?妆罢低眉问夫婿,画眉深浅入时无?妆罢低眉问夫婿,画眉深浅入时无?酬朱庆余酬朱庆余酬朱庆余酬朱庆余 张籍张籍张籍张籍越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟。越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟。越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟。越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵,一曲菱歌值万金。齐纨未足时人贵,一曲菱歌值万金。齐纨未足时人贵,一曲菱歌值万金。
9、齐纨未足时人贵,一曲菱歌值万金。注:注:注:注:朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识,临朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识,临朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识,临朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识,临考试前写下此诗,征求张籍的意见,张籍以酬考试前写下此诗,征求张籍的意见,张籍以酬考试前写下此诗,征求张籍的意见,张籍以酬考试前写下此诗,征求张籍的意见,张籍以酬诗的方式作了回答。诗的方式作了回答。诗的方式作了回答。诗的方式作了回答。咸阳咸阳城西楼晚眺城西楼晚眺 许许 浑浑一上高城万里一上高城万里愁愁,蒹葭杨柳似汀洲。,蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。鸟下绿芜
10、秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事,故国东来渭水流。行人莫问当年事,故国东来渭水流。注注咸阳:秦汉两代的故都。咸阳:秦汉两代的故都。许浑:许浑:晚唐诗人。晚唐诗人。咸阳城西楼晚眺是千古名篇,第二、咸阳城西楼晚眺是千古名篇,第二、三两联更是为人称道,请结合诗句的具体内三两联更是为人称道,请结合诗句的具体内容,从景物描绘与情感表达的角度分析其妙容,从景物描绘与情感表达的角度分析其妙处。处。密码之二:诗眼密码之二:诗眼 答案示例答案示例 妙妙在在用用融融情情寓寓景景的的手手法法,将将无无限限愁愁情情寓寓于于衰衰飒飒景景物物之之中中。第第二二联联用用“云云起起日日沉
11、沉、山山雨雨欲欲来来、凄凄风风满满楼楼”的的惨惨淡淡景景象象,营营造造了了一一种种肃肃杀杀、压压抑抑的的气气氛氛,影影射射晚晚唐唐的的行行将将覆覆亡亡。第第三三联联借借秦秦汉汉遗遗址址“鸟鸟下下绿绿芜芜”、“蝉蝉鸣鸣黄黄叶叶”的的凄凄凉凉景景象象,表表达达对对大大唐唐衰衰落落的的伤伤感感。通通过过对对景景物物的的描描绘绘和和前前朝朝的的感感叹叹,表表达达了了对对现现实实的的一一种种沉沉重重的的无无力力感。感。密码之三密码之三:意象意象 古典诗词中,意象数量古典诗词中,意象数量繁多,繁多,如大如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗
12、、鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃、山水烟花桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃、山水烟花雪月风,包罗万象。意象不仅数量多,雪月风,包罗万象。意象不仅数量多,而且形象而且形象最生动最生动、意蕴、意蕴最丰富最丰富、使用、使用最最灵活灵活、表现力、表现力最强最强。阅读下面两后唐诗,按要求回答问题。阅读下面两后唐诗,按要求回答问题。阅读下面两后唐诗,按要求回答问题。阅读下面两后唐诗,按要求回答问题。题龙阳县青草湖题龙阳县青草湖题龙阳县青草湖题龙阳县青草湖 唐温如唐温如唐温如唐温如西风西风西风西风吹吹吹吹老老老老洞庭波,
13、一夜湘君洞庭波,一夜湘君洞庭波,一夜湘君洞庭波,一夜湘君白发白发白发白发多。多。多。多。醉后不知天在水,满船清梦压星河。醉后不知天在水,满船清梦压星河。醉后不知天在水,满船清梦压星河。醉后不知天在水,满船清梦压星河。注注注注 青草湖:位于洞庭湖东南,因与洞庭相连,诗青草湖:位于洞庭湖东南,因与洞庭相连,诗青草湖:位于洞庭湖东南,因与洞庭相连,诗青草湖:位于洞庭湖东南,因与洞庭相连,诗中以洞庭称之。中以洞庭称之。中以洞庭称之。中以洞庭称之。湘君:传说中的湘水之神,这里借指洞庭。湘君:传说中的湘水之神,这里借指洞庭。湘君:传说中的湘水之神,这里借指洞庭。湘君:传说中的湘水之神,这里借指洞庭。请简要
14、分析诗歌的前两句的感情色彩。请简要分析诗歌的前两句的感情色彩。请简要分析诗歌的前两句的感情色彩。请简要分析诗歌的前两句的感情色彩。参考答案参考答案参考答案参考答案 诗歌的前两句用一连串具有感伤诗歌的前两句用一连串具有感伤诗歌的前两句用一连串具有感伤诗歌的前两句用一连串具有感伤色调的色调的色调的色调的意象意象意象意象来表达作者的情感:来表达作者的情感:来表达作者的情感:来表达作者的情感:“西西西西风风风风”让人想到让人想到让人想到让人想到凄凉肃杀凄凉肃杀凄凉肃杀凄凉肃杀,“老(波)老(波)老(波)老(波)”让人想到让人想到让人想到让人想到凄楚悲凉凄楚悲凉凄楚悲凉凄楚悲凉,“白发白发白发白发”则让
15、则让则让则让人人人人无限伤感无限伤感无限伤感无限伤感。肆虐的。肆虐的。肆虐的。肆虐的“西风西风西风西风”,苍老,苍老,苍老,苍老的的的的“湘君湘君湘君湘君”,惨然的,惨然的,惨然的,惨然的“白发白发白发白发”,构成,构成,构成,构成了一幅令人黯然神伤的画面,作者借了一幅令人黯然神伤的画面,作者借了一幅令人黯然神伤的画面,作者借了一幅令人黯然神伤的画面,作者借以抒发了一腔的失意和悲愁。以抒发了一腔的失意和悲愁。以抒发了一腔的失意和悲愁。以抒发了一腔的失意和悲愁。二二.密码在技巧中密码在技巧中 在古典诗歌中,在古典诗歌中,“艺术手法艺术手法”显得显得最丰富最丰富、最灵活最灵活;对于一首诗的理解,;
16、对于一首诗的理解,“艺术手法艺术手法”常常常常最关键最关键、最重要最重要;高;高考中,考中,“艺术手法艺术手法”的考查的考查“设点设点”最多最多、“考频考频”最高最高;对学生来说,;对学生来说,“艺术手法艺术手法”最为陌生最为陌生、最有威胁最有威胁。如果不懂艺术手法,在内容上会出如果不懂艺术手法,在内容上会出现阅读理解障碍,在形式上会出现评析现阅读理解障碍,在形式上会出现评析鉴赏障碍。鉴赏障碍。因此,在因此,在古典诗歌中,几乎每一种古典诗歌中,几乎每一种表达技巧都具有密码的特点。表达技巧都具有密码的特点。从从广广义义看看,“表表达达技技巧巧”至至少少可可包包括括下下面内容:面内容:抒情方式抒情
17、方式:直抒胸臆;借景抒情(移情:直抒胸臆;借景抒情(移情于景、融情于景、情景交融等于景、融情于景、情景交融等)修辞手法修辞手法(辞格、修辞格):比喻、对(辞格、修辞格):比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、双关、反问、比、比拟、对偶、借代、夸张、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。设问、反复、反语、引用等。表达技巧表达技巧:对比、衬托、用典、象征、:对比、衬托、用典、象征、白描、渲染、烘托白描、渲染、烘托 阅读下面唐诗,按要求回答问题阅读下面唐诗,按要求回答问题。塞上听吹笛 高 适雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落?风吹一夜满关山!注注梅花:系梅花:系乐曲乐曲梅花落。梅花落。简简
18、答答:为为什什么么说说塞塞上上听听吹吹笛笛的的三三、四四两两句句有有“语意双关语意双关”特点?特点?密码之四密码之四.双关双关 参考答案参考答案 后两句后两句表面表面上写塞上上写塞上梅花梅花处处盛处处盛开,在风中,一夜之间散落于关山开,在风中,一夜之间散落于关山处处。处处。实际实际上上“梅花落梅花落”是南方是南方古古曲曲,这里写的是风将,这里写的是风将笛声笛声吹送到关吹送到关山处处。将士们北边戍守,却在夜山处处。将士们北边戍守,却在夜深人静时吹起南方古曲。通过双关深人静时吹起南方古曲。通过双关手法,诗人把戍边将士的思乡情含手法,诗人把戍边将士的思乡情含蓄巧妙地表达出来。蓄巧妙地表达出来。阅读下
19、面这首唐诗,完成阅读下面这首唐诗,完成题。题。长安秋望长安秋望 赵嘏赵嘏 云雾凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。云雾凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。紫艳半开紫艳半开篱菊篱菊静,红衣落净渚莲愁。静,红衣落净渚莲愁。鲈鱼正美鲈鱼正美不归去不归去空戴空戴南冠南冠学学楚囚楚囚 注注“鲈鱼正美鲈鱼正美”:典出晋书:典出晋书张翰传张翰传,张翰思念故乡的鲈鱼,便辞官回家。,张翰思念故乡的鲈鱼,便辞官回家。注注“南冠南冠”“、楚囚、楚囚”:典出左传,为:典出左传,为囚徒的代称。囚徒的代称。密码之五密码之五:用典用典 诗诗中中“红红衣衣落落净净渚渚莲莲愁愁”
20、与与李李清清照照南南渡渡以以后后的的名名篇篇声声声声慢慢词词中中“满满地地黄黄花花堆堆积积,憔憔悴悴损损”在在抒抒情情手手法法上上有有异异曲曲同同工工之之妙妙,而而抒抒发发的的感感情情却却不不相相同同,请请结合诗句结合诗句对对此此作简要分析。(作简要分析。(4 4分)分)解题分析解题分析:手法手法鉴赏形式,求同分析鉴赏形式,求同分析 1 1分分 情感情感鉴赏内容,求异分析鉴赏内容,求异分析 2 2分分 表述表述两层三点,结合诗句两层三点,结合诗句 1 1分分 优秀答案示例优秀答案示例 1两诗均用了两诗均用了寓情于景寓情于景的手法,将的手法,将人的感情色彩赋予荷花、菊花,人的感情色彩赋予荷花、菊
21、花,借花借花愁写人愁愁写人愁。赵诗中,描写了作者眼中。赵诗中,描写了作者眼中花瓣落尽的莲花十分忧愁,实际上写花瓣落尽的莲花十分忧愁,实际上写自己羁自己羁旅京城的乡愁旅京城的乡愁;而李词则借写;而李词则借写满地黄花的憔悴抒发自己满地黄花的憔悴抒发自己孤独愁苦孤独愁苦的的感情与感情与国运衰微的悲凉国运衰微的悲凉。4分分 三三三三.密码还在注释密码还在注释密码还在注释密码还在注释中中中中 留意密码时,除了关注文本中的题目、留意密码时,除了关注文本中的题目、留意密码时,除了关注文本中的题目、留意密码时,除了关注文本中的题目、诗眼、警句、意象以及艺术手法之外,以诗眼、警句、意象以及艺术手法之外,以诗眼、
22、警句、意象以及艺术手法之外,以诗眼、警句、意象以及艺术手法之外,以下因素有时也有密码的特点:下因素有时也有密码的特点:下因素有时也有密码的特点:下因素有时也有密码的特点:1.1.1.1.试题注释试题注释试题注释试题注释 2.2.2.2.作品背景作品背景作品背景作品背景 (诗人身世诗人身世诗人身世诗人身世)3.3.3.3.常识常理常识常理常识常理常识常理 4.4.4.4.客观选项客观选项客观选项客观选项 5.5.5.5.主观题干主观题干主观题干主观题干 这提醒学生审题要仔细,不要轻这提醒学生审题要仔细,不要轻易丢弃诗歌解读的任何一个密码。易丢弃诗歌解读的任何一个密码。阅读下面的古诗,完成后面试题
23、阅读下面的古诗,完成后面试题。庆庵寺桃花庆庵寺桃花 南宋南宋 谢枋得谢枋得 寻得桃源好避秦,桃红又是一年春。寻得桃源好避秦,桃红又是一年春。花飞莫遣随流水,怕有渔郎来问津。花飞莫遣随流水,怕有渔郎来问津。注注 谢谢枋枋得得,南南宋宋人人,宋宋亡亡后后,仍仍以以江江东东提提刑刑、江江西西招招谕谕使使知知信信州州的的身身份份抗抗击击元元兵兵,兵兵败败后后潜潜入入山山中中,隐隐居居达达十十二二年年之之久久,拒拒不不出出仕仕。后后被被强强迫迫北北行行,至至元元都都燕燕京京,绝食而死。此诗即写于隐居期间。绝食而死。此诗即写于隐居期间。请分析这首诗的妙处请分析这首诗的妙处。密码之六密码之六:注释注释参考答
24、案参考答案:诗人巧用典故,诗人巧用典故,在短短的四句在短短的四句诗中融入丰富的内涵诗中融入丰富的内涵借桃花引借桃花引出桃源故事,用庆庵寺代桃花源;出桃源故事,用庆庵寺代桃花源;用用“避秦避秦”来写来写“避元避元”;用;用“怕怕有渔郎来问津有渔郎来问津”来曲折地表达自己来曲折地表达自己的决意绝世之志;全诗言简意丰,的决意绝世之志;全诗言简意丰,含蓄蕴藉,耐人品味,一个绝不与含蓄蕴藉,耐人品味,一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。元统治者合作的隐士形象跃然纸上。赠防江卒(六首选二)赠防江卒(六首选二)赠防江卒(六首选二)赠防江卒(六首选二)(南宋南宋南宋南宋)刘克庄)刘克庄)刘克庄)刘克庄
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