古代诗歌鉴赏2——鉴赏诗歌语言概述.pptx

古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌语言：鉴赏诗歌语言：1、炼字、炼字2、诗眼、诗眼3、语言风格。、语言风格。（一）（一）炼字炼字 1 1、锤炼动词、锤炼动词 主要表现描写对象的动态，强调过程及变化主要表现描写对象的动态，强调过程及变化2 2、锤炼形容词、锤炼形容词 主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态。形容词主要着眼对象的静态。3 3、锤炼虚词、锤炼虚词 虚词主要表现描写对象的程度、范围、频率虚词主要表现描写对象的程度、范围、频率等。等。一、一、一、一、(2015(2015广东广东广东广东)阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。(7(7分分分分)早过大通驿早过大通驿早过大通驿早过大通驿查慎行查慎行查慎行查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。夙雾才醒后，朝阳未吐间。夙雾才醒后，朝阳未吐间。夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。翠烟遥辨市，红树忽移湾。翠烟遥辨市，红树忽移湾。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。风软一江水，云轻九子山。风软一江水，云轻九子山。风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关画家浓淡意，斟酌在荆关画家浓淡意，斟酌在荆关画家浓淡意，斟酌在荆关。【注注注注】大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。经此地。经此地。经此地。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。1.1.第三联的第三联的第三联的第三联的“软软软软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。字在艺术表现上很有特色，请作赏析。字在艺术表现上很有特色，请作赏析。字在艺术表现上很有特色，请作赏析。(3(3分分分分)答答答答案案案案：“软软软软”字字字字一一一一语语语语双双双双关关关关，既既既既是是是是写写写写风风风风软软软软，也也也也是是是是写写写写江江江江水水水水之之之之软软软软。写写写写出出出出了了了了微微微微风风风风轻轻轻轻柔柔柔柔，温温温温软软软软拂拂拂拂面面面面，也也也也写写写写出出出出了了了了软软软软风风风风吹吹吹吹拂拂拂拂江江江江水水水水，使使使使江江江江水水水水也也也也变得温柔绵软，微波轻漾。变得温柔绵软，微波轻漾。变得温柔绵软，微波轻漾。变得温柔绵软，微波轻漾。早过大通驿早过大通驿早过大通驿早过大通驿查慎行查慎行查慎行查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。夙雾才醒后，朝阳未吐间。夙雾才醒后，朝阳未吐间。夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。翠烟遥辨市，红树忽移湾。翠烟遥辨市，红树忽移湾。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。风软一江水，云轻九子山。风软一江水，云轻九子山。风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关画家浓淡意，斟酌在荆关画家浓淡意，斟酌在荆关画家浓淡意，斟酌在荆关。2.2.诗题的诗题的诗题的诗题的“过过过过”字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分析。析。析。析。(4(4分分分分)答答答答案案案案：“过过过过”即即即即指指指指经经经经过过过过，路路路路过过过过。诗诗诗诗中中中中通通通通过过过过前前前前三三三三联联联联的的的的时时时时间间间间、景景景景物物物物的的的的变变变变化化化化，移移移移步步步步换换换换景景景景，展展展展现现现现出出出出作作作作者者者者清清清清晨晨晨晨乘乘乘乘舟舟舟舟江江江江上上上上，经经经经过过过过大大大大通通通通驿驿驿驿时时时时的的的的轻轻轻轻松松松松畅畅畅畅快快快快的的的的心心心心情情情情。首首首首联联联联写写写写晨晨晨晨雾雾雾雾未未未未散散散散，朝朝朝朝阳阳阳阳未未未未升升升升，眼眼眼眼前前前前一一一一片片片片迷迷迷迷蒙蒙蒙蒙。颔颔颔颔联联联联写写写写江江江江雾雾雾雾散散散散去去去去，远远远远处处处处的的的的市市市市镇镇镇镇依依依依稀稀稀稀可可可可辨辨辨辨，转转转转眼眼眼眼移移移移过过过过了了了了水水水水湾湾湾湾。颈颈颈颈联联联联江江江江风风风风拂拂拂拂面面面面，云云云云朵朵朵朵飘飘飘飘过过过过九九九九子子子子山山山山间间间间，写写写写出出出出了了了了行行行行舟舟舟舟之之之之快快快快。全全全全诗诗诗诗通通通通过过过过作作作作者者者者在在在在行行行行舟舟舟舟之之之之上上上上，遥看岸上景物变化，体现出遥看岸上景物变化，体现出遥看岸上景物变化，体现出遥看岸上景物变化，体现出“过过过过”之意。之意。之意。之意。二、二、二、二、(2014(2014湖北湖北湖北湖北)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8(8分分分分)早发早发早发早发罗邺罗邺罗邺罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。白草近关微有路，浊河连底冻无声。白草近关微有路，浊河连底冻无声。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。1.1.这首诗是如何表现这首诗是如何表现这首诗是如何表现这首诗是如何表现“早发早发早发早发”之之之之“早早早早”的？请作简要分析。的？请作简要分析。的？请作简要分析。的？请作简要分析。(5(5分分分分)答答答答案案案案：第第第第一一一一、二二二二句句句句紧紧紧紧扣扣扣扣诗诗诗诗题题题题，凸凸凸凸显显显显“早早早早发发发发”：宿宿宿宿酒酒酒酒初初初初醒醒醒醒，残残残残灯灯灯灯未未未未灭灭灭灭，长长长长夜夜夜夜未未未未尽尽尽尽，诗诗诗诗人人人人已已已已携携携携孤孤孤孤剑剑剑剑登登登登程程程程。第第第第三三三三句句句句写写写写诗诗诗诗人人人人在在在在路路路路上上上上听听听听到到到到雄雄雄雄鸡鸡鸡鸡唱唱唱唱晓晓晓晓，也也也也可可可可见见见见出出出出行行行行之之之之早早早早。塞塞塞塞外外外外风风风风雪雪雪雪路路路路，本本本本来来来来行行行行人人人人稀稀稀稀少少少少，而而而而“早早早早发发发发”就就就就更更更更无无无无路路路路人人人人，只只只只有有有有诗诗诗诗人人人人独独独独行行行行，故故故故“独独独独”与与与与“早早早早发发发发”之之之之“早早早早”有有有有关关关关。飞飞飞飞雪雪雪雪白白白白草草草草，道道道道路路路路本本本本已已已已难难难难辨辨辨辨，早早早早行行行行时时时时就就就就更更更更加加加加微微微微茫茫茫茫，故故故故“微微微微”字字字字也也也也在在在在表现表现表现表现“早发早发早发早发”之之之之“早早早早”。(5(5分分分分)二、二、二、二、(2014(2014湖北湖北湖北湖北)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8(8分分分分)早发早发早发早发罗邺罗邺罗邺罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。白草近关微有路，浊河连底冻无声。白草近关微有路，浊河连底冻无声。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。1.1.这首诗是如何表现这首诗是如何表现这首诗是如何表现这首诗是如何表现“早发早发早发早发”之之之之“早早早早”的？请作简要分析。的？请作简要分析。的？请作简要分析。的？请作简要分析。(5(5分分分分)答答答答案案案案：通通通通过过过过特特特特有有有有意意意意象象象象表表表表现现现现“早早早早”：残残残残灯灯灯灯言言言言出出出出发发发发之之之之早早早早，鸡鸡鸡鸡唱唱唱唱说说说说人人人人在在在在旅旅旅旅途途途途天天天天还还还还未未未未亮亮亮亮。通通通通过过过过关关关关键键键键词词词词点点点点明明明明“早早早早”：“独独独独向向向向”暗暗暗暗示示示示出出出出行行行行早早早早路路路路上无人相伴，上无人相伴，上无人相伴，上无人相伴，“微有路微有路微有路微有路”指天未明荒野有路难辨。指天未明荒野有路难辨。指天未明荒野有路难辨。指天未明荒野有路难辨。(5(5分分分分)二、二、二、二、(2014(2014湖北湖北湖北湖北)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8(8分分分分)早发早发早发早发罗邺罗邺罗邺罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。白草近关微有路，浊河连底冻无声。白草近关微有路，浊河连底冻无声。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。2.2.请赏析请赏析请赏析请赏析“独向长空背雁行独向长空背雁行独向长空背雁行独向长空背雁行”中中中中“背背背背”字的表达效果。字的表达效果。字的表达效果。字的表达效果。(3(3分分分分)答答答答案案案案：一一一一个个个个“背背背背”字字字字，描描描描写写写写了了了了诗诗诗诗人人人人与与与与大大大大雁雁雁雁相相相相背背背背而而而而行行行行的的的的情情情情境境境境，使使使使诗诗诗诗人人人人向向向向北北北北向向向向寒寒寒寒与与与与大大大大雁雁雁雁向向向向南南南南向向向向暖暖暖暖形形形形成成成成强强强强烈烈烈烈对对对对比比比比，表表表表现现现现了了了了诗诗诗诗人人人人旅旅旅旅程程程程的的的的艰艰艰艰辛辛辛辛和和和和心情的愁苦。心情的愁苦。心情的愁苦。心情的愁苦。(3(3分分分分)一、一、一、一、阅读下面的清诗，回答问题。阅读下面的清诗，回答问题。阅读下面的清诗，回答问题。阅读下面的清诗，回答问题。(8(8(8(8分分分分)秋暮吟望秋暮吟望秋暮吟望秋暮吟望赵执信赵执信赵执信赵执信小阁高栖老一枝小阁高栖老一枝小阁高栖老一枝小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。，闲吟了不为秋悲。，闲吟了不为秋悲。，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。【注注注注】“一枝一枝一枝一枝”语出语出语出语出庄子庄子庄子庄子逍遥游逍遥游逍遥游逍遥游“鹪鹩巢于深林，不鹪鹩巢于深林，不鹪鹩巢于深林，不鹪鹩巢于深林，不过一枝过一枝过一枝过一枝”。“老一枝老一枝老一枝老一枝”意为终老山林。意为终老山林。意为终老山林。意为终老山林。1.1.简要赏析颔联中简要赏析颔联中简要赏析颔联中简要赏析颔联中“常常常常”“”“偏偏偏偏”两字的妙处。两字的妙处。两字的妙处。两字的妙处。(3(3分分分分)答答答答案案案案：“常常常常”强强强强调调调调时时时时间间间间频频频频度度度度，将将将将随随随随朝朝朝朝暮暮暮暮变变变变化化化化的的的的山山山山色色色色写写写写为为为为常常常常着着着着落落落落日日日日之之之之色色色色；“偏偏偏偏”突突突突出出出出情情情情态态态态，将将将将新新新新月月月月照照照照落落落落叶叶叶叶的的的的自自自自然然然然现现现现象象象象视视视视为为为为有有有有意意意意为为为为之之之之。“常常常常”与与与与“偏偏偏偏”改改改改变变变变景景景景物物物物的的的的客客客客观观观观性性性性，为为为为情情情情造造造造景景景景，凸凸凸凸显显显显诗诗诗诗人人人人心心心心绪绪绪绪凄凄凄凄凉凉凉凉伤感。伤感。伤感。伤感。(3(3分分分分)一、一、一、一、阅读下面的清诗，回答问题。阅读下面的清诗，回答问题。阅读下面的清诗，回答问题。阅读下面的清诗，回答问题。(8(8(8(8分分分分)秋暮吟望秋暮吟望秋暮吟望秋暮吟望赵执信赵执信赵执信赵执信小阁高栖老一枝小阁高栖老一枝小阁高栖老一枝小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。，闲吟了不为秋悲。，闲吟了不为秋悲。，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。2.2.本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析。本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析。本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析。本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析。(5(5分分分分)答答答答案案案案：诗诗诗诗人人人人看看看看似似似似旷旷旷旷达达达达、闲闲闲闲淡淡淡淡，实实实实则则则则落落落落寞寞寞寞、惆惆惆惆怅怅怅怅。首首首首联联联联即即即即说说说说“了了了了不不不不为为为为秋秋秋秋悲悲悲悲”，诗诗诗诗人人人人的的的的心心心心境境境境看看看看似似似似旷旷旷旷达达达达、闲闲闲闲淡淡淡淡；中中中中间间间间两两两两联联联联寒寒寒寒山山山山、落落落落叶叶叶叶、霜霜霜霜风风风风、残残残残菊菊菊菊等等等等意意意意象象象象的的的的悲悲悲悲苦苦苦苦色色色色调调调调，透透透透露露露露出出出出内内内内心心心心深深深深处处处处的的的的忧忧忧忧伤伤伤伤与与与与落落落落寞寞寞寞；尾尾尾尾联联联联烛烛烛烛光光光光下饮酒的情景，流露出终老山林的惆怅。下饮酒的情景，流露出终老山林的惆怅。下饮酒的情景，流露出终老山林的惆怅。下饮酒的情景，流露出终老山林的惆怅。(5(5分分分分)落日怅望落日怅望落日怅望落日怅望马戴马戴马戴马戴孤云与归鸟，千里片时间。孤云与归鸟，千里片时间。孤云与归鸟，千里片时间。孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。念我何留滞，辞家久未还。念我何留滞，辞家久未还。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。微阳下乔木，远烧入秋山。微阳下乔木，远烧入秋山。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！临水不敢照，恐惊平昔颜！临水不敢照，恐惊平昔颜！临水不敢照，恐惊平昔颜！1.1.孤云、归鸟两个意象表达了什么情思？由此联想到陶渊明孤云、归鸟两个意象表达了什么情思？由此联想到陶渊明孤云、归鸟两个意象表达了什么情思？由此联想到陶渊明孤云、归鸟两个意象表达了什么情思？由此联想到陶渊明饮酒饮酒饮酒饮酒诗中写日暮鸟归的哪两个句子？诗中写日暮鸟归的哪两个句子？诗中写日暮鸟归的哪两个句子？诗中写日暮鸟归的哪两个句子？(2(2分分分分)答答答答案案案案：思思思思归归归归(思思思思乡乡乡乡)之之之之情情情情；山山山山气气气气日日日日夕夕夕夕佳佳佳佳，飞飞飞飞鸟鸟鸟鸟相相相相与与与与还还还还。(第第第第一一一一问问问问1 1分分分分；第二问第二问第二问第二问1 1分，书写有错不得分分，书写有错不得分分，书写有错不得分分，书写有错不得分)落日怅望落日怅望落日怅望落日怅望马戴马戴马戴马戴孤云与归鸟，千里片时间。孤云与归鸟，千里片时间。孤云与归鸟，千里片时间。孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。念我何留滞，辞家久未还。念我何留滞，辞家久未还。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。微阳下乔木，远烧入秋山。微阳下乔木，远烧入秋山。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！临水不敢照，恐惊平昔颜！临水不敢照，恐惊平昔颜！临水不敢照，恐惊平昔颜！2.2.第五、六两句景物描写有什么特点？第五、六两句景物描写有什么特点？第五、六两句景物描写有什么特点？第五、六两句景物描写有什么特点？“入入入入”字有什么表达效字有什么表达效字有什么表达效字有什么表达效果？请简要分析。果？请简要分析。果？请简要分析。果？请简要分析。(4(4分分分分)答答答答案案案案：夕夕夕夕阳阳阳阳沉沉沉沉到到到到近近近近处处处处的的的的树树树树梢梢梢梢之之之之下下下下，远远远远处处处处野野野野火火火火似似似似的的的的余余余余晖晖晖晖映映映映红红红红秋秋秋秋山山山山。由由由由近近近近到到到到远远远远，层层层层次次次次分分分分明明明明。“入入入入”字字字字既既既既写写写写出出出出夕夕夕夕照照照照逐逐逐逐渐渐渐渐暗暗暗暗淡淡淡淡，又又又又表表表表明明明明诗诗诗诗人人人人伫伫伫伫望之久和思念之深。望之久和思念之深。望之久和思念之深。望之久和思念之深。(写景特点写景特点写景特点写景特点2 2分；表达效果分；表达效果分；表达效果分；表达效果2 2分分分分)落日怅望落日怅望落日怅望落日怅望马戴马戴马戴马戴孤云与归鸟，千里片时间。孤云与归鸟，千里片时间。孤云与归鸟，千里片时间。孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。念我何留滞，辞家久未还。念我何留滞，辞家久未还。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。微阳下乔木，远烧入秋山。微阳下乔木，远烧入秋山。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！临水不敢照，恐惊平昔颜！临水不敢照，恐惊平昔颜！临水不敢照，恐惊平昔颜！3.3.这首诗景情分写，诗人是如何层层递进抒发自己的情感的？这首诗景情分写，诗人是如何层层递进抒发自己的情感的？这首诗景情分写，诗人是如何层层递进抒发自己的情感的？这首诗景情分写，诗人是如何层层递进抒发自己的情感的？请作简要说明。请作简要说明。请作简要说明。请作简要说明。(4(4分分分分)答答答答案案案案：先先先先“怅怅怅怅望望望望”云云云云去去去去鸟鸟鸟鸟飞飞飞飞之之之之景景景景，触触触触动动动动乡乡乡乡愁愁愁愁旅旅旅旅恨恨恨恨；再再再再“怅怅怅怅望望望望”夕夕夕夕阳阳阳阳余余余余晖晖晖晖之之之之景景景景，加加加加重重重重乡乡乡乡愁愁愁愁，进进进进而而而而触触触触发发发发内内内内心心心心深深深深处处处处年年年年华华华华老老老老去去去去的的的的感感感感伤伤伤伤。(每每每每层层层层2 2分分分分)一、一、一、一、阅读下面的诗歌，然后回答问题。阅读下面的诗歌，然后回答问题。阅读下面的诗歌，然后回答问题。阅读下面的诗歌，然后回答问题。(6(6(6(6分分分分)送何遁山人归蜀送何遁山人归蜀送何遁山人归蜀送何遁山人归蜀 宋宋宋宋 梅尧臣梅尧臣梅尧臣梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。春风入树绿，童稚望柴扉。春风入树绿，童稚望柴扉。春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃远壑杜鹃远壑杜鹃远壑杜鹃响，前山蜀客归。响，前山蜀客归。响，前山蜀客归。响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。到家逢社燕，下马浣征衣。到家逢社燕，下马浣征衣。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机终日自临水，应知已息机终日自临水，应知已息机终日自临水，应知已息机。(选自选自选自选自宋诗精华录宋诗精华录宋诗精华录宋诗精华录)【注注注注】杜鹃：又名子规。杜鹃：又名子规。杜鹃：又名子规。杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗息机：摆脱琐事杂务，停止世俗息机：摆脱琐事杂务，停止世俗息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。活动。活动。活动。1.1.请简要分析首句中请简要分析首句中请简要分析首句中请简要分析首句中“绿绿绿绿”字的妙处。字的妙处。字的妙处。字的妙处。(2(2分分分分)答答答答案案案案：“绿绿绿绿”字字字字写写写写出出出出了了了了春春春春风风风风吹吹吹吹绿绿绿绿林林林林木木木木的的的的动动动动态态态态，表表表表现现现现了了了了春春春春风风风风的的的的活活活活力力力力，显显显显示示示示了了了了春春春春天天天天的的的的生生生生机机机机，增增增增强强强强了了了了诗诗诗诗的的的的韵韵韵韵味味味味。(2(2分分分分，意意意意思思思思对对对对即即即即可可可可。其其其其他他他他看看看看法，言之成理亦可法，言之成理亦可法，言之成理亦可法，言之成理亦可)一、一、一、一、阅读下面的诗歌，然后回答问题。阅读下面的诗歌，然后回答问题。阅读下面的诗歌，然后回答问题。阅读下面的诗歌，然后回答问题。(6(6(6(6分分分分)送何遁山人归蜀送何遁山人归蜀送何遁山人归蜀送何遁山人归蜀 宋宋宋宋 梅尧臣梅尧臣梅尧臣梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。春风入树绿，童稚望柴扉。春风入树绿，童稚望柴扉。春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃远壑杜鹃远壑杜鹃远壑杜鹃响，前山蜀客归。响，前山蜀客归。响，前山蜀客归。响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。到家逢社燕，下马浣征衣。到家逢社燕，下马浣征衣。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机终日自临水，应知已息机终日自临水，应知已息机终日自临水，应知已息机。【注注注注】杜鹃：又名子规。杜鹃：又名子规。杜鹃：又名子规。杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗息机：摆脱琐事杂务，停止世俗息机：摆脱琐事杂务，停止世俗息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。活动。活动。活动。2.2.三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。(4(4分分分分)答答答答案案案案：颈颈颈颈联联联联想想想想象象象象友友友友人人人人喜喜喜喜逢逢逢逢家家家家乡乡乡乡的的的的燕燕燕燕子子子子，一一一一洗洗洗洗征征征征尘尘尘尘，表表表表现现现现出出出出归归归归家家家家时时时时轻轻轻轻松松松松愉愉愉愉悦悦悦悦的的的的心心心心情情情情。尾尾尾尾联联联联进进进进一一一一步步步步设设设设想想想想友友友友人人人人归归归归家家家家后后后后悠悠悠悠闲闲闲闲自自自自在在在在的的的的生生生生活活活活，寄寄寄寄托托托托了了了了对对对对友友友友人人人人真真真真诚诚诚诚的的的的祝祝祝祝福福福福，也也也也暗暗暗暗含含含含着着着着诗诗诗诗人人人人对对对对超超超超脱脱脱脱世世世世俗俗俗俗的的的的自自自自由由由由生生生生活活活活的的的的向向向向往往往往。(4(4分，意思对即可。其他看法，言之成理亦可分，意思对即可。其他看法，言之成理亦可分，意思对即可。其他看法，言之成理亦可分，意思对即可。其他看法，言之成理亦可)二、二、二、二、阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8(8(8(8分分分分)临江仙临江仙临江仙临江仙欧阳修欧阳修欧阳修欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。路，空负曲江花。路，空负曲江花。路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。尽，红树远连霞。尽，红树远连霞。尽，红树远连霞。【注注注注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州州州州(今四川阆中今四川阆中今四川阆中今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的的的的“曲江花曲江花曲江花曲江花”代指新科进士的宴会，代指新科进士的宴会，代指新科进士的宴会，代指新科进士的宴会，“阆苑阆苑阆苑阆苑”指传说中神仙居住指传说中神仙居住指传说中神仙居住指传说中神仙居住的地方。的地方。的地方。的地方。1.1.这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。(3(3分分分分)答答答答案案案案：久久久久别别别别重重重重逢逢逢逢的的的的喜喜喜喜悦悦悦悦；宦宦宦宦海海海海沉沉沉沉浮浮浮浮的的的的悲悲悲悲惋惋惋惋无无无无奈奈奈奈；离离离离别别别别在在在在即即即即的的的的愁绪。愁绪。愁绪。愁绪。(3(3分分分分)鹧鸪天鹧鸪天鹧鸪天鹧鸪天送廓之秋试送廓之秋试送廓之秋试送廓之秋试 宋宋宋宋 辛弃疾辛弃疾辛弃疾辛弃疾 白苎白苎白苎白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，已准桃花浪，已准桃花浪，已准桃花浪，月殿先收桂子香。月殿先收桂子香。月殿先收桂子香。月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。人间举子忙。人间举子忙。人间举子忙。【注注注注】秋试：科举时代秋季举行的考试。秋试：科举时代秋季举行的考试。秋试：科举时代秋季举行的考试。秋试：科举时代秋季举行的考试。白苎白苎白苎白苎(zh)(zh)(zh)(zh)：用白：用白：用白：用白色苎麻织成的布。色苎麻织成的布。色苎麻织成的布。色苎麻织成的布。禹门：龙门。古时以禹门：龙门。古时以禹门：龙门。古时以禹门：龙门。古时以“鱼跃龙门鱼跃龙门鱼跃龙门鱼跃龙门”喻指考试喻指考试喻指考试喻指考试得中。得中。得中。得中。1.1.“白苎新袍入嫩凉白苎新袍入嫩凉白苎新袍入嫩凉白苎新袍入嫩凉”句中的句中的句中的句中的“嫩嫩嫩嫩”字带给你怎样的感觉？字带给你怎样的感觉？字带给你怎样的感觉？字带给你怎样的感觉？(2(2分分分分)答案：轻微、新鲜、清爽等。答案：轻微、新鲜、清爽等。答案：轻微、新鲜、清爽等。答案：轻微、新鲜、清爽等。(2(2分分分分)减字木兰花减字木兰花减字木兰花减字木兰花向子向子向子向子 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。【注注注注】向子，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。向子，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。向子，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。向子，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。1.1.“斜红叠翠斜红叠翠斜红叠翠斜红叠翠”一句，一句，一句，一句，“红红红红”“”“翠翠翠翠”和和和和“斜斜斜斜”“”“叠叠叠叠”对春景的描对春景的描对春景的描对春景的描写各有其妙，请简要分析。写各有其妙，请简要分析。写各有其妙，请简要分析。写各有其妙，请简要分析。(4(4分分分分)答答答答案案案案：“红红红红”“”“翠翠翠翠”点点点点明明明明了了了了花花花花叶叶叶叶的的的的色色色色彩彩彩彩，以以以以“红红红红”借借借借代代代代花花花花，以以以以“翠翠翠翠”借借借借代代代代叶叶叶叶，含含含含蓄蓄蓄蓄而而而而形形形形象象象象。“斜斜斜斜”“”“叠叠叠叠”描描描描写写写写花花花花叶叶叶叶的的的的形形形形态态态态，“斜斜斜斜”字字字字描绘出花朵的多姿，描绘出花朵的多姿，描绘出花朵的多姿，描绘出花朵的多姿，“叠叠叠叠”字则凸显了枝叶的繁密。字则凸显了枝叶的繁密。字则凸显了枝叶的繁密。字则凸显了枝叶的繁密。(4(4分分分分)（二）（二）诗诗 眼眼 两类诗眼：两类诗眼：1 1、全诗诗眼、全诗诗眼 一首诗思想的凝聚点，能揭示诗的主旨。一首诗思想的凝聚点，能揭示诗的主旨。2 2、诗句诗眼、诗句诗眼 增强诗歌的形象性，或使诗歌充满情趣，或增强诗歌的形象性，或使诗歌充满情趣，或给人以丰富的想象，或使诗意更精确，或使诗句给人以丰富的想象，或使诗意更精确，或使诗句翻出新意翻出新意。鉴赏方法鉴赏方法1 1、从全诗的角度赏析其凝聚情感的作用（全诗诗、从全诗的角度赏析其凝聚情感的作用（全诗诗眼）或从炼字的角度赏析其表现形象传达感情的眼）或从炼字的角度赏析其表现形象传达感情的作用（诗句诗眼）。作用（诗句诗眼）。2 2、赏析其构设意境的作用。赏析其构设意境的作用。【题型】nA A、本首诗歌本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。诗加以分析。nB B、你认为这首诗、你认为这首诗某一联两句某一联两句中中“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？分别是哪一个字？为什么？【提问提问】古人有古人有“一诗之眼一诗之眼”的说法。的说法。这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”是哪个字是哪个字？以颔联为以颔联为例，说说是例，说说是如何体现如何体现诗眼的诗眼的?孤雁孤雁 （杜甫）（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。诗眼是诗眼是“孤孤”，即孤独之意。，即孤独之意。参考参考“一片孤单的雁影一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊生怜意啊”。“一片一片”、“万重万重”对比对比，构成极大反差，极言其，构成极大反差，极言其“孤孤”；“谁怜谁怜”二字二字直抒胸臆直抒胸臆，凝聚了诗人对孤，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。雁的怜悯之情。（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。（步骤四）（步骤四）1 1、点出诗眼，并释义。、点出诗眼，并释义。2 2、紧扣诗眼，、紧扣诗眼，解释解释句意。句意。3 3、结合表现手法指出如何突出诗眼。、结合表现手法指出如何突出诗眼。4 4、总结该联总结该联如何点明主旨，突出诗眼。如何点明主旨，突出诗眼。赠汪伦赠汪伦 李白李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。请问：请问：这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”是什么是什么?为什么？为什么？答：答：“深深”是诗眼。是诗眼。这首诗主要写了一个这首诗主要写了一个“情情”字，但字，但是它突出的却是一个是它突出的却是一个“深深”字字诗人与汪伦之间的深情厚谊诗人与汪伦之间的深情厚谊.这个这个“深深”不仅概括了诗的内容，而且将不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深潭水之深”与与“友谊之深友谊之深”巧妙地联系起来。巧妙地联系起来。夜宿山寺夜宿山寺 李白李白危楼高百尺，危楼高百尺，手可摘星辰。手可摘星辰。不敢高声语，不敢高声语，恐惊天上人。恐惊天上人。这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”是什么？是什么？答：诗眼是答：诗眼是“高高”。在这首短诗中，无一不是在写一个。在这首短诗中，无一不是在写一个“高高”。“危危”本来就是高，本来就是高，“百尺百尺”是描述高；是描述高；“手可摘星辰手可摘星辰”是是强调高，强调高，“恐惊天上人恐惊天上人”是夸张高。通过多侧面的描摹刻画，山是夸张高。通过多侧面的描摹刻画，山寺危楼那高耸的形象就呈现在我们眼前了。寺危楼那高耸的形象就呈现在我们眼前了。题三闾大夫庙题三闾大夫庙戴叔伦戴叔伦沅湘流不尽，沅湘流不尽，屈子怨何深。屈子怨何深。日暮秋风起，日暮秋风起，萧萧枫树林。萧萧枫树林。问：本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。问：本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。答：本诗诗眼是答：本诗诗眼是“怨怨”。从结构上看，。从结构上看，“怨怨”紧承上句，既写出紧承上句，既写出了江水的长流不尽，也写出了屈子深重的哀愁；了江水的长流不尽，也写出了屈子深重的哀愁；“怨怨”又领起后又领起后两句，既让眼前的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下两句，既让眼前的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的的秋风与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的“怨情怨情”。从诗歌形。从诗歌形象上看，一象上看，一“怨怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于我们眼前。我们眼前。（三）（三）语言风格语言风格 1、语言风格和诗词的风格往往有一致的地方。诗、语言风格和诗词的风格往往有一致的地方。诗词作品的风格包括其意境词作品的风格包括其意境(思想内容思想内容)、艺术手法、艺术手法和语言。和语言。2 2、主要语言风格、主要语言风格鉴赏诗歌语言的方法鉴赏诗歌语言的方法鉴赏诗歌语言的方法鉴赏诗歌语言的方法知知知知人人人人论论论论世世世世，结结结结合合合合诗诗诗诗词词词词内内内内容容容容及及及及思思思思想想想想感感感感情情情情进进进进行行行行具具具具体体体体阐阐阐阐述述述述，然然然然后后后后用用用用精练的语言归纳该诗的语言特点。精练的语言归纳该诗的语言特点。精练的语言归纳该诗的语言特点。精练的语言归纳该诗的语言特点。从从从从辞辞辞辞色色色色把把把把握握握握风风风风格格格格，包包包包括括括括：感感感感情情情情色色色色彩彩彩彩，如如如如褒褒褒褒贬贬贬贬(赞赞赞赞美美美美、批批批批评评评评)、冷冷冷冷暖暖暖暖(悲悲悲悲喜喜喜喜)等等等等；性性性性格格格格色色色色彩彩彩彩，如如如如显显显显隐隐隐隐(明明明明快快快快、含含含含蓄蓄蓄蓄)、直直直直婉婉婉婉(直直直直抒抒抒抒胸胸胸胸臆臆臆臆、委委委委婉婉婉婉)、刚刚刚刚柔柔柔柔(豪豪豪豪放放放放、婉婉婉婉约约约约)、庄庄庄庄谐谐谐谐(严严严严整整整整、幽幽幽幽默默默默)等等等等；语语语语体体体体色色色色彩彩彩彩，如文白如文白如文白如文白(文采绚丽、朴实文采绚丽、朴实文采绚丽、朴实文采绚丽、朴实)、整散、整散、整散、整散(句式错落有致与整齐有力句式错落有致与整齐有力句式错落有致与整齐有力句式错落有致与整齐有力)等。等。等。等。风风风风格格格格即即即即由由由由选选选选材材材材、表表表表达达达达、语语语语言言言言等等等等方方方方面面面面综综综综合合合合形形形形成成成成的的的的艺艺艺艺术术术术特特特特色色色色，如如如如雄浑、旷达、豪放、俊逸、朴实、沉郁、悲凉、清新、婉约。雄浑、旷达、豪放、俊逸、朴实、沉郁、悲凉、清新、婉约。雄浑、旷达、豪放、俊逸、朴实、沉郁、悲凉、清新、婉约。雄浑、旷达、豪放、俊逸、朴实、沉郁、悲凉、清新、婉约。把把把把握握握握风风风风格格格格特特特特色色色色，要要要要特特特特别别别别注注注注意意意意词词词词语语语语的的的的性性性性格格格格色色色色彩彩彩彩和和和和语语语语体体体体