古代诗歌鉴赏5评价诗歌的思想内容和作者的观点态度.pptx
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1、第五节评价诗歌的思想内容和作第五节评价诗歌的思想内容和作者的观点态度者的观点态度红红楼楼梦梦第第四四十十八八回回中中写写道道:香香菱菱笑笑道道:“据据我我看看来来,诗诗的的好好处处,有有口口里里说说不不出出来来的的意意思思,想想去去却却是是逼逼真真的的。有有似似乎乎无无理理的的,想想去去竟竟是是有有理理有有情情的的。”黛黛玉玉笑笑道道:“这这话话有有了了些些意意思思,但但不不知知你你从从何何处处见见得得?”香香菱菱笑道:笑道:“我看他塞上一首我看他塞上一首,那一联云:那一联云:香菱赏诗香菱赏诗大大漠漠孤孤烟烟直直,长长河河落落日日圆圆。想想来来烟烟如如何何直直?日日自自然然是是圆圆的的。这这直
2、直字字似似无无理理,圆圆字字似似太太俗俗。合合上上书书一一想想,倒倒像像是是见见了了这景的。若说再找两个字换这两个这景的。若说再找两个字换这两个,竟再找不出两个字来。竟再找不出两个字来。”塞塞上上应应是是谁谁的的作作品品?你你该该如如何何赏赏析析“直直”和和“圆圆”两两字?字?答答案案唐唐代代诗诗人人王王维维。“孤孤”与与“直直”相相衬衬,写写出出黄黄昏昏大大漠漠特特有有的的景景象象。“长长河河”与与“日日圆圆”相相衬衬,写写出出雄雄浑浑之之景景。一一个个“直直”字字,一一个个“圆圆”字字,不不仅仅准准确确地地描描绘绘了了沙沙漠漠的的景景象象,而而且且表表现现了了作作者者的的深深切切的的感感受
3、受。诗诗人人把把自自己己的的孤孤寂寂情情绪绪巧巧妙妙地地溶化在广阔的自然景象的描绘中。溶化在广阔的自然景象的描绘中。考点一从题材角度理解诗歌思想内容和观点态度考点一从题材角度理解诗歌思想内容和观点态度古古典典诗诗歌歌从从题题材材角角度度可可分分为为羁羁旅旅思思乡乡诗诗、送送别别怀怀人人诗诗、边边塞塞征征战战诗诗、山山水水田田园园诗诗、爱爱情情闺闺怨怨诗诗、咏咏史史怀怀古古诗诗、咏咏物物言言志志诗诗等等七七大大类类,以以下下就就从从这这七七大大类类诗诗歌歌入入手手,寻寻求求鉴鉴赏赏评评价价诗诗歌歌思想内容和观点态度题的突破。思想内容和观点态度题的突破。一、羁旅思乡诗一、羁旅思乡诗南北千山与万山,
4、轩车谁不思乡关南北千山与万山,轩车谁不思乡关题材特征内容情感常用技法内涵诗人因长期客居在外,滞留他乡,或漂泊异地等,对所见所闻有所感,借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。内容借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹,表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等。(1)借景抒情(或叫“寓情于景”),情景交融。(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。(3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时,不是直接抒发思念之情,而是从对方着笔,想象对方思念自己之深,借以烘托诗人的苦恨离情。(4)因梦寄情,虚实结合。标志诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋
5、、重阳、除夕等节日名。常见意象:月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。情感天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难,抒发漂泊无定的孤苦。望尽天涯怀人愁。感念亲情之深,表达对亲人的思念。羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹,流露年华易逝的苦闷,或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。教材登高杜甫前两联写登高闻见之景,后两联抒登高感触之情,充分表达了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。由情选景,寓情于景,浑然一体。1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。阅读下面这首唐诗,然后回答问题。即学即练即学即练商山早行商山早行温庭筠温庭筠晨起动征
6、铎晨起动征铎,客行悲故乡。客行悲故乡。鸡声茅店月鸡声茅店月,人迹板桥霜。人迹板桥霜。槲叶落山路槲叶落山路,枳花明驿墙。枳花明驿墙。因思杜陵梦因思杜陵梦,凫雁满回塘。凫雁满回塘。说说说说这这首首诗诗的的“目目前前之之景景”和和“言言外外之之意意”,体体会会诗诗中中的的“羁旅乡情羁旅乡情”。【尝试答题】【尝试答题】_ 答答案案目目前前之之景景:鸡鸡声声茅茅店店,残残月月当当空空,人人迹迹板板桥桥,微微霜霜初初度,斛叶山路,枳花驿墙。言外之意:道路辛苦,羁旅愁思。度,斛叶山路,枳花驿墙。言外之意:道路辛苦,羁旅愁思。二、送别怀人诗二、送别怀人诗从此无心爱良夜,任他明月下西楼从此无心爱良夜,任他明月下
7、西楼题材特征内容情感常用技法内涵古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别,送别之际,人们往往设酒饯别,折柳相送,吟诗赠别,表达依依不舍之情。内容送别诗涉及的范围极广,有君臣官场赠别,有市井朋友相别,有亲人情人送别。(1)寓情于景,以景衬情,情景交融。(2)烘托:不直接写人的离情别绪,而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。标志标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。常见意象:“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别怀人诗
8、中出现)情感依依惜别的不舍与伤感。离别后的思念与牵挂。对友人的安慰与勉励。借送别友人表明自己的心态。抒发对人生的感慨。要注意,每首诗表达的情感往往不是单一的,而是多种情感交杂在一起的集合体,它丰富复杂却不杂乱无章。教材雨霖铃柳永上阕写临别时恋恋不舍的情绪,下阕写词人想象离别之后的孤寂伤感。寓情于景,虚实结合。2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。阅读下面这首唐诗,然后回答问题。即学即练即学即练谢亭送别谢亭送别许浑许浑 劳歌劳歌【注】【注】一曲解行舟一曲解行舟,红叶青山水急流。红叶青山水急流。日暮酒醒人已远日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。满天风雨下西楼。【注】【注】劳歌:送别歌的代称。劳歌:送别歌
9、的代称。用用自自己己的的话话概概括括诗诗歌歌最最后后两两句句所所写写景景色色的的特特点点,并并说说说说表表达达了了诗人怎样的情感。诗人怎样的情感。【尝试答题】【尝试答题】_答答案案写写了了凄凄黯黯(凄凄清清)之之景景,表表达达了了诗诗人人与与朋朋友友离离别别的的伤伤感感、惆怅的情感。惆怅的情感。三、边塞征战诗三、边塞征战诗相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋题材特征内容情感常用技法内涵边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。内容边塞诗多表现从军出塞、保家卫国、民族交往、塞上风情,或抒报国壮志,或发反战呼声,或记现实战事。(1)修辞方面:主要有夸张、对比、互文
10、、用典等。(2)人物形象的塑造方面:常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。(3)意境的营造方面:常用景物烘托、虚实结合等手法。标志标题往往有“行”“军”“征”“塞”“戍”等与军旅有关的字。常见意象:自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等)、乐曲类(梅花落折杨柳关山月阳关三叠渭城曲等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)。情感保家卫国、建立功名的壮志豪情。奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。凄苦哀怨的怨战情绪,
11、凄厉沉痛的反战思考。对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。教材使至塞上王维描绘了大漠雄浑的气势,表达了诗人的失意与感伤,同时也表达了对不畏艰苦、以身许国的守边战士的爱国精神的赞美。借景抒情、比喻等。3.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。阅读下面这首唐诗,然后回答问题。即学即练即学即练军城早秋军城早秋严武严武昨夜秋风入汉关昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。朔云边月满西山。更催飞将追骄虏更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。莫遣沙场匹马还。诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。【尝试答题】【尝试答题】_答答案案诗诗的的后后两两句句表表现现了了作
12、作者者作作为为镇镇守守边边疆疆的的将将领领,斗斗志志昂昂扬扬、坚坚信信必必胜胜的的豪豪迈迈情情怀怀。第第三三句句写写部部署署奋奋力力出出击击,显显示示昂昂扬扬的的斗斗志;第四句写全歼敌军的决心,显示必胜的信念。志;第四句写全歼敌军的决心,显示必胜的信念。四、山水田园诗四、山水田园诗日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞题材特征内容情感常用技法内涵山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。内容山水田园诗的基本内容是自然山川与田园风物。(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。(2)写景的表现手法有:白描与工笔;观察角度高、低、俯、仰的变化
13、与远近高低的顺序;光、影、色彩的渲染,视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用;虚实结合(眼前之景与想象之景);动静结合(以动衬静,化动为静与化静为动)。(3)常用的抒情方法:借景抒情,融情入景;乐景写哀情(反衬)。标志山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。常见意象:溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。情感寄情山水,赞美山河,热爱自然。借凄风苦雨,表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。憎恶黑暗,寄托恬淡静雅的隐逸之乐。以恬淡之心抒写山水清幽,表达闲适淡泊、悠然自得之情。对现实不满和怀才不遇的苦闷。教材归园田居(
14、其一)陶渊明诗人写出了田园的美丽景色和身在其中的自由自在的生活,表达了诗人厌弃官场、坚决回归自然田园的决心。比喻、对比、白描、借景抒情。4.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。阅读下面这首唐诗,然后回答问题。即学即练即学即练酬张少府酬张少府王维王维晚年惟好静晚年惟好静,万事不关心。万事不关心。自顾无长策自顾无长策,空知返旧林。空知返旧林。松风吹解带松风吹解带,山月照弹琴。山月照弹琴。君问穷通理君问穷通理,渔歌入浦深。渔歌入浦深。这首诗的主要内容是什么?表现了作者怎样的情怀?这首诗的主要内容是什么?表现了作者怎样的情怀?【尝试答题】【尝试答题】_答答案案这这首首诗诗写写作作者者对对官官场场的的失失望
15、望和和隐隐居居山山林林之之乐乐,表表现现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。五、爱情闺怨诗五、爱情闺怨诗泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去题材特征内容情感常用技法内涵爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活,或抒发离别相思之苦。内容表现诗人对妻子的真挚感情的作品,主要包括赠内诗和悼亡诗两类。以妇女角度写的闺怨诗,它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。(1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写起,然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感,物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。(2)衬托。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄
16、凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨,青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。(3)先扬后抑。标志标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用“无题”等字眼。常见意象:“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等。情感表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。情梦难圆的遗憾与怅惘之情。阴阳两隔的悼亡之痛。教材闺怨王昌龄先写少妇“不
17、知愁”,后面才说她“悔”,通过对少妇情绪微妙变化的刻画,深刻表现了少妇因景而产生的感伤和哀怨的情绪,突出了“闺怨”的主题。先扬后抑。即学即练即学即练5.阅读下面这首宋词,然后回答问题。阅读下面这首宋词,然后回答问题。蝶恋花蝶恋花欧阳修欧阳修庭庭院院深深深深深深几几许许,杨杨柳柳堆堆烟烟,帘帘幕幕无无重重数数。玉玉勒勒雕雕鞍鞍游游冶冶处处,楼楼高高不不见见章章台台路路。雨雨横横风风狂狂三三月月暮暮,门门掩掩黄黄昏昏,无计留春住。泪眼问花花不语无计留春住。泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。乱红飞过秋千去。这首词表达了什么情感?这首词表达了什么情感?【尝试答题】【尝试答题】_答答案案此此词词描描写写闺
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