古代诗歌鉴赏4诗歌的表达技巧.pptx
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1、齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧 两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。(1 1)这两首诗描写的都是)这两首诗描写的都是 时刻的景色,均以荷与时刻的景色,均以荷与为诗歌的主要意象。为诗歌的主要意象。(2 2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形象?请的形象?请指出两首诗中指出两首诗中“荷荷“所
2、表现出来的不同情感特点,并作简要分所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。析。【答案答案】(1 1)傍晚)傍晚 西风西风 (2 2)拟人。前一首的)拟人。前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。后一首含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。后一首的的“荷花荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热愁热”,却,却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。例题引路例题引路主要包括主要包括修辞手法、表达方式修辞手法、表达方式和和表现
3、手法表现手法。修辞手法修辞手法:(比喻、拟人、对比、借代、夸张、排:(比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、衬托、用典、设问、反问)比、衬托、用典、设问、反问)古典诗歌表达技巧古典诗歌表达技巧表达方式表达方式:描写(白描:描写(白描渲染,正面渲染,正面侧面,实写侧面,实写虚写,动景虚写,动景静景,近景静景,近景远景、细节)、议论、远景、细节)、议论、抒情(直抒胸臆、借景抒情、托物言志等)抒情(直抒胸臆、借景抒情、托物言志等)表现手法表现手法:直抒胸臆、借景抒情、托物言志(象征):直抒胸臆、借景抒情、托物言志(象征)、衬托、借古讽今(用典)、虚实相生、先抑后扬、衬托、借古讽今(用典)、虚实相生、先
4、抑后扬、借形象说理(寓道理于形象之中)借形象说理(寓道理于形象之中)结构形式结构形式:常见的术语有首尾照应、呼应常见的术语有首尾照应、呼应,开门见山、开门见山、层层深入层层深入,先总后分先总后分,先景后情、浑然天成、卒章显志先景后情、浑然天成、卒章显志,过渡、做铺垫、埋伏笔等。过渡、做铺垫、埋伏笔等。描写的角度描写的角度:常见的角度有:形、声、色、态、味。常见的角度有:形、声、色、态、味。“形形”、“色色”是视觉角度;是视觉角度;“声声”是听觉角度;是听觉角度;“态态”分为动态和静态;分为动态和静态;“味味”是触觉角度。是触觉角度。古典诗歌表达技巧古典诗歌表达技巧常见修辞格表达效果常见修辞格表
5、达效果 比喻、比拟:比喻、比拟:描绘事物生动、形象、鲜明。描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化,易于理解,接受。浅显化,易于理解,接受。借代:借代:形象突出,特点鲜明,具体生动。形象突出,特点鲜明,具体生动。夸张:夸张:引起丰富的联想,突出了事物的本质引起丰富的联想,突出了事物的本质和特征,便于抒发强烈的感情。和特征,便于抒发强烈的感情。双关:双关:使语言幽默,饶有风趣;生动活泼,使语言幽默,饶有风趣;生动活泼,含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。对偶:对偶:音节整齐匀称,节奏鲜明,有结构美
6、音节整齐匀称,节奏鲜明,有结构美和音乐美。和音乐美。排比:排比:增强语势,强化感情。增强语势,强化感情。对比:对比:使事物特征鲜明突出,表达强烈的感使事物特征鲜明突出,表达强烈的感情。情。顶真:顶真:具有回环跌宕的旋律美。具有回环跌宕的旋律美。用典:用典:使语言精炼,内容丰富。古人常用典使语言精炼,内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感,在表达上增强艺术感染力。己的情感,在表达上增强艺术感染力。常见修辞格表达效果常见修辞格表达效果 比喻比喻兰溪棹歌兰溪棹歌(戴叔伦)(戴叔伦)凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾,越
7、中山色镜中看。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。“如眉如眉”:以眉喻月,绘出了月亮的形状并体:以眉喻月,绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。现出了它的清秀。“镜镜”:以镜喻兰溪之水,写:以镜喻兰溪之水,写出了兰溪水之清澈明静;亦反衬出月光的明洁。出了兰溪水之清澈明静;亦反衬出月光的明洁。修辞方法修辞方法隐语(谐音)、双关隐语(谐音)、双关春思春思(唐(唐李白)李白)燕草如碧丝,秦桑低绿枝。燕草如碧丝,秦桑低绿枝。当君怀归日,是妾断肠时。当君怀归日,是妾断肠时。春风不相识,何事入罗帏?春风不相识,何事入罗帏?这是一首较为著名的描写男女情长的诗,写出这是一首较为著名的
8、描写男女情长的诗,写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关,表面了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关,表面写自然之春天,实喻男女之间的爱慕之情;又以写自然之春天,实喻男女之间的爱慕之情;又以“丝丝”(思)、(思)、“枝枝”(知)谐音,连接异地男女之(知)谐音,连接异地男女之间的思念情怀。间的思念情怀。秦时明月汉时关秦时明月汉时关烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙主人下马客在船主人下马客在船理解:秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞理解:秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞 理解:烟和月笼着寒水和沙理解:烟和月笼着寒水和沙 理解:主人和客人都下马,主人和客人都在船理解:主人和客人都下马,主人和客人都在船 互文互文
9、互文,是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果,把互文,是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果,把本应该合在一起说的话临时拆开,使同句或相邻句中所用的词本应该合在一起说的话临时拆开,使同句或相邻句中所用的词相互补充,相互渗透,理解时又应该合在一起的一种修辞方法。相互补充,相互渗透,理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济,以少胜多,表意委婉,耐人互文修辞的运用能收到笔墨经济,以少胜多,表意委婉,耐人寻味的艺术效果。寻味的艺术效果。“知否,知否?应是绿肥红瘦。知否,知否?应是绿肥红瘦。”(李清照(李清照如梦令如梦令)运用借代手法,用颜色运用借代手法,用颜色“绿绿”代替绿
10、叶,用颜代替绿叶,用颜色色“红红”代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜,为花而悲、为花而醉、为花而嗔,实则是花而喜,为花而悲、为花而醉、为花而嗔,实则是伤春惜春,以花自喻,慨叹自己的青春易逝。伤春惜春,以花自喻,慨叹自己的青春易逝。借代借代陶者陶者陶尽门前土,屋上无片瓦。陶尽门前土,屋上无片瓦。十指不沾泥,鳞鳞居大厦。十指不沾泥,鳞鳞居大厦。通过陶者和富家的强烈鲜明的对比,深刻揭露了通过陶者和富家的强烈鲜明的对比,深刻揭露了封建社会制度的极端不合理,表达了对劳动人民的深封建社会制度的极端不合理,表达了对劳动人民的深切同情。切同情。对比对比A A、正衬、
11、正衬喜景衬喜情,哀景衬哀情喜景衬喜情,哀景衬哀情 情乐则景乐,情哀情乐则景乐,情哀则景哀则景哀 大江东去浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,大江东去浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。人道是、三国周郎赤壁。这首词主要塑造的人物形象是周瑜,却从这首词主要塑造的人物形象是周瑜,却从“千千古风流人物古风流人物”写起,由此引出赤壁之战时的写起,由此引出赤壁之战时的“多少多少豪杰豪杰”,最后才集中为周瑜一人,突出了周瑜的地,最后才集中为周瑜一人,突出了周瑜的地位位正衬。正衬。衬托衬托登高登高(唐(唐杜甫)杜甫)风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,
12、不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景哀景:急风震撼高哀景:急风震撼高天发出怒号的声音,猿猴哀鸣,渚清沙白,飞鸟之影映入寒渚,天发出怒号的声音,猿猴哀鸣,渚清沙白,飞鸟之影映入寒渚,木叶纷纷凋落,江水奔腾涌流,一片深秋的凄清之色。为下文木叶纷纷凋落,江水奔腾涌流,一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意,水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下四句渲染了浓浓的愁意,水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四
13、句叙事抒情文四句叙事抒情哀情:交织着对国运艰难的关注,对沦落哀情:交织着对国运艰难的关注,对沦落他乡不胜的感伤。他乡不胜的感伤。B B、反衬、反衬以乐景衬哀情(反衬)以乐景衬哀情(反衬)以乐景写哀,更以乐景写哀,更见其哀。见其哀。绝句绝句(杜甫)(杜甫)江碧鸟逾白,山青花欲燃。江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?今春看又过,何日是归年?诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面,极言诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面,极言春光融融。如此美景,何以思归?原来这是以乐景写春光融融。如此美景,何以思归?原来这是以乐景写哀情。如此谋诗,才能写出诗人归心殷切:以客观景哀情。如此谋诗,才能写出诗人
14、归心殷切:以客观景物与主观感受形成鲜明对照,用以反衬诗人思乡之情物与主观感受形成鲜明对照,用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。更加浓厚。1、三四句运用了什么修辞,有什么作用?、三四句运用了什么修辞,有什么作用?春雪春雪 韩愈韩愈新年都未有芳华,二月初惊见草芽。新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。运用了运用了拟人拟人手法,使穿树飞花的春雪具有手法,使穿树飞花的春雪具有灵性,给全诗增添了浪漫主义色彩。灵性,给全诗增添了浪漫主义色彩。课堂示例课堂示例2 2、这首诗运用了什么修辞,有什么作用?、这首诗运用了什么修辞,有什么作用?竹枝词竹枝词 刘禹锡
15、刘禹锡杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理 。课堂示例课堂示例3 3、以下诗句都运用了修辞手法,它们的表达效果是?、以下诗句都运用了修辞手法,它们的表达效果是?飞流直下三千尺飞流直下三千尺 。千古长如白练飞。千古长如白练飞。1 1、用夸张手法,突出瀑布的磅礴气势。、用夸张手法,突出瀑布的磅礴气势。2 2、以比喻手法,生动形象地描绘了瀑布的、以比喻手法,生动形象地
16、描绘了瀑布的色彩和形态。色彩和形态。课堂示例课堂示例1 1、白描白描 田家田家聂夷中聂夷中父耕原上田,子斫山下荒。父耕原上田,子斫山下荒。六月禾未秀,官家已修仓。六月禾未秀,官家已修仓。描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面,表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题面,表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题 。纯用线条勾勒,不加渲染烘托的写作方法。纯用线条勾勒,不加渲染烘托的写作方法。表达方式表达方式约约 客客 赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨,黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。闲敲棋子落灯花
17、。“家家雨家家雨”“处处蛙处处蛙”渲染了一种气氛,衬托渲染了一种气氛,衬托夜的静、雨的连绵。写出了焦急等待的心情。夜的静、雨的连绵。写出了焦急等待的心情。正面着意描写。正面着意描写。2 2、渲染渲染 3 3、动静动静 动、静景或动静景结合或动静景相互映衬动、静景或动静景结合或动静景相互映衬在一些山水诗中,往往有静景,如山、月等;动景,如水在一些山水诗中,往往有静景,如山、月等;动景,如水流、风摇等等。据侧重点的不同,作者有时只写动景或静景,流、风摇等等。据侧重点的不同,作者有时只写动景或静景,有时动静景兼写,有时为写静景而以写动景来衬托,有时为写有时动静景兼写,有时为写静景而以写动景来衬托,有
18、时为写动景而以写静景来衬托。动景而以写静景来衬托。兰溪棹歌兰溪棹歌(戴叔伦)(戴叔伦)凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。采用了静景(前两句)动景(后两句)结合的方采用了静景(前两句)动景(后两句)结合的方法,将山水的明丽动人,月色的清爽皎洁,渔民的欣法,将山水的明丽动人,月色的清爽皎洁,渔民的欣快欢畅,淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。快欢畅,淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。4 4、细节描写细节描写秋秋 思思 张籍张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行
19、人临发又开封。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是:王安石评论张籍诗歌的风格是:“看似寻常最奇崛,成如看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表达了他什么样的情感表达了他什么样的情感?作者写了这样一个细节:家书将要发出时,又作者写了这样一个细节:家书将要发出时,又觉得有话要说,故觉得有话要说,故“又开封又开封”。表达了漂泊异乡的。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。游子对家乡亲人的无尽思念。5 5、正面描写与侧面描写相结合正面描写与侧面描写相结合夜雪夜雪白居易白居易已讶衾枕冷,复见窗
20、户明。已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。夜深知雪重,时闻折竹声。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。从从“衾枕冷衾枕冷”写,写被子、枕头的冷,反衬雪之大,这写,写被子、枕头的冷,反衬雪之大,这是从触觉的角度来写。是从触觉的角度来写。从从“窗户明窗户明”来写,这是视觉所见,雪越大,就越明亮,来写,这是视觉所见,雪越大,就越明亮,看到的越明亮,反映雪也就越大。看到的越明亮,反映雪也就越大。从从“折竹声折竹声”来写,是听到的,雪大,积压在竹上的雪来写,是听到的,雪大,积压在竹上的雪就多,竹子自然就会被压折,就多,竹子自然就会被压折,“折竹声折竹声
21、”自然烘托雪大。自然烘托雪大。6 6、虚实结合(虚实相生)虚实结合(虚实相生)乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。哪些是实景,哪些是虚景?这首诗表达了作者怎样的感慨?哪些是实景,哪些是虚景?这首诗表达了作者怎样的感慨?诗中的诗中的“野草野草”、“夕阳夕阳”、“燕燕”等是实景,等是实景,而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富,桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富,可如今野
22、草遍地,荒凉无比,于是昔盛今衰、物是人可如今野草遍地,荒凉无比,于是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。非的历史沧桑感便油然而生。塞上听吹笛塞上听吹笛高适高适雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落,风吹一夜满天山。借问梅花何处落,风吹一夜满天山。一、二句实写景,描写的内容是胡天北地,冰雪消融,一、二句实写景,描写的内容是胡天北地,冰雪消融,牧马的季节到了。傍晚,战士赶着马群归来,天空洒下明月牧马的季节到了。傍晚,战士赶着马群归来,天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里,不知哪座戍楼里吹的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里,不知哪座戍楼里吹起了
23、羌笛,那是熟悉的起了羌笛,那是熟悉的梅花落梅花落曲调啊!曲调啊!三、四句以实写虚,将三、四句以实写虚,将“梅花落梅花落”拆用,仿佛风吹的不拆用,仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片,它们四处飘散,一夜之间色香洒满是笛声而是落梅的花片,它们四处飘散,一夜之间色香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花(因为胡地天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花(因为胡地没有梅花),想到梅花之落,写出了他们的浓浓的思乡情。没有梅花),想到梅花之落,写出了他们的浓浓的思乡情。三四句三四句“无定河边骨无定河边骨”和和“春闺梦里人春闺梦里人”,一边,一边是现实,一边是梦境;一边是悲哀凄凉的枯骨,一边是现实,一
24、边是梦境;一边是悲哀凄凉的枯骨,一边是年轻英俊的战士,虚实相对,荣枯迥异,造成强烈是年轻英俊的战士,虚实相对,荣枯迥异,造成强烈的艺术效果。一个的艺术效果。一个“可怜可怜”,一个,一个“犹是犹是”,包含着,包含着多么深沉的感慨,凝聚了诗人对战死者及其家人的无多么深沉的感慨,凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。限同情。陇西行陇西行 唐唐.陈陶陈陶 誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。、联想和想象联想和想象 全诗别出心裁,言在彼而意在此,将诗人自身全诗别出心裁,言在彼而意在此,将诗人自身对妻子的思念之情通
25、过想像妻子思念他的情景而对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。更加深刻地表现出来。月月 夜夜 杜甫杜甫今夜鄜州月,闺中只独看。今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干。何时倚虚幌,双照泪痕干。(1)(1)直接抒情:直抒胸臆直接抒情:直抒胸臆 呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福而牺牲自己的高尚情操。福而牺牲自己的高尚情操。白日依山
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