古代诗歌鉴赏之人物形象.pptx

那些年那些年我们一起做过的题我们一起做过的题诉衷情诉衷情米芾米芾 劳生奔走困粗官。揽镜鬓毛斑。物外平劳生奔走困粗官。揽镜鬓毛斑。物外平生萧散，微宦兴阑珊。生萧散，微宦兴阑珊。寄胜处，每凭阑。定忘还。好山如画，寄胜处，每凭阑。定忘还。好山如画，水绕云萦。无计成闲水绕云萦。无计成闲词的上阕塑造词的上阕塑造了一个怎样的形象？试作简要了一个怎样的形象？试作简要分析。（分析。（4 4分分）（1）塑造了一个塑造了一个年事已高，生性闲散，厌倦官场年事已高，生性闲散，厌倦官场却不得不却不得不奔波于官场奔波于官场的的底层官员底层官员形象。形象。特点特点+身份身份（2）从从“斑斑”“萧散萧散”可看出词人年事已高，生性可看出词人年事已高，生性闲散。从闲散。从“困困”“兴阑珊兴阑珊”可看出词人奔波于仕途、可看出词人奔波于仕途、厌倦官场的情绪。厌倦官场的情绪。词句具体分析词句具体分析（3）表现了词人厌倦官场却无计摆脱的表现了词人厌倦官场却无计摆脱的烦闷烦闷以以及对闲适自由生活的及对闲适自由生活的向往向往。意义、情感意义、情感2013年辽宁卷年辽宁卷竹轩诗兴竹轩诗兴张镃（张镃（z）柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注注篆烟：盘香的烟缕。篆烟：盘香的烟缕。请结合全诗，简要分析诗人的形象。（请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）分）（1）塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。特特点点+身份身份（2）通过对通过对“竹轩竹轩”“柴门柴门”“狭径狭径”等简朴等简朴清幽的清幽的生活环境生活环境的描写，表现了诗人日常生活的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；的闲适自得；“倦卧倦卧”“闲吟闲吟”等反映了诗人等反映了诗人洒脱的生活态度；洒脱的生活态度；手法手法+具体分析具体分析（3）竹竹”“雪雪”“梅梅”等等意象意象表现出诗人的高表现出诗人的高雅的人生志趣。雅的人生志趣。意义情感意义情感点点 特点：特点：特征特征+身份身份析析 形象：形象：诗诗歌歌形形象象三三要要点点明明 情感、意义：情感、意义：人物人物的的思想、情感、志向、品格思想、情感、志向、品格等，等，作者作者的的情感态度情感态度与与写作意图写作意图。手法手法+词句具体分析词句具体分析答题模板答题模板学习目标：学习目标：1、梳理答题思路，总结梳理答题思路，总结分析人物形象分析人物形象的方法。的方法。2、运用分析人物形象的方法，完善答运用分析人物形象的方法，完善答案，提高得分能力。案，提高得分能力。高考古诗歌试题中鉴赏人物形象始于高考古诗歌试题中鉴赏人物形象始于20082008年广东卷，在此之后，年广东卷，在此之后，20092009年天津卷，年天津卷，20102010年年山东卷、福建卷，山东卷、福建卷，20112011年四川卷、山东卷，年四川卷、山东卷，20122012年安徽卷、湖北卷、江苏卷，年安徽卷、湖北卷、江苏卷，20132013年辽宁年辽宁卷、重庆卷，卷、重庆卷，20142014山东卷、安徽卷、上海卷都山东卷、安徽卷、上海卷都有此类题目。有此类题目。考点初体验考点初体验【考纲解读考纲解读】考试大纲考试大纲要求：要求：鉴赏古诗词的鉴赏古诗词的形象、语言形象、语言和和表达技巧表达技巧；鉴赏古诗词的鉴赏古诗词的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度。能。能力层级为力层级为E E级，即鉴赏评价。级，即鉴赏评价。【考点考点1 1】：鉴赏作品的形象鉴赏作品的形象。【考点解说考点解说】包括包括人物形象人物形象、景物形象、事物形、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。的思想感情，理解形象的典型意义。景景物物形象形象抒情主人公抒情主人公诗中塑造的人物形象诗中塑造的人物形象人物人物形象形象诗诗歌歌形形象象木兰诗木兰诗中的木兰形象中的木兰形象苏轼的苏轼的定风波定风波中中 的的“我我”寻诗两绝句寻诗两绝句中的中的“陈居士陈居士”事物事物形象形象写景诗或杂诗中的景象写景诗或杂诗中的景象咏物诗或杂诗中的物象咏物诗或杂诗中的物象人物形象鉴赏人物形象鉴赏题目类型题目类型有以下几种：有以下几种：1 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？、这首诗塑造了什么样的人物形象？2 2、试概括这首诗中人物形象特点，、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分并简要分析析。3 3、通过诗中的形象塑造，、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的表现了诗人怎样的情感？情感？4 4、诗中塑造了一位怎样的抒情主人公形象？诗中塑造了一位怎样的抒情主人公形象？5 5、诗中刻画的某形象有怎样的特征？诗中刻画的某形象有怎样的特征？提问模板提问模板点点 特点：特点：特征特征+身份身份析析 形象：形象：诗诗歌歌形形象象三三要要点点明明 情感、意义：情感、意义：人物人物的的思想、情感、志向、品格思想、情感、志向、品格等，等，作者作者的的情感态度情感态度与与写作意图写作意图。手法手法+词句具体分析词句具体分析答题模板答题模板古代诗歌中常见人物形象类型古代诗歌中常见人物形象类型 1.1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.2.心忧天下、忧国忧民的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。3.3.寄情山水、归隐田园的形象。寄情山水、归隐田园的形象。4.4.怀才不遇、壮志难酬的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。5.5.矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。6.6.友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。7.7.献身边塞、反对征伐的形象。献身边塞、反对征伐的形象。8.8.爱恨情愁、儿女情长的形象。爱恨情愁、儿女情长的形象。总结人物形象特点总结人物形象特点从何处入手？从何处入手？诉衷情诉衷情 南宋南宋 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。湖边的三山。简析这首宋词的人物形象。简析这首宋词的人物形象。（1 1）诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。的抗金英雄形象。（特点（特点+身份）身份）（2 2）诗中以诗中以“万里万里”“”“匹马匹马”来表现人物曾经的金戈铁来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以马，驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流”写出自己的写出自己的年华已老又被弃置不用，年华已老又被弃置不用，“身老苍州身老苍州”，但仍，但仍“心在天心在天山山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。，胸怀报国之志，心系抗金前线。（具体分析）（具体分析）（3 3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。（意义（意义或情感）或情感）信息信息来源来源一：一：知人论事，关注背景知人论事，关注背景结合结合作者的作者的生平、思想、所处生平、思想、所处时代特征、具体的创作背景时代特征、具体的创作背景、注释、注释、题目题目等等，做到合理联想。点绛唇点绛唇 李清照李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。回首，却把青梅嗅。分析李清照的分析李清照的点绛唇点绛唇中女主人公的形象中女主人公的形象。点绛唇点绛唇 李清照李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。分析李清照的分析李清照的点绛唇点绛唇中女主人公的形象。中女主人公的形象。【答案答案】（1 1）塑造了一个塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象感情丰富又略带几分矜持的少女形象。（特点（特点+身份）身份）（2）第一句第一句“蹴蹴”“起起”“整整”一系列一系列动作描写动作描写，写出了少女，写出了少女的的活泼快乐活泼快乐；第二句第二句“薄汗轻衣透薄汗轻衣透”写少女的写少女的神态神态，展现，展现了人物了人物娇媚娇媚的风姿；的风姿；第四句第四句“走走”“倚门倚门”“回首回首”“嗅青梅嗅青梅”一系列一系列动作描写动作描写展现了少女展现了少女含羞躲避的情状含羞躲避的情状；在；在“走走”与与“回首回首”的矛盾和的矛盾和“嗅青梅嗅青梅”的掩饰中展现了想见又的掩饰中展现了想见又怕见的含羞、好奇、爱恋等怕见的含羞、好奇、爱恋等微妙复杂的心理微妙复杂的心理。（性格（性格+具具体分析）体分析）（3）表现了词人对爱情的强烈追求和对自由的渴表现了词人对爱情的强烈追求和对自由的渴望。望。（意义或情感）（意义或情感）信息来源二：信息来源二：关注诗词对人物的正面描写关注诗词对人物的正面描写即即语言、动作、外貌、心理、神态、语言、动作、外貌、心理、神态、细节等细节等。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。(注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。)问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。(注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。)问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析【答案答案】（1）诗中的陆鸿渐是一个生活悠闲、寄诗中的陆鸿渐是一个生活悠闲、寄情山水、潇洒舒放、不以尘事为念的高人逸士形象情山水、潇洒舒放、不以尘事为念的高人逸士形象。（特点（特点+身份）身份）（2）前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物景物描写，描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托侧面烘托了陆鸿渐的潇洒了陆鸿渐的潇洒疏放。疏放。（手法（手法+具体分析）具体分析）（3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。逸生活的向往和追求。（意义或情感）（意义或情感）信息信息来源来源三：三：关注人物所处的环境关注人物所处的环境即时间即时间、地、地点、天气、周围点、天气、周围景物或诗中意象所承景物或诗中意象所承载的具体含义载的具体含义总结：总结：1 1、知人论世、知人论世,关注关注背景。背景。结合作者的结合作者的生平、思生平、思想、所处想、所处时代的特征时代的特征、具体的创作背景、注、具体的创作背景、注释、题目释、题目等等 ，做到，做到合理联想合理联想。2 2、关注诗词对人物的正面描写关注诗词对人物的正面描写即语言、动作、即语言、动作、外貌、心理、神态、细节等。外貌、心理、神态、细节等。3 3、关注人物所处的环境、关注人物所处的环境即时间、地点、天气、即时间、地点、天气、周围景物或诗中意象所承载的具体含义周围景物或诗中意象所承载的具体含义1 1、结合全诗，结合全诗，简要分析简要分析诗中的人物形象。诗中的人物形象。题葡萄图题葡萄图 徐渭徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。(1)(1)诗歌塑造了一个诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象的老人形象。升格练习升格练习(2)(2)首句首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄落魄；但但“独立书斋独立书斋啸晚风啸晚风”一句却写出了一派一句却写出了一派孤傲狂放孤傲狂放的气的气概；三四句以概；三四句以“明珠明珠”为喻，既为喻，既指画中葡萄指画中葡萄也指也指自己的自己的超人才智超人才智。(3)(3)诗人借此表达了诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄自己对当时社会的傲视和嘲弄。2 2、邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。分析这首诗塑造了怎样的人物形象？分析这首诗塑造了怎样的人物形象？【答案答案】（】（1）本诗刻画了一个因在客中度节而本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人思念家人的的游子形象。游子形象。（2）“抱膝抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，表表现了诗人内心的现了诗人内心的孤寂之感和思家之情孤寂之感和思家之情。“还应还应说着远行人说着远行人”既说明诗人既说明诗人对家人的思念也体现对家人的思念也体现了家人对诗人的思念了家人对诗人的思念。高冠谷口招郑鄂高冠谷口招郑鄂（岑参）（岑参）谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。【注】然：通“燃”。结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。（1）郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者隐者。高冠谷口招郑鄂高冠谷口招郑鄂（岑参）（岑参）谷口谷口来相访，空斋不见君。来相访，空斋不见君。涧花涧花然然暮雨暮雨，潭树潭树暖暖春云春云。门径稀人迹，门径稀人迹，檐峰檐峰下下鹿群鹿群。衣裳与枕席，。衣裳与枕席，山霭山霭碧氛氲。碧氛氲。3 3、（2）从从“谷口谷口”、“涧花涧花”、“暮雨暮雨”、“潭树潭树”、“春云春云”、“檐峰檐峰”、“鹿群鹿群”、“山霭山霭”等等意象意象，可以，可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而富看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而富有生机，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，有生机，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，隐居生活隐居生活的恬淡、闲适、清幽、高雅。的恬淡、闲适、清幽、高雅。（3）由此看出作者对这种隐居生活的）由此看出作者对这种隐居生活的喜爱与赞赏喜爱与赞赏。4 4、20122012年（湖北卷）年（湖北卷）送邹明府游灵武送邹明府游灵武 唐唐 贾岛贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（今宁夏灵武县）。明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（今宁夏灵武县）。请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4 4分）分）（1 1）诗中邹明府形象的主要特点是诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。清正廉洁。（2 2）三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。衣衫哪抵得住透骨寒风。（3)3)通过以上细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的通过以上细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。形象。5、2015上海上海镜湖女镜湖女（南宋）陆游（南宋）陆游湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。结合作品，对作者塑造的结合作品，对作者塑造的“镜湖女镜湖女”形象加以赏析。（形象加以赏析。（4分）分）（1）镜湖女是一群年轻美丽（外貌）、活泼可爱（性格）镜湖女是一群年轻美丽（外貌）、活泼可爱（性格）、热爱生活（态度）的渔家女的形象；、热爱生活（态度）的渔家女的形象；（2）“妆面花样红妆面花样红”通过正面通过正面外貌描写外貌描写表现了少女的年轻美丽，表现了少女的年轻美丽，“小伞翻翻小伞翻翻”用俏皮的用俏皮的动作描写动作描写表现了镜湖少女活泼可爱，飘渺的菱歌表现了镜湖少女活泼可爱，飘渺的菱歌声和镜湖的清新景色又从声和镜湖的清新景色又从侧面烘托侧面烘托了镜湖女的清丽脱俗。了镜湖女的清丽脱俗。约西邻女看赛神的约西邻女看赛神的叙述叙述则表现出这群女子身上散发的浓郁则表现出这群女子身上散发的浓郁的生活气息。的生活气息。（3）由此可以看出作者对镜湖女的喜爱与由此可以看出作者对镜湖女的喜爱与赞美，对生活的热爱之情。赞美，对生活的热爱之情。6、寻诗两绝句寻诗两绝句宋宋陈与义陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注注】居士：指文人雅士。居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。山瓢：天然粗陋的酒器。诗中诗中“陈居士陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（分析。（4分）分）【答案答案】行为洒脱行为洒脱情趣高雅情趣高雅“楚酒困人三日醉楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬爱把山瓢莫笑侬”从陈从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。“亭角寻诗满袖风亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去醒来推户寻诗去”白白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。作的高雅情趣。7、2014安徽卷安徽卷阮郎归阮郎归西湖春暮西湖春暮南宋南宋马子严马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，妆束闹苏堤，留春春怎知？留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿，寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。人归春也归。注注番腾：同番腾：同“翻腾翻腾”。凌波：这里指女子步履。曹植凌波：这里指女子步履。曹植洛洛神赋神赋：“凌波微步，罗袜生尘。凌波微步，罗袜生尘。”这首词通过人物这首词通过人物动作神态动作神态表现了西湖游人的不同情感，表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。（请结合作品简要分析。（4分）分）【示例示例】“番腾妆束闹苏堤番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留春之意；翻腾热闹，想要留住春天，表达了留春之意；“凌波寸凌波寸不移不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了伤春之情；沾了泥，无法移步，表达了伤春之情；“三三两两叫船三三两两叫船儿儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。归的黯然心伤和无可奈何。答答（1）这首诗刻画了一位这首诗刻画了一位心境悠闲、陶醉于自心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我然美景而欣然忘我的诗人形象。的诗人形象。（2）诗人只顾诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山从这些动作与心理的描写中，可以看到诗人从这些动作与心理的描写中，可以看到诗人对东对东山雪景充满喜爱之情。山雪景充满喜爱之情。（3）由此看出诗人对自）由此看出诗人对自然美景的喜爱之情。然美景的喜爱之情。作业：作业：1、（2012安徽卷）安徽卷）最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪宋宋杨万里杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注注本诗为本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句二绝句中的一首。中的一首。问：请简要分析这首诗中诗人的形象。（问：请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）分）2、2011四川四川怀天经、智老，因访之怀天经、智老，因访之陈与义陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。【注注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅禅伯伯”指大圆洪智，指大圆洪智，“儒先儒先”指叶天经。指叶天经。请简要概括诗中诗人的形象特点。（请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）分）【答案答案】：诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度：诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，日，情趣高雅情趣高雅（1 1分）；分）；在杏花春雨时荡舟寻访在杏花春雨时荡舟寻访“病病”“”“穷穷”老友，老友，珍视珍视友情友情（1 1分）；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤分）；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，氅，风流俊逸风流俊逸（1 1分分）。）。