古代诗歌鉴赏答题技巧模板.pptx

诗歌知识知多少？诗歌知识知多少？1、诗歌按体裁分，可分为？、诗歌按体裁分，可分为？2、律诗分为哪四联？律诗分为哪四联？3、教材中常见的古诗词题材有哪些？分别、教材中常见的古诗词题材有哪些？分别可以表现怎样的情感？可以表现怎样的情感？4、诗词中常见的人物形象有哪些？、诗词中常见的人物形象有哪些？5、表现手法有哪些？、表现手法有哪些？6、说说下面物象所表现的情感。、说说下面物象所表现的情感。蝉蝉 鸳鸯鸳鸯 双鲤双鲤 采薇采薇 松柏松柏 猿啼猿啼日暮日暮 折桂折桂以下是高考重点考查的六种表现手法：以下是高考重点考查的六种表现手法：1、衬托衬托：包括：包括正衬正衬和和反衬反衬，反衬又有，反衬又有动静衬动静衬、声寂声寂衬衬、以乐景衬哀情以乐景衬哀情等。等。2、各种、各种修辞手法修辞手法。比喻比喻是更加形象生动，是更加形象生动，比拟比拟是把是把事物人格化，事物人格化，夸张夸张是为了强调和突出，是为了强调和突出，对偶对偶是为是为了增强诗的音乐美。了增强诗的音乐美。3、动静结合动静结合，诗人描写景物非常注重景物动态与静，诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动以动写静，以动衬静。以动写静，以动衬静。4、虚实结合虚实结合。有时是相反相成形成强烈的对比，从。有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染烘托，而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染烘托，以突出中心。以突出中心。5、色彩的渲染色彩的渲染。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤之情。也可以反衬感伤之情。6、观察角度的变化观察角度的变化。俯视，仰视，远眺，近看，由。俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由上而下。远到近或由上而下。古代诗歌鉴赏答题古代诗歌鉴赏答题技巧技巧提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：解答分析：这是一种最常见的题型。这是一种最常见的题型。所谓所谓意意境境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。合起来构建的让人产生想象的境界。它包括它包括景景、情情、境境三个方面。三个方面。答题时三个方面缺一不可。答题时三个方面缺一不可。一、分析意境型一、分析意境型答题步骤答题步骤1景：此诗描绘了一幅景：此诗描绘了一幅.的画面；的画面；2境：渲染了（孤寂，凄清，喜悦）境：渲染了（孤寂，凄清，喜悦）.的的氛围；氛围；3情：抒发了作者情：抒发了作者.的情感。的情感。例例如如：作作者者通通过过咏咏月月主主要要抒抒发发了了怎怎样样的的情感？情感？答：答：1此诗描绘了春夜的月下景色，此诗描绘了春夜的月下景色，2渲染了冷清、凄凉的氛围，渲染了冷清、凄凉的氛围，3抒抒发发了了作作者者因因国国难难而而颠颠沛沛流流离离、生生活活动动荡不安的凄凉伤感之情。荡不安的凄凉伤感之情。绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注:此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光阳光普照普照，四野青绿四野青绿，江水映日江水映日，春风送来花草的馨，春风送来花草的馨香，泥融土湿，香，泥融土湿，燕子燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，暖，鸳鸯鸳鸯在沙洲上静睡不动在沙洲上静睡不动(步骤一步骤一)。这是一幅明。这是一幅明丽和谐的春景图丽和谐的春景图(步骤二步骤二)。表现了诗人结束奔波流。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三步骤三)。“迟日迟日”，出自，出自诗经诗经七月七月：“春日迟迟。春日迟迟。”春天光照时间渐长，天气趋暖，正所谓春天光照时间渐长，天气趋暖，正所谓“天初暖，天初暖，日初长日初长”（欧阳炯欧阳炯春光好春光好）。诗人以）。诗人以“迟日迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。前二句的体，构成一幅明丽和谐的春色图。前二句的“迟迟日日”、“江山江山”、“春风春风”、“花草花草”组成一幅组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽丽”、“香香”突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的现的意境意境的理解。的理解。（延伸研究练习题）（延伸研究练习题）听张立本女吟（高适）听张立本女吟（高适）危冠广袖楚宫妆危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹自把玉钗敲砌竹，清歌一曲，清歌一曲月如霜。月如霜。注：注：“危冠广袖危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。清歌一曲，即吟歌一首。清歌一曲，即吟歌一首。鉴赏指导鉴赏指导：据诗题可知，此诗为诗据诗题可知，此诗为诗人听了张立本之女吟诗后作，要理解诗的人听了张立本之女吟诗后作，要理解诗的意境，关键在于把握住张立本女意境，关键在于把握住张立本女“独步独步”、“自敲自敲”、“清歌清歌”的形象和的形象和“凉凉”“月如霜月如霜”这此透露气氛特征的词语，在此这此透露气氛特征的词语，在此基础上归纳并作具体分析即可。基础上归纳并作具体分析即可。少少女女环环境境外貌外貌描写描写行动行动描写描写危冠（高帽子）危冠（高帽子）广袖（宽袖子）广袖（宽袖子）楚宫装（窄腰裙）楚宫装（窄腰裙）独步独步逐逐自敲自敲清歌清歌闲庭闲庭夜凉夜凉砌竹砌竹月如霜月如霜凉爽的闲庭凉爽的闲庭寂静的夜空寂静的夜空如霜的秋月如霜的秋月南方南方贵族贵族女装女装孤寂孤寂清纯清纯形象形象典典雅雅清清高高清幽清幽寂静寂静意境意境清雅清雅幽静幽静答案示例：答案示例：这首诗创造了一种这首诗创造了一种清雅幽静清雅幽静的意境。的意境。(得分点得分点)暗蓝暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个蛾冠广袖寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊的身影。的少女徘徊的身影。(得分点得分点)意境是情与景的融合。意境是情与景的融合。读者只要领会清雅幽静之境，便能走进女诗人超尘读者只要领会清雅幽静之境，便能走进女诗人超尘拔俗，淡雅清纯的内心世界。（拔俗，淡雅清纯的内心世界。（得分点得分点）二、分析技巧型二、分析技巧型二、分析技巧型二、分析技巧型提问方式提问方式：这首诗运用了怎样的表现手法这首诗运用了怎样的表现手法？提问变体提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？己的情感的？有何效果？解答分析解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，就要熟悉常用的手段方法，要准确答题，就要熟悉常用的一些表现手法。的一些表现手法。表现手法分表现手法分抒情手法抒情手法、描写手法描写手法和和修辞手法修辞手法三大类三大类。抒情手法抒情手法有有直接抒情直接抒情和和间接抒情间接抒情两种。两种。描写手法描写手法主要有：主要有：1 1、情景交融情景交融：间接而含蓄，景色描写之中寄寓着诗人的：间接而含蓄，景色描写之中寄寓着诗人的情感。情感。2 2、对比烘托对比烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。鲜明突出。3 3、联想想象联想想象：想象犹如天马行空，奇思遐想与自然天真：想象犹如天马行空，奇思遐想与自然天真相结合。相结合。4 4、用典用典：使诗歌语言精炼，内容丰富，增强作品的表现：使诗歌语言精炼，内容丰富，增强作品的表现力和感染力。力和感染力。5 5、象征象征：形象生动具体，化实为虚。：形象生动具体，化实为虚。6 6、使用叠词使用叠词：增强韵律感，起强调作用。：增强韵律感，起强调作用。7 7、托物言志托物言志：感物抒怀，隐讳地表情达意，含蓄蕴藉。：感物抒怀，隐讳地表情达意，含蓄蕴藉。8 8、细节细节：真实、准确、传神。：真实、准确、传神。9 9、白描白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。修辞手法修辞手法主要有：主要有：1 1、比喻比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。2 2、借代借代：以简代繁，以实代虚。：以简代繁，以实代虚。3 3、比拟比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。4 4、夸张夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。强感染力；增强联想，创造气氛。5 5、对偶对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。6 6、反问反问：加强语气。：加强语气。7 7、设问设问：引人注意，启发思考。：引人注意，启发思考。8 8、双关双关：意在言外，言此而意在彼，含蓄蕴藉。：意在言外，言此而意在彼，含蓄蕴藉。以下是高考重点考查的六种表现手法：以下是高考重点考查的六种表现手法：1、衬托衬托：包括：包括正衬正衬和和反衬反衬，反衬又有，反衬又有动静衬动静衬、声寂声寂衬衬、以乐景衬哀情以乐景衬哀情等。等。2、各种、各种修辞手法修辞手法。比喻比喻是更加形象生动，是更加形象生动，比拟比拟是把是把事物人格化，事物人格化，夸张夸张是为了强调和突出，是为了强调和突出，对偶对偶是为是为了增强诗的音乐美。了增强诗的音乐美。3、动静结合动静结合，诗人描写景物非常注重景物动态与静，诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动以动写静，以动衬静。以动写静，以动衬静。4、虚实结合虚实结合。有时是相反相成形成强烈的对比，从。有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染烘托，而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染烘托，以突出中心。以突出中心。5、色彩的渲染色彩的渲染。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤之情。也可以反衬感伤之情。6、观察角度的变化观察角度的变化。俯视，仰视，远眺，近看，由。俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由上而下。远到近或由上而下。答题步骤：答题步骤：（1 1）准确指出用了何种手法。）准确指出用了何种手法。（2 2）结合诗句阐释为什么用了这种）结合诗句阐释为什么用了这种手法。手法。（3 3）此手法有效传达出诗人怎样的）此手法有效传达出诗人怎样的感情。感情。答题示例答题示例与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。对第三联对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。所运用的艺术表现手法作简要分析。（20052005年福建卷）年福建卷）参考答案参考答案：第三联运用了：第三联运用了夸张夸张手法手法（步骤一）（步骤一）写出了岳阳楼高耸入云的写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上间连榻，在天上“行杯行杯”（步骤二）（步骤二）,写出了诗人恍若置身仙境的情景。写出了诗人恍若置身仙境的情景。早行早行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么此诗主要用了什么表现手法表现手法？有何？有何效果效果？答：主要用了反衬手法答：主要用了反衬手法(步骤一步骤一)。天未放。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静(步骤二步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，内心由两处反衬都突出了诗人出行之早，内心由飘泊引起的孤独寂寞飘泊引起的孤独寂寞(步骤三步骤三)。三、分析语言型三、分析语言型提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗所表现出来的语用的巧妙，而是要品味整首诗所表现出来的语言风格。诗的语言一般有：言风格。诗的语言一般有：清新自然、朴实无清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、放笔婉约、简练生动放、放笔婉约、简练生动等。等。答题步骤答题步骤（1 1）用一两个词准确点明语言特色。）用一两个词准确点明语言特色。（2 2）用诗中有关语句具体分析这种）用诗中有关语句具体分析这种特色。特色。（3 3）指出表现了作者怎样的感情。）指出表现了作者怎样的感情。江江 村村杜甫杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？请简要分析这首诗突出的语言特点。请简要分析这首诗突出的语言特点。参考答案：参考答案：清新、自然、质朴清新、自然、质朴（步骤一步骤一），），描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了恬静优雅的自然田园景象：老妻画纸恬静优雅的自然田园景象：老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱（步骤二）。步骤二）。不作雕饰，自然成趣，不作雕饰，自然成趣，生活意味十足生活意味十足（步骤三步骤三）。四、炼字型四、炼字型提问方式提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析解答分析：故人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味：故人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起这些久经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来鉴赏，应将其放在句中，并结合全诗的意境情感来来鉴赏，应将其放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。分析。（1 1）解释该字在句中的）解释该字在句中的含义。含义。（2 2）展开联想把该字放）展开联想把该字放入原句中描述景象。入原句中描述景象。（3 3）点出该字烘托了怎）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样样的意境，或表达了怎样的感情。的感情。答题步骤答题步骤答题示例：答题示例：华子岗华子岗裴迪裴迪日落松风起，还家草露晞。日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。云光侵履迹，山翠拂人衣。请谈谈请谈谈“侵侵”“拂拂”两个字的妙处。两个字的妙处。参考答案：参考答案：“侵侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程字写夕阳余辉逐渐消退的过程（步骤一），展现了诗人在夕阳中一步（步骤一），展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景（步骤二）。步下山的生动情景（步骤二）。“拂拂”字运用拟人手法，增强了动感字运用拟人手法，增强了动感（步骤一），也使人想见山色的青翠可（步骤一），也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿（步骤二）。爱、柔和多姿（步骤二）。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋（步骤三）。与留恋（步骤三）。五、一词、一句领全诗型五、一词、一句领全诗型提问方式提问方式：某词（句）是全诗的关键，某词（句）是全诗的关键，为什么？为什么？提问变体提问变体：前人认为，某词（句）在前人认为，某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？本诗中最具表现力，你有何看法？解答分析解答分析：古诗非常讲究构思，往往古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词（句）就构成了全一个字或一个词（句）就构成了全诗的线索。抓住这个词（句）命题诗的线索。抓住这个词（句）命题往往可以以小见大，检测出考生对往往可以以小见大，检测出考生对全诗的把握程度。全诗的把握程度。答题步骤答题步骤（1 1）该词（句）对突出主旨所）该词（句）对突出主旨所起的作用。起的作用。（2 2）该词（句）在全诗所起的）该词（句）在全诗所起的作用。作用。答题示例答题示例：江阴浮远堂江阴浮远堂戴复古戴复古 横冈下瞰大江流，横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。淮南极目尽神州。注注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。（力，你对此有何看法？请作简要分析。（2005年年山东卷）山东卷）参考答案：参考答案：这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，痛苦，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”一句对一句对比表现得最为强烈和集中（步骤一）比表现得最为强烈和集中（步骤一）。该句一反常人登高时希望极目远。该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情（步骤二）。国土不归的极度悲愤之情（步骤二）。