古文及诗词中考复习课详解.pptx

曹刿论战曹刿论战牺牲牺牲今：指为正义事业而献出生命今：指为正义事业而献出生命狱狱鄙鄙今：监狱今：监狱再再古：古：目光短浅目光短浅（肉食者（肉食者鄙鄙、先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙）今：今：粗俗，低下粗俗，低下（卑卑鄙鄙无耻无耻）轻视轻视（鄙鄙夷、夷、鄙鄙视视）古：古：祭祀用的猪、牛、羊等祭祀用的猪、牛、羊等（牺牲牺牲玉帛玉帛）古：古：案件案件（小大之小大之狱狱）古：古：第二次第二次（再再而衰而衰）今：又一次今：又一次（再再接接再再厉）厉）中考练兵10.解释下列语句中加点词的意思。解释下列语句中加点词的意思。(3分分)(1)齐师齐师伐伐我我 伐：伐：(2)牺牲牺牲玉帛玉帛 牺牲：牺牲：(3)小大之小大之狱狱 狱：狱：11.用现代汉语翻译下面的语句。用现代汉语翻译下面的语句。(3分分)(1)肉食者鄙，不能远谋肉食者鄙，不能远谋 翻译：翻译：(2)忠之属也，可以一战忠之属也，可以一战 翻译：翻译：(3)一鼓作气，再而衰，三而竭一鼓作气，再而衰，三而竭 翻译：翻译：12.文中的哪些地方表现了曹刿的文中的哪些地方表现了曹刿的“远谋远谋”?(2分分)讨伐，进攻讨伐，进攻古代祭祀用的猪、牛、羊等古代祭祀用的猪、牛、羊等案件案件贵族们目光短浅，不能深谋远虑。贵族们目光短浅，不能深谋远虑。这是尽了本职的一类事情，可凭借这是尽了本职的一类事情，可凭借(这个条件这个条件)打一仗。打一仗。第一次击鼓第一次击鼓(能够能够)振作振作(士兵们的士兵们的)勇气，第二次击鼓士兵们士气衰退，第三次击勇气，第二次击鼓士兵们士气衰退，第三次击鼓士兵们士气就衰竭了。鼓士兵们士气就衰竭了。表现曹刿表现曹刿“远谋远谋”的地方有：在战争之前，曹刿的地方有：在战争之前，曹刿就预见到就预见到“肉食者鄙，不能远谋肉食者鄙，不能远谋”；在战争之中，；在战争之中，不急于进攻和追击，表现了他在战略上的深谋远不急于进攻和追击，表现了他在战略上的深谋远虑。虑。（北京怀柔区）5.解释下列加点词在句中的意思。解释下列加点词在句中的意思。(3分分)(1)肉食者谋之，又何肉食者谋之，又何间间焉焉?间：间：(2)小信未孚，神弗小信未孚，神弗福福也。也。福：福：(3)既克，公问其既克，公问其故故。故：故：6.用现代汉语解释文中画线的句子。用现代汉语解释文中画线的句子。小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。7.按下列要求，用选文的原句回答。按下列要求，用选文的原句回答。(1)鲁庄公的答复中最符合曹刿鲁庄公的答复中最符合曹刿“取信于民取信于民”这一思想的这一思想的句子是：句子是：(2)齐军大败后，鲁庄公齐军大败后，鲁庄公“将驰之将驰之”，曹刿说：，曹刿说：“未未可。可。”曹刿阐述理由的句子是：曹刿阐述理由的句子是：8.出身下层的谋士曹刿毛遂自荐，辅佐鲁庄公取得长勺出身下层的谋士曹刿毛遂自荐，辅佐鲁庄公取得长勺之战的胜利。曹刿的成功给你什么启发之战的胜利。曹刿的成功给你什么启发?(4分分)（福建浦田市）参与参与赐福、保佑赐福、保佑缘故、原因缘故、原因大大小小的案件，即大大小小的案件，即使不能明察，也一定使不能明察，也一定根据实情（处理）根据实情（处理）小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。示例：能力的展现需要一个舞台，当机遇尚未到来时，应该示例：能力的展现需要一个舞台，当机遇尚未到来时，应该积极积极为自己能力的展现寻找机会为自己能力的展现寻找机会，让别人认识你，欣赏你，让别人认识你，欣赏你，愿意为你提供施展才华的平台。愿意为你提供施展才华的平台。16、有人说鲁庄公、有人说鲁庄公“鄙鄙”，也有人说，也有人说“不鄙不鄙”。你同意哪。你同意哪种说法？请简述理由。种说法？请简述理由。17、曹刿认为作战取胜的先决条件是什么、曹刿认为作战取胜的先决条件是什么?(请用自己的语请用自己的语言概括言概括)18、曹刿为什么要、曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之下视其辙，登轼而望之”？这表现了？这表现了曹刿什么样的特点？曹刿什么样的特点？19、出自本文的成语是什么，解释一下。、出自本文的成语是什么，解释一下。政治上要取信于民政治上要取信于民 示例一：鲁庄公示例一：鲁庄公“不鄙不鄙”。尽管鲁庄公缺乏军事才能，但他能够广开言路，虚心求教，。尽管鲁庄公缺乏军事才能，但他能够广开言路，虚心求教，听取正确的意见，最终取得长勺之战的胜利。因此，鲁庄公听取正确的意见，最终取得长勺之战的胜利。因此，鲁庄公“不鄙不鄙”。示例二：鲁庄公示例二：鲁庄公“鄙鄙”。（战前不知道如何准备，临战不会正确指挥，战后不知何以。（战前不知道如何准备，临战不会正确指挥，战后不知何以取胜。因此，鲁庄公取胜。因此，鲁庄公“鄙鄙”。夫大国，难测也，惧有伏焉（担心齐国有埋伏）夫大国，难测也，惧有伏焉（担心齐国有埋伏）表现了曹刿表现了曹刿沉着、冷静、谨慎的特点沉着、冷静、谨慎的特点马说马说马说马说作者作者_，朝代，朝代_。本文中韩愈说明庸者本文中韩愈说明庸者“不知马不知马”的具体表现的句子是：的具体表现的句子是：_，_，_。本文采用本文采用“_”的写法。本文的的写法。本文的“千里马千里马”、“伯乐伯乐”、“食马者食马者”各有喻指：各有喻指：“千里马千里马”指指_;“伯乐伯乐”指指_；“食马者食马者”_。本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？治主张？作者借作者借“千里马千里马”不遇不遇“伯乐伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想的遭遇，寄托了怎样的思想感情？感情？韩愈韩愈唐代唐代策之不以其道策之不以其道食之不能尽其材食之不能尽其材鸣之而不能通其意鸣之而不能通其意托物寓意托物寓意有才能的人有才能的人识才的统治者识才的统治者不识才的昏君不识才的昏君揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。表达了作者希望统治者善于发现人才，重用人才，使他们充分展现自表达了作者希望统治者善于发现人才，重用人才，使他们充分展现自己的才能和作用。己的才能和作用。揭露了封建统治者埋没人才的现象，抒发了自己怀才不遇揭露了封建统治者埋没人才的现象，抒发了自己怀才不遇的悲愤。的悲愤。短文两篇短文两篇湖心亭看雪湖心亭看雪作者作者_朝代朝代_余余住西湖住西湖是是日日更定更定矣矣湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝余余挐挐一小舟一小舟余余强强饮三大白而别饮三大白而别是金陵人，是金陵人，客客此此拥拥毳衣毳衣炉火炉火余舟一余舟一芥芥张岱张岱明末清初明末清初人称代词，我人称代词，我代词，这代词，这起更以后起更以后消失消失牵引牵引勉强勉强客居客居毛皮衣服毛皮衣服小草小草记承天寺夜游记承天寺夜游作者作者_朝代朝代_解衣解衣欲欲睡睡欣然欣然起行起行念念无与乐者无与乐者遂遂至承天寺寻张怀民至承天寺寻张怀民怀民亦未怀民亦未寝寝相与相与步于中庭步于中庭盖盖竹柏影也竹柏影也但但少少闲人闲人如吾两人而如吾两人而苏轼苏轼北宋北宋想，想要想，想要高兴的样子高兴的样子考虑到，想到考虑到，想到于是，就于是，就睡觉睡觉共同，一起共同，一起原来是原来是只是只是清闲的人清闲的人湖中焉得更有此人？湖中焉得更有此人？莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。月色入户，欣然起行。月色入户，欣然起行。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。湖中怎么还能够有这样的人？湖中怎么还能够有这样的人？不要说您痴了，还有比您还痴的人。不要说您痴了，还有比您还痴的人。月光进入了窗户，（我）高兴地起身走出来。月光进入了窗户，（我）高兴地起身走出来。庭院地面上（月光）好像积水一样清澈透明，水中水草庭院地面上（月光）好像积水一样清澈透明，水中水草的影子交互错杂，原来是竹子，柏树的影子。的影子交互错杂，原来是竹子，柏树的影子。哪一晚没有月光？哪一处没有竹柏？只是少了像我们两哪一晚没有月光？哪一处没有竹柏？只是少了像我们两个一样的闲人罢了。个一样的闲人罢了。说说你对说说你对湖心亭看雪湖心亭看雪中舟子所说的中舟子所说的“痴痴”字字的理解。的理解。赏析赏析“长堤一长堤一痕痕、湖心亭一、湖心亭一点点、余舟一、余舟一芥芥与舟中与舟中人两三人两三粒粒而已。而已。”中的痕、点、芥、粒。中的痕、点、芥、粒。记承天寺夜游记承天寺夜游中抒发了作者怎样的心境？中抒发了作者怎样的心境？“痴痴”字似贬实褒，借舟子之口，反衬出作者的清高孤字似贬实褒，借舟子之口，反衬出作者的清高孤高之情。高之情。痕、点、芥、粒四个字准确写出其他景物被大雪覆盖，痕、点、芥、粒四个字准确写出其他景物被大雪覆盖，只有长堤、湖心亭、小舟和人四景，由远及近一一展现。只有长堤、湖心亭、小舟和人四景，由远及近一一展现。隐约透露出作者的悲凉之情。隐约透露出作者的悲凉之情。赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨、漫步的悠闲。赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨、漫步的悠闲。表达了作者乐观旷达的心境，以及对失意情怀的自我排表达了作者乐观旷达的心境，以及对失意情怀的自我排遣。遣。满井游记满井游记这两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢这两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。之感。甲文写出了雪后西湖之景甲文写出了雪后西湖之景的特点；的特点；乙文则表现了满井早春乙文则表现了满井早春的特点。的特点。甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。清新淡雅清新淡雅（开阔辽远）（开阔辽远）生机勃勃（欣欣向荣）生机勃勃（欣欣向荣）甲文表达了作者远离世俗的雅趣，也含蓄表达了作者对故国的甲文表达了作者远离世俗的雅趣，也含蓄表达了作者对故国的怀念。怀念。乙文表达了作者寄情山水，厌恶官场的人生态度，也表现了作乙文表达了作者寄情山水，厌恶官场的人生态度，也表现了作者不因官小而懊恼，反而暗自庆幸的独特性情。者不因官小而懊恼，反而暗自庆幸的独特性情。余余寒犹厉。寒犹厉。冻风时冻风时作作。风力虽尚风力虽尚劲劲。未百步未百步辄辄返。返。土膏土膏微润。微润。娟然娟然如拭。如拭。晶晶然晶晶然如镜之新开。如镜之新开。麦田浅鬣寸麦田浅鬣寸许许。冷光冷光之乍出于匣也。之乍出于匣也。汗出汗出浃浃背。背。柔梢柔梢披披风。风。茗、罍、蹇茗、罍、蹇呷浪呷浪之之鳞鳞。夫能不以游夫能不以游堕堕事。事。此地此地适适与余近。与余近。恶恶能无记。能无记。残存残存刮起刮起强劲强劲就就肥沃的土地肥沃的土地姿态秀美的样子姿态秀美的样子清洁明亮的样子清洁明亮的样子清冷的光清冷的光分开，拨开分开，拨开鱼鱼通通“惰惰”，懒惰懒惰正好正好怎么怎么左右左右湿透湿透高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。如倩女山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。好像洗过脸的美女，刚刚梳理了环形发髻。好像洗过脸的美女，刚刚梳理了环形发髻。我我好像离开笼子的天鹅好像离开笼子的天鹅我我才知道。才知道。文章最后一段作者说自己文章最后一段作者说自己“能不以游堕事能不以游堕事而潇然于山石草木间而潇然于山石草木间”。“潇潇”意为意为“潇潇洒无牵挂洒无牵挂”，你觉得文章中有哪些地方能，你觉得文章中有哪些地方能体现作者的体现作者的“潇然潇然”呢？试作分析。呢？试作分析。“若脱笼之鹄若脱笼之鹄”可以体现可以体现“潇然潇然”，因为这一句表现作者，因为这一句表现作者看到满井美景后心情愉悦，与看到满井美景后心情愉悦，与“潇然潇然”表达的情感一致。表达的情感一致。始得西山宴游记始得西山宴游记自余为自余为僇人僇人。恒恒惴栗惴栗。其其隙隙也，则也，则施施施施而行。而行。到则到则披披草而坐。草而坐。意有所意有所极极。始指始指异异之。之。缘缘染溪。染溪。攒攒蹙蹙累积。累积。萦萦青青缭缭白。白。外与天外与天际际。引引觞满酌。觞满酌。然后知吾然后知吾向向之未始游。之未始游。表达了人与自然合二为一的是表达了人与自然合二为一的是_，_。写西山气势壮美的是：写西山气势壮美的是：_，_；_，_。心凝形释心凝形释与万化冥合与万化冥合悠悠乎与颢气俱悠悠乎与颢气俱而莫得其涯而莫得其涯洋洋乎与造物者游洋洋乎与造物者游而不知其所而不知其所穷穷五柳先生传五柳先生传先生不知先生不知何何许人也。许人也。亦不亦不详详其姓字。其姓字。因因以为号焉。以为号焉。好好读书。读书。每有每有会意会意，便，便欣然欣然忘食。忘食。性性嗜嗜酒。酒。亲旧亲旧知其如此，知其如此，或或置置酒而招之。酒而招之。造造饮饮辄辄尽。尽。期期在必醉。在必醉。曾不曾不吝吝情情去去留。留。环环堵堵萧然萧然。短褐短褐穿穿结结。箪瓢箪瓢屡屡空。空。晏如晏如也。也。常常著著文章自娱。文章自娱。颇颇示己志。示己志。忘怀忘怀得失。得失。不不戚戚戚戚于贫贱，不于贫贱，不汲汲汲汲于富贵。于富贵。其其言。言。兹若人之兹若人之俦俦乎。乎。闲静少言，不慕荣利。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。食。性嗜酒，家贫不能常得。性嗜酒，家贫不能常得。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。情去留。环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。常著文章自娱，颇示己志。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。衔觞赋诗，以乐其志。衔觞赋诗，以乐其志。五柳先生五柳先生五柳先生五柳先生五柳先生五柳先生五柳先生五柳先生五柳先生五柳先生我们学过的我们学过的饮酒饮酒一诗与本文塑造了同一诗与本文塑造了同一位隐士形象，请你写出诗中最为生动地一位隐士形象，请你写出诗中最为生动地刻画这一形象的两句诗。刻画这一形象的两句诗。请结合自己的读书习惯，谈谈你是否赞成请结合自己的读书习惯，谈谈你是否赞成五柳先生的五柳先生的“好读书，不求甚解。好读书，不求甚解。”“箪瓢屡空箪瓢屡空”一句用了颜回箪瓢屡空而一句用了颜回箪瓢屡空而“不改其乐不改其乐”的典故，作者这样写有什么用的典故，作者这样写有什么用意？（意？（2分）分）采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。赞成：读书，重在领悟文章精神实质。赞成：读书，重在领悟文章精神实质。不赞成：根据文章内容，精读与粗读结合。不赞成：根据文章内容，精读与粗读结合。作者以颜回自况，表现他安贫乐道的人生态度。作者以颜回自况，表现他安贫乐道的人生态度。五柳先生传五柳先生传是陶渊明托名写的自传，是陶渊明托名写的自传，他他“性嗜酒性嗜酒”，“造钦辄尽，期在必醉造钦辄尽，期在必醉”，但他是，但他是“醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒”。请问他内。请问他内心在意的是什么？心在意的是什么？文章结尾的句子文章结尾的句子“无怀氏之民欤，葛天氏无怀氏之民欤，葛天氏之民欤之民欤”，表达了作者什么愿望？，表达了作者什么愿望？陶渊明在意的是陶渊明在意的是人民生活安乐，社会风气人民生活安乐，社会风气淳朴；在意的是淳朴；在意的是心灵与大自然的契合。心灵与大自然的契合。社会民风淳朴，人人生活安乐，恬淡自足。社会民风淳朴，人人生活安乐，恬淡自足。有人说：有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。了。”对此你是怎么看的？对此你是怎么看的？陶渊明陶渊明“好读书好读书”，我们今天的青少年更应该继，我们今天的青少年更应该继承前辈的这种优良传统，做到承前辈的这种优良传统，做到“鉴赏文学作品，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界界”。请你写出一部你读后受到感染与熏陶的作。请你写出一部你读后受到感染与熏陶的作品名称、作者、人物形象（应写出是怎样的一个品名称、作者、人物形象（应写出是怎样的一个人物形象）。人物形象）。作品名称：作品名称：；作者：；作者：人物形象：人物形象：物质固然重要，但不能取代一切。物质固然重要，但不能取代一切。陶渊明不慕名利，安贫乐道，率真自然的人生态度值得肯定。陶渊明不慕名利，安贫乐道，率真自然的人生态度值得肯定。天净沙天净沙 秋思秋思一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了_的气氛，抒发了诗人极其的气氛，抒发了诗人极其_的情绪。的情绪。小令中小令中“枯藤枯藤”“”“老树老树”“”“昏鸦昏鸦”“”“夕阳夕阳”等词语描绘了等词语描绘了一幅怎样的景象一幅怎样的景象?“小桥流水人家小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？中，起到怎样的作用？4 4、全曲中，暗含题中、全曲中，暗含题中 秋秋 字的三个最直接的景象是：字的三个最直接的景象是：_；与与 夕阳夕阳 相呼应的是：相呼应的是：_，与，与 天天涯涯 相呼应的是：相呼应的是：_，最能触发旅人，最能触发旅人(游子游子)思乡之情的思乡之情的景物是：景物是：“_。体现全文主旨的体现全文主旨的 思思 字的一句是：字的一句是：_。萧瑟苍凉萧瑟苍凉凄凉凄凉深秋晚景图深秋晚景图 以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪。以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪。枯藤枯藤、老树、西风、老树、西风昏鸦昏鸦古道古道人家人家断肠人在天涯断肠人在天涯5、对这首曲的赏析，、对这首曲的赏析，不恰当不恰当的一项是（的一项是（）A这首曲的题目叫这首曲的题目叫“秋思秋思”，“秋思秋思”的意思是的意思是“秋天的思考秋天的思考”。B“枯藤枯藤”句中的句中的“枯藤枯藤”、“老树老树”是最有特征性的秋景，给人以是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。萧条、寂寞、悲凉的感觉。C“小桥小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人断肠人”的的愁绪。愁绪。D“断肠人断肠人”句中的句中的“断肠人断肠人”是一位是一位“离人离人”，“天涯天涯”即即“极远的极远的地方地方”。6、对这首曲的赏析、对这首曲的赏析不正确不正确的一项是（的一项是（）A此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。体。写景是为了烘托人。D从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。情。7、这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的、这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？心情？A这首小令运用了环境描写，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、这首小令运用了环境描写，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。悲凉的心境。D次北固山下次北固山下1、展开想象，用生动形象的语言描绘、展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风潮平两岸阔，风正一帆悬正一帆悬”展现的画面。展现的画面。2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？哪两句诗哪两句诗集中表集中表达了这种感情达了这种感情?3、王湾的、王湾的次北固山下次北固山下一诗中写时序更替，蕴含生活一诗中写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是：哲理的诗句是：4、下列对诗句理解分析不正确的一项是（、下列对诗句理解分析不正确的一项是（）A诗题诗题“次北固山下次北固山下”中的中的“次次”是是“游览游览”的意思，表的意思，表明诗人写诗的地点。明诗人写诗的地点。B首联先写首联先写“客路客路”后写后写“行舟行舟”，神驰故里的漂泊羁旅，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。之情，流露与字里行间。C这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这时这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。候律诗的一个重要特征。D尾联的尾联的“乡书乡书”“归雁归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。绪。A5、从修辞、炼字、内容等任一方面赏析从修辞、炼字、内容等任一方面赏析“海日生残海日生残夜，夜，江春入旧年。江春入旧年。”诗句含义诗句含义:在描写景物、节令之中，蕴含着一种在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。时序交替的自然理趣。内容：表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的内容：表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。游子顿生思乡之情。表现手法：把表现手法：把“日日”“春春”作为新生的美好事物作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。情。修辞方法：修辞方法：“生生”与与“人人”用了拟人的手法，富用了拟人的手法，富有情趣。有情趣。修辞方法：两句诗对偶工整，形象生动。修辞方法：两句诗对偶工整，形象生动。6、请写出请写出“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的这两句诗的大意。大意。在残夜未尽将尽之时，一轮红日正在从海上升起，旧年将尽未尽之时，在残夜未尽将尽之时，一轮红日正在从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上（海日升于残夜将驱走黑暗，春意闯入旧年春天的气息已经来到江上（海日升于残夜将驱走黑暗，春意闯入旧年将驱走严冬）将驱走严冬）.7、“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”中的中的哪两个字哪两个字形象生动地形象生动地体现了自然时序交替的哲理体现了自然时序交替的哲理?8、对下边这首诗赏析、对下边这首诗赏析不正确不正确的一项是的一项是()A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。放眼山川的宽阔博大的胸襟。B.诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。使人顿生惆怅之情。C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。D.在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。首五言绝句却使他留名青史。9、对诗歌理解、对诗歌理解不正确不正确的一项是（的一项是（）A.首联写首联写“客路客路”“行舟行舟”，与尾联，与尾联“乡书乡书”“归雁归雁”遥相遥相呼应。呼应。B.颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。神景象。C.尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。之清。D.诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。DD观沧海观沧海 1 1 1 1、观沧海观沧海观沧海观沧海一诗选自一诗选自一诗选自一诗选自 ,作作作作者者者者 ，字，字，字，字 ，的政治家、的政治家、的政治家、的政治家、军事家、诗人。他与其子军事家、诗人。他与其子军事家、诗人。他与其子军事家、诗人。他与其子 、合称为合称为合称为合称为“三曹三曹三曹三曹”。乐府诗集乐府诗集乐府诗集乐府诗集曹操曹操曹操曹操孟德孟德孟德孟德东汉末年东汉末年东汉末年东汉末年曹丕曹丕曹丕曹丕曹植曹植曹植曹植 2 2、从、从观沧海观沧海观沧海观沧海一一一一诗的体裁看，它是一首诗的体裁看，它是一首 体体 诗；从表达方式看，它是一诗；从表达方式看，它是一首首 写景诗写景诗(抒情诗）。抒情诗）。乐府乐府乐府乐府四言四言四言四言感怀感怀感怀感怀 3 3 3 3、观沧海观沧海观沧海观沧海诗中最能反映作者的博大胸襟诗中最能反映作者的博大胸襟诗中最能反映作者的博大胸襟诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是的诗句是的诗句是的诗句是 ；。4 4 4 4、观沧海观沧海观沧海观沧海一诗以一诗以一诗以一诗以 字统领全篇，先字统领全篇，先字统领全篇，先字统领全篇，先写写写写 景，然后写景，然后写景，然后写景，然后写 景，借景抒情，表现了诗景，借景抒情，表现了诗景，借景抒情，表现了诗景，借景抒情，表现了诗人人人人 。观观观观实实实实虚虚虚虚开阔的胸怀和豪迈的气魄开阔的胸怀和豪迈的气魄开阔的胸怀和豪迈的气魄开阔的胸怀和豪迈的气魄 日月之行，若出其中日月之行，若出其中日月之行，若出其中日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里星汉灿烂，若出其里星汉灿烂，若出其里星汉灿烂，若出其里阅读阅读观沧海观沧海，回答问题。，回答问题。4 4、试对、试对“日月之行，若出其中，星汉灿日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。烂，若出其里。”两句作简要赏析。两句作简要赏析。5 5、诗中描写的沧海景色有什么特点？通、诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写景表现诗人怎样的感情？过写景表现诗人怎样的感情？描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。人开阔的胸怀和宏大的抱负。诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃。诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃。表现了诗人雄心勃勃、渴望建功立业的积极向上表现了诗人雄心勃勃、渴望建功立业的积极向上的心态。的心态。行路难行路难1.本诗选自本诗选自_，作者，作者_，_朝人。朝人。2.根据要求写出诗文原句。根据要求写出诗文原句。（1）诗中表现诗人乐观的生活态度的句子是：）诗中表现诗人乐观的生活态度的句子是：_，_。（2）诗中运用典故的句子是：）诗中运用典故的句子是：_，_。（3）诗中写景的对偶句是：）诗中写景的对偶句是：_，_。李太白全集李太白全集 李白李白 唐唐长风破浪会有时长风破浪会有时 直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海闲来垂钓碧溪上闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边忽复乘舟梦日边欲渡黄河冰塞川欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山将登太行雪满山3.“斗十千斗十千”的的“金樽清酒金樽清酒”，“直万钱直万钱”的的“玉盘珍馐玉盘珍馐”，为什么宴席勾不起诗人的食欲？，为什么宴席勾不起诗人的食欲？答：答：4.诗人拔剑四顾看到了什么？诗人拔剑四顾看到了什么？答：答：因为此时诗人政治上遭受挫折，心中抑郁不因为此时诗人政治上遭受挫折，心中抑郁不平，倍感世事艰难。平，倍感世事艰难。黄河冰塞川，太行雪满山。这里指前途一片渺茫。黄河冰塞川，太行雪满山。这里指前途一片渺茫。5.在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化?答：答：从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。的期盼再到坚信。6诗人、面对华美的酒席，却用诗人、面对华美的酒席，却用_、_、_、_四个连续的动四个连续的动词，形象地表现了自己词，形象地表现了自己_的心的心情。情。停停投投拔拔顾顾内心的苦闷、抑郁不平内心的苦闷、抑郁不平7诗人在诗人在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句中，运用了两句中，运用了 的修辞方法，形的修辞方法，形象地表明了象地表明了_。比喻、对偶比喻、对偶人生道路上的艰难险阻，自己的政治出路被权贵堵塞人生道路上的艰难险阻，自己的政治出路被权贵堵塞8 8、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”是写实吗？有何作用？体现作者怎样的是写实吗？有何作用？体现作者怎样的心情？心情？虚写。虚写。以以“渡黄河渡黄河”、“登太行登太行”寄托自己对理寄托自己对理想的追求；而想的追求；而“冰塞川冰塞川”、“雪满山雪满山”象象征人生道路的艰险。表达了诗人的失意、征人生道路的艰险。表达了诗人的失意、无奈。无奈。9.“闲来，忽复闲来，忽复”句请作简要分析？句请作简要分析？答：答：10、诗中采用、诗中采用“”和和“”（限填四字）两个典故表达自己的理想。（限填四字）两个典故表达自己的理想。11、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”为后人为后人称道，试简要分析。称道，试简要分析。答：答：表达了诗人希望能跟传说中的吕尚、伊尹一样，表达了诗人希望能跟传说中的吕尚、伊尹一样，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者重用，建立一番功业。重用，建立一番功业。表现了诗人积极乐观的精神，表达了诗人自己表现了诗人积极乐观的精神，表达了诗人自己的追求：终有一天能乘风破浪，实现自己宏大的理的追求：终有一天能乘风破浪，实现自己宏大的理想。想。垂钓碧溪垂钓碧溪乘舟梦日乘舟梦日1212、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”中的中的“破破”和和“挂挂”妙在何处？妙在何处？1313、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”的作用？的作用？两个词富有动感，充满气势，表达了作两个词富有动感，充满气势，表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。者的乐观、自信和对理想的执着追求。通过隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人的苦通过隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人的苦闷心情。闷心情。1414、“行路难，行路难，多歧路，今安在行路难，行路难，多歧路，今安在？”这几句的作用？这几句的作用？作者感叹世路艰难。由憧憬回作者感叹世路艰难。由憧憬回到现实。到现实。心情：苦闷、彷徨心情：苦闷、彷徨1515、本诗抒发了作者什么样的感情？、本诗抒发了作者什么样的感情？在政治道路上遭遇坎坷时乐观自信在政治道路上遭遇坎坷时乐观自信的人生态度。的人生态度。16、漫漫人生路难免有艰难挫折，从李白的、漫漫人生路难免有艰难挫折，从李白的这首诗里你获得了哪些启示？这首诗里你获得了哪些启示？在艰难挫折面前，诗人并不消极，而是展示在艰难挫折面前，诗人并不消极，而是展示了坚定的信念和积极的心态。我们在遇到艰了坚定的信念和积极的心态。我们在遇到艰难挫折时，也应该保持一种良好的心态，积难挫折时，也应该保持一种良好的心态，积极地追求自己的理想。极地追求自己的理想。