古诗鉴赏之诗眼炼字.pptx
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1、刘铁冷在刘铁冷在作诗百法作诗百法中说:中说:“诗之有眼,犹人之诗之有眼,犹人之有目也。有目也。”人之目,乃心灵之窗口;人之目,乃心灵之窗口;诗之眼,则是洞察诗词旨趣诗之眼,则是洞察诗词旨趣的窗口的窗口.“诗眼诗眼”大致分两类:大致分两类:第一类是一首诗的凝聚点,提示诗第一类是一首诗的凝聚点,提示诗的的主旨主旨。这是全诗的诗眼。这是全诗的诗眼。何为何为“诗眼诗眼”?第二类是诗中最精炼传神第二类是诗中最精炼传神的词语,或者能增强诗歌的形的词语,或者能增强诗歌的形象性,或给人以丰富的想象,象性,或给人以丰富的想象,或使诗意更精确,或使诗句翻或使诗意更精确,或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。出新意。这
2、是局部的诗眼。1.1.这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”(“关键字关键字”)是哪一)是哪一个个?为什么?请简要分析?(第一类)?为什么?请简要分析?(第一类)2.某一字(词)历来为人称道,你认为它某一字(词)历来为人称道,你认为它好好在哪在哪里?谈谈你的理解。里?谈谈你的理解。(第一类、第二类)(第一类、第二类)3.你认为某一联中最生动传神的字(词)是哪个你认为某一联中最生动传神的字(词)是哪个?为什么?(第二类)?为什么?(第二类)4.4.这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?(比较鉴赏)(第二类)(第二类)与浩初上人同看山寄京华亲故与浩初上人同看山寄京华亲故
3、 柳宗元柳宗元海畔尖山似剑铓海畔尖山似剑铓,秋来处处割愁肠。秋来处处割愁肠。若为若为化得身千亿,化得身千亿,散上峰头望故乡。散上峰头望故乡。剑铓:剑铓:剑锋。剑锋。若为:怎能若为:怎能 找出全诗的诗眼,请简要分析其妙处。找出全诗的诗眼,请简要分析其妙处。第一类诗眼鉴赏第一类诗眼鉴赏找主旨找主旨 “望望”在诗中是指登高远望,翘望在诗中是指登高远望,翘望故乡。故乡。望字紧扣题目中的望字紧扣题目中的“寄京华亲寄京华亲故故”来写饱含着诗人的来写饱含着诗人的思乡之情思乡之情。望望而不能归是痛苦的,但又毕竟能获得而不能归是痛苦的,但又毕竟能获得某种满足;在痛苦与满足的矛盾中,某种满足;在痛苦与满足的矛盾中
4、,诗人尽情望去惟恐望的不够,而要化诗人尽情望去惟恐望的不够,而要化身千亿去望,可见其思乡之深。身千亿去望,可见其思乡之深。结合诗结合诗句分析句分析揭示诗词主旨揭示诗词主旨找出诗中找出诗中的诗眼的诗眼答题步骤:答题步骤:v找出诗中的诗眼(步骤一)找出诗中的诗眼(步骤一)v揭示诗词主旨(步骤二)揭示诗词主旨(步骤二)v结合诗句作简单分析(步骤三)结合诗句作简单分析(步骤三)阅读戴叔伦的阅读戴叔伦的题三闾大夫庙题三闾大夫庙,完成诗后练习。,完成诗后练习。题三闾大夫庙题三闾大夫庙沅湘流不尽,屈子怨何深。沅湘流不尽,屈子怨何深。日暮秋风起,萧萧枫树林。日暮秋风起,萧萧枫树林。问:问:“诗眼诗眼”是一首诗
5、中最能体现诗歌主旨的字或是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词,本诗诗眼是什么?为什么?请结合全诗简析。词,本诗诗眼是什么?为什么?请结合全诗简析。参考答案:本诗诗眼是参考答案:本诗诗眼是“怨怨”。从结构上看从结构上看,“怨怨”紧承上句,使滔滔沅湘意蕴深长,既写出了江水紧承上句,使滔滔沅湘意蕴深长,既写出了江水的长流不尽,也写出了的长流不尽,也写出了屈子深重的哀愁屈子深重的哀愁;“怨怨”又又领起后两句,既让眼前的秋风与枫叶景中含情,又领起后两句,既让眼前的秋风与枫叶景中含情,又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶,让人体会到屈让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶,让人体会到屈原诗中原诗中浓重的浓重的“怨情怨情
6、”。从诗歌形象上看从诗歌形象上看,一,一“怨怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象哀怨形象立于我立于我们眼前。们眼前。“怨怨”字还流露出作者面对屈原庙无尽的字还流露出作者面对屈原庙无尽的怀念和凭吊怀念和凭吊之意。之意。阅读柳宗元的阅读柳宗元的江雪江雪,指出诗中的诗眼并结合全,指出诗中的诗眼并结合全诗简析。诗简析。江江雪雪千山鸟飞绝,万径人踪灭。千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。参考答案:本诗诗眼应为参考答案:本诗诗眼应为“独独”字。字。从全诗意思看从全诗意思看,它紧承前文它紧承前文“鸟飞绝鸟飞绝”、“人踪灭人踪灭”、“孤舟孤舟
7、”,勾,勾画出一幅画出一幅“冰雪独钓图冰雪独钓图”:千山耸立,万径纵横,但:千山耸立,万径纵横,但山无鸟飞,径无人行,只有一只孤舟,一个孤独的垂山无鸟飞,径无人行,只有一只孤舟,一个孤独的垂钓者。钓者。从诗歌形象上看从诗歌形象上看,“独独”字准确形象的刻画出字准确形象的刻画出钓者钓者远离尘俗,清高脱俗、傲岸不群的个性特征远离尘俗,清高脱俗、傲岸不群的个性特征。(从本诗的写作背景看,(从本诗的写作背景看,“独独”字准确的展示出作者字准确的展示出作者“永贞革新永贞革新”失败后连遭贬斥的孤独景况,也展现了失败后连遭贬斥的孤独景况,也展现了作者始终顽强不屈的精神状态。)总之,作者始终顽强不屈的精神状态
8、。)总之,“独独”字笼字笼罩全篇,堪为诗眼。罩全篇,堪为诗眼。v阅读下面一首唐诗,然后回答问题。阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(6分分)v过香积寺过香积寺王维王维不知香积寺,数里入云峰。不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。v注:安禅,佛家语,指闭目静坐,不注:安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙,指世俗观念。生杂念;毒龙,指世俗观念。下一咽字,则幽静之状恍然;著一冷字,则深僻之景若见。昔人所谓诗眼是也。第二类诗眼鉴赏第二类诗眼鉴赏(炼字)(炼字)古人评诗时常
9、用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。泉声咽危石,日色冷青松。v这首诗第三联两句诗的这首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。v山中的流泉由于岩石的阻拦,山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。显得阴冷。“咽咽”、“冷冷”两字绘两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象静孤寂的景象(意境意境)。分析分析答案答案 “诗眼
10、诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。诗人用了比喻的手法诗人用了比喻的手法将山中的流泉由于岩石的阻拦,将山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,发出低吟,比喻为呜咽之声比喻为呜咽之声。照。照在青松上的日色,由于山林幽暗,在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。似乎显得阴冷。“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。出山中幽静孤寂的景象(意境)。找出诗中的诗眼找出诗中的诗眼点出该字作用点出该字作用把该字(词)放入原把该字(词)放入原句中并描述景象。句中并描述景象。答题步骤:答题步骤:找出诗眼或解释该字在句中的含义。找出诗眼或解释该字在
11、句中的含义。(如果有表达技巧要(如果有表达技巧要点明点明)展开联想把该字(词)放入原句中描展开联想把该字(词)放入原句中描述景象。(这个字词写出了什么特征)述景象。(这个字词写出了什么特征)点出该字(词)烘托了怎样的意境,点出该字(词)烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,起到了怎样的表或表达了怎样的感情,起到了怎样的表达效果达效果。(术语。(术语+分析分析+情感)情感)【天仙子天仙子】张先张先 水调数声持酒听,水调数声持酒听,午醉醒来愁未醒。午醉醒来愁未醒。送春春去几时回?送春春去几时回?临晚镜,伤流景,临晚镜,伤流景,往事往事后期空记省。后期空记省。沙上并禽池上暝,沙上并禽池上暝,云破月来
12、花弄影。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯,重重帘幕密遮灯,风不定,人初静,风不定,人初静,明日明日落红应满径。落红应满径。问题:问题:“云破月来花弄影云破月来花弄影”中的中的“弄弄”历来被人称道,你同意这种说法吗?为什历来被人称道,你同意这种说法吗?为什么?么?v“弄弄”字有字有“舞动舞动”“玩耍玩耍”之之意,运用意,运用拟人拟人的手法,的手法,既写出花在既写出花在风中摇动,花影也随之而动的美景,风中摇动,花影也随之而动的美景,又写出了月下花枝的调皮、可爱之又写出了月下花枝的调皮、可爱之态,态,营造了一种和谐的氛围,表达营造了一种和谐的氛围,表达了作者由愁转喜的心绪变化。了作者由愁转喜的心绪变化
13、。找出诗中的诗眼找出诗中的诗眼,点明手法点明手法点出该字烘托了怎样的意境,点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情或表达了怎样的感情展开联想把该展开联想把该字放入原句中字放入原句中描述景象描述景象怎样找诗眼?怎样找诗眼?(一)抓能揭示诗的主旨,能笼罩或(一)抓能揭示诗的主旨,能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇的点染全句、全联、全阕甚至全篇的字眼。字眼。赠汪伦赠汪伦李白乘舟将欲行,李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。第一类诗眼第一类诗眼这首诗主要写友情,但是它突出的却是这首诗主要写友情,但是它突出的却是一个一个“深
14、深”字,以水之深喻情之深,既形象字,以水之深喻情之深,既形象又浪漫,既夸张又恰当地流露了对汪伦情谊又浪漫,既夸张又恰当地流露了对汪伦情谊的赞美。所以的赞美。所以“深深”是诗眼。它不仅概括了是诗眼。它不仅概括了诗的内容,而且将诗的内容,而且将“潭水之深潭水之深”与与“友谊之友谊之深深”巧妙地联系起来。巧妙地联系起来。找主旨找主旨(二)抓描写事物生动、形象、准确的字词(二)抓描写事物生动、形象、准确的字词春风又绿江南岸,春风又绿江南岸,明月何时照我还明月何时照我还。第二类诗眼第二类诗眼羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳,杨柳,春风不度玉门关。春风不度玉门关。红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹。云破月来花云破月来花
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